2016-2017学年高中语文 第二单元 唐诗撷珍 2.7 李商隐诗两首课件 新人教版必修3_第1页
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第 7课 李商隐诗两首 晨读案 心灵 点灯 预习案 聚沙 成塔 研读案 多维 探究 多维互动苑 一、小组研讨 1 怎样理解 锦瑟 一诗的主旨和情感？ 2 如何理解 马嵬 (其二 ) 的意境和情感？ 二、师生探究 1 锦瑟 用典比较多，请你找出来并分析这些典故的 运用对表现人物感情有何作用。 作者把四个看似并不相关的典故用一种奇特的方式组合在 一起，笔触轻灵，以虚驭实，不露斧凿之痕，浑然天成。 2.仔细阅读 马嵬 (其二 ) 一诗，谈谈这首诗的 “ 诗眼 ” 是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。 参考答案： “ 诗眼 ” 是尾联 “ 如何四纪为天 子，不及卢家有莫愁 ” 。 它运用了对比的手法，诗歌前面三 联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺 辛辣而深刻。 “ 如何 ” 二字开启了读者的心灵，引导读者深思 李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于 政事、任用奸臣、远离忠贤，以至于酿成自己的爱情悲剧。 即学即练 根据语境，仿照画线句子，任选上面素材，再写两个句子 ，填在横线处，组成一段完整的话。 居安思危是保证个人成才的前提，是使一个企业长盛不衰 的秘诀，是实现一个国家长治久安的条件。 _； _； “ 我们离破产永远只有十 八个月。 ” 这是微软比尔 盖茨的提醒。 这些都警示我们，忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身；居安思危则存，贪图安逸则亡。 答案： (示例 )“ 生于忧患，死于安乐。 ” 这是孟子对后 人的教导 “ 永远战
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