消化内科教学中PBL和CBL的运用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 消化内科教学中 PBL 和 CBL 的运用 分析 【摘要】在消化内科教学当中， 应有效的运用 CBL 和 PBL 教学模式， 其属于当前教育中最为有效的教学方法。 在教学当中主要以问题为基础，让学生 根据查阅的资料等内容进行自主探讨， 进而在问题当中开展学习，并引导学生 在实践当中得出最后的结论。对于当前 的消化内科教学中，常用的教学形式就 是以灌输式教学方法来开展教学活动， 而对于这样的教学方法，学生很难更好 的掌握和理解所学内容，并且也很难让 学生养成正确的学习方法，使得学生所 学知识并不扎实，因而会对学生成长和 发展带来影响。所以在消化内科教学当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中，应有效的运用 CBL 和 PBL 教学模 式，这样不仅能够提升整体教学效果， 也能让学生更好的掌握和理解所学知识。 中国论文网 /1/view-13052618.htm 【关键词】消化内科教学 PBL CBL 运用分析 【中图分类号】R57 【文献标识 码】A 【文章编号 】2095- 3089（2018）22-0230-02 一、引言 对 PBL 和 CBL 教学模式来说， 其中 PBL 属于一种以学生为中心的教 学形式，在教学当中主要以问题为中心 开展讨论活动，并且能够将理论知识和 临床实践内容进行有效的融合，能够更 好的培养学生的自主学习能力以及独立 分析和解决问题的能力。而对于 CBL 属于一种结合病例的教学形式，有效的 把学生要掌握的知识渗透到病案当中去， 以此来更好的培养学生独立分析进而解 决问题的能力，进而更好的增强学生整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体学习水平，促进学生未来更好发展。 二、运用 PBL 和 CBL 开展消化 内科教学活动的实施方法 （一）在教学当中，老师可以选 择以小组合作的形式来设计教学活动， 而在每个小组当中应配备一名老师。这 位老师也应有足够的知识储备量，也要 有设计问题和提出问题的能力，并且也 要拥有较强的指导能力，这样才能引导 学生主动进行分析、讨论以及解决问题， 进而更好的掌握消化内科相应知识，更 好的促进学生未来稳定发展。 （二）在选择病例时应适合当前 学生整体能力，且保障难度适中，避免 难度过大而影响学生学习知识的积极性 和主动性，因而阻碍了该教学模式的有 效开展；而选择的病例过于简单的化， 很有可能起不到良好的教学效果，因此 教师应认真选取病例内容。 （三）在建立小组时，应以年级 为基础，将学生随机分为两个小组，每 组应有三十人，并分为传统教学组和新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学法教学组，在传统教学组中运用传 统的教学方法开展教学，而对于新教学 法教学组中，运用 PBL 和 CBL 教学模 式，而两组的学生理论基础知识以及操 作能力等都并无差异。 （四）对于运用传统教学法的小 组，应按照常规的教学方法来开展教学。 而对于另一组运用 PBL 和 CBL 教 学模式来开展教学活动。在教学中，教 师引导学生对大课理论知识进行复习， 然后带领学生进入到病房当中采集病史 和查体，之后再引导学生进行病例分析 以及讨论。并根据自己的观察提出相应 的问题，应与该疾病有关的病史和如何 进行鉴别以及该病有关的其他疾病等， 最后教师带领学生开展总结活动。在教 学当中教师应给出案例、提出问题，并 应借助多媒体技术来为学生展示出典型 的病例资料，提出学生应掌握的重点问 题。例如，肝硬化是消化内科常见的病 症，在早期预防和治疗对于预后有着极 大的帮助，因此要以并发症发病率、死 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 亡率情况等引出重点的问题，例如，什 么原因会诱发肝性脑病；如何降低或避 免该并发症的产生，科学有效的改善肝 功能，并达到延缓肝硬化发展的治疗目 的。还应组织学生进行讨论和提问。通 过让学生代表进行发言，之后在由成员 进行补充，其他的小组学生也可以提出 质疑，通过这样的形式能够实现小组间 共同探讨和分析的目的，能够科学有效 的提升整体教学质量和教学水平。 在课程结束之后，应运用答卷考 试和同卷调查的形式对两组学生进行教 学效果评价。而对于两组学生的考试都 要运用学校统一命题标准、评分标准。 通过这样的形式能够有效的看出 PBL 和 CBL 教学模式的优势，能够看出该 形式要比传统的教学模式更为合理，更 能满足学生发展需求，能够更好的增强 学生整体学习水平，为社会培养更好优 秀人才。 三、最后结论分析 对于消化内科属于内科学当中最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为关键的内容，因此在实际教学当中， 应科学有效的制定完善的教学活动和教 学策略，进而让学生更好的掌握和理解 消化内科的知识，以此来促进学生更好 发展，增强学生综合能力。在实际教学 当中教师必须要有效的运用 PBL 和 CBL 教学模式，通过为学生设计教学问 题，并以案例为主要的核心部分，让学 生更加清晰明确的理解和认识所学的知 识，进而在引导学生对问题进行分析和 研究的同时，让学生能够更好的理解和 掌握相应知识，由此来增强学生整体学 习水平，更好的推动学生整体学习水平 的提升。并且在实际的教学当中应将 PBL 和 CBL 两者进行结合，通过将两 种教学形式进行结合，