探析计算机辅助教学的常见方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析计算机辅助教学的常见方法 摘要：自从进入 21 世纪以来， 计算机无论是在人们的生活上还是工作 上都得到了越来越广泛的应用，而且为 了满足当代课堂教学的改革的需求，计 算机辅助教学逐渐也逐渐走进各大高校。 然而大家需要辩证地看待计算机在教学 中的应用，因为计算机辅助教学就犹如 一把双刃剑，只有教师把握得好，教学 效率才能够提升到更高水平，一旦计算 机在教学中得不到很好的利用，就会导 致资源的大量浪费。笔者通过结合自身 多年的教学经验，针对当前各大高校在 利用计算机进行辅助教学时出现的问题， 阐述了几点建议，并且对如何利用好计 算机辅助教学这把双刃剑进行了探讨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /8/view-12885253.htm 关键词：计算机；辅助教学；优 势；问题；方法 中图分类号：TP39 文献标识码： A 文章编号：1007-9599 (2012) 09- 0000-02 一、引言 随着科学技术的高速发展，以及 教育部提供给高校的资金的提升，并且 为了满足当代课堂教学的改革的需求， 计算机辅助教学在各大高校应用的应用 越来越广泛。然而大家需要辩证地看待 计算机在教学中的应用，因为计算机辅 助教学就犹如一把双刃剑，只有教师把 握得好，教学效率才能够提升到更高水 平，一旦计算机在教学中得不到很好的 利用，就会导致资源的大量浪费。笔者 通过结合自身多年的教学经验，针对当 前各大高校在利用计算机进行辅助教学 时出现的问题，阐述了几点建议，并且 对如何利用好计算机辅助教学这把双刃 剑进行了探讨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、计算机辅助教学的具体优势 与传统的黑板粉笔的教学模式相 比，计算机辅助教学具有以下几点优势。 （一）图文并茂，生动逼真 计算机可以将普通的粉笔无法描 绘出的图画、动画、声音等在课堂上为 学生们生动逼真地表现出来，无论是在 视觉上还是在听觉上都给予学生们一个 全新的展示。通过设置链接、快捷键等， 教师可以将课本上无法表达出的演绎以 及推算过程形象地展示给学生，这样很 大程度地加深了授课内容在学生脑海中 的印象，有利于学生们更加容易地接受 和领会教师的教学内容。 （二）充分调动学生们上课的兴 趣和注意力 兴趣是学生们学习最好的老师。 有了学习的兴趣，学生就可以在学习中 变被动为主动，积极主动地去学习新知 识，去发现并想办法解决学习中遇到的 新问题，教师不用再以填鸭式的教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 式督促学生们被迫地接受知识。计算机 将课本上的死板知识通过生动的图像， 动听的音频以及活泼的动画表现出来， 课堂上学生们学习的过程仿佛变成了看 电影一般享受，因此在计算机的帮助之 下，学生们学习的兴趣就会油然而生， 而且也慢慢地养成自主学习的好习惯。 而且计算机辅助教学也使那些在课堂上 只要一听到老师以同一个频率读课本就 容易瞌睡的学生和那些只要一看课本就 头疼的学生，以及那些上课注意力无法 集中，不是看小说就是传纸条或者睡觉 的学生渐渐地很少出现。 （三）节省教师时间 计算机辅助教学很大程度地节省 了教师们的教学时间。有了计算机多媒 体这个大帮手，语文教师不用再在黑板 上逐字逐句地写板书，数学老师不用再 一遍遍地演绎结论的推算过程，生物老 师也不用再费神费力地在黑板上画出细 胞结构等。同时，教师们在学术交流会 上交流起教学方法来也更加方便、生动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师们利用节省下来的时间可以解决学 生们在课上或是刻下遇到的问题，或者 是更深入地批改学生们的作业，学习与 教学相关的更前沿、更专业的知识，以 期提高自身的教学水平，也可以腾出时 间来设计适合自己学生的教学课件。而 且，有了多媒体，老师们可以少“吃” 很 多粉笔灰，从而使教师们的职业病相比 以往也减轻了不少。可以说，计算机辅 助教学在一定程度上给课堂上的传统教 师们带来了福音。 三、计算机辅助教学中存在的主 要问题 尽管，综上可知计算机辅助教学 的优势不胜可数，但是到目前为止，其 仍然存在着一些不容小觑的问题亟待改 善。 （一）忽略学生的主体性，成为 “机灌” 有了计算机多媒体的帮助，教师 不再局限于整节课站在讲台上讲解课本 知识，而是可以简单地移动鼠标就可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 完成教学任务。但是从目前计算机辅助 教学的情况来看，很多教师在讲课时只 是一味地播放教学课件，不仅忽略了学 生们对教学内容的接受能力，而且忽视 了和学生之间进行积极的互动。而且如 果教学课件播放速度过快的话，学生们 就不能够及时地记下课堂笔记，对课件 中的知识点只是一扫而过。俗话说，好 记性不如烂笔头。长时间下来，学生记 录下来的只是残缺的知识点，有很多重 要、关键的内容都没有得到及时的记录。 不但如此，学生们观看课件时的记忆也 渐渐地变模糊，导致学生的考试成绩直 线下降。另外，在课堂上，很多教师仅 仅变身成为多媒体的播放者，教师和学 生们之间缺乏必要的互动，教学模式由 往日的“人灌 ”变为今日高科技下的 “机 灌”。 （二）课件不够简约，附加效果 太多 为了使教学课件变得更为生动形 象，许多课件制作者在课件里添加了许 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 多效果，比如在文字弹出时添加各种声 音，以及弹跳、缩放、浮动、飞旋等特 殊效果；或者是在课件的配色方案上过 于华丽，导致重点文字颜色不够突出； 除此之外，很多课件还存在排版不合理 等问题。这些额外多余的特殊效果，使 得教学课件的主次重点区别不够明显， 而且过多的课件设计效果还会分散学生 们的注意力，使他们将注意力过多地集 中在这些特殊效果上，而不是应该掌握 领会的知识点上。长此已久，学生们对 知识的掌握力度还是难以得到应有的提 高。 （三）使用购买课件 自从计算机辅助教学得到各大高 校的广泛认可并投入使用之后，很多商 家看准了这个新的商机，使得市面上涌 现出了大量的各式各样的教学课件。有 些教师为了贪图便利，或者是不能根据 自己学生的特点以及自己的学科结构制 作属于自己授课的专门课件，而是随意 购买市面上的课件。购买来的这些课件 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 往往比较粗糙，而且还存在着一些其他 比较明显的问题，比如：第一，随意性 很强，没有结合学生们具体的特点；第 二，课件的内容结构框架不够完善，知 识点堆砌性较强，并且实用性较差；第 三，不够生动逼真，或者一味追求生动， 图文并茂，而导致知识点主次不够突出， 导致学生接受起来较难。 四、 针对计算机辅助教学的缺陷提出的改善 措施 教师应针对自己的教学课件中存 在的缺陷，及时进行改正和调整，从而 使教学效果达到更高水平。以下将详细 地探讨如何利用好计算机辅助教学这把 双刃剑，使其能够更好地为教师和学生 们服务。 （一）教师在计算机辅助教学中 应加强和学生间的互动 某些教师在利用计算机多媒体进 行教学时比较容易犯忽略学生的主体作 用的错误，没有在讲解知识的过程中及 时与学生们进行必要的互动，以能了解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生们接受知识的程度，从而不可避免 地导致了课堂教学效率的降低。作为一 名合格的教师，应当明白，自己肩负着 教育后代的重要责任，在有了计算机这 个高科技产品的帮助之下，应该充分结 合计算机辅助教学的种种优势，积极调 动学生们的学习的积极性，让学生真正 参与到教学中来，让学生真正学到知识。 利用计算机表达知识点生动逼真的特点， 使学生们对知识点的记忆更加深刻和牢 固。教师在教学中不应只是简单地点击 鼠标、播放课件，而应该适时地提出一 些问题，将课本和课件进行有机的结合， 使课堂教学效率达到最高。除此之外， 教师还应根据学生们的接受能力，以适 宜的速度播放幻灯片，让学生们能够记 下关键性的课堂笔记，并留出适当的空 余时间，使学生们能够自己思考和消化 课堂内容，并且教师也可以利用这些空 余时间为学生们解疑答难。而且教师甚 至可以通过一定的输入设备，使学生和 计算机进行互动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （二）简洁化课件 为了避免过多的动画、图片、颜 色以及声音等附加效果分散学生们的注 意力，教师应适当地将课件进行适当的 简洁化。做到课件主次突出，字体大小 与线条粗细合适，颜色配置柔和等。以 上措施不仅可以起到使课件生动、有趣， 带动学生们上课的兴趣的作用，还有利 于学生们将注意力将更多的注意力放到 课件本身上，强化学生们对知识点的吸 收。 （三）制作适合自己学生的课件 在高科技迅猛发展的今天，教师 最好能够自己参加培训班，学习计算机 软件、编程等，从而可以自主制作适合 自己学生课件。教师之于学生，犹如家 长之于孩子，只有教师才最了解自己的 学生，所以也只有自己的老师才能制作 出最适合自己学生的课件。购买的课件 兼顾大片地区的学生，形式过于单一化， 知识点涵盖过多，不适合具体使用。所 以，教师应当参加计算机培训，或是在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教师之间的交流会上请教其他教师，