探究小学数学课堂游戏化教学的实施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究小学数学课堂游戏化教学的实 施 摘 要：游戏化教学属于一种新 型的小学数学课堂教学方法，通过游戏 化教学能够有效提高小学数学教育的课 堂教学有效性，提高学生对于数学学习 的兴趣与注意力，有效把握课堂教学的 节奏和主动性。在小学数学课堂中应用 游戏化教学是从新课程灵活化教学理念 出发而开展的教学方法的改革，对于提 高小学数学教学质量具有积极的意义。 在结合小学数学教学理论的基础上，对 小学数学课堂教学中使用游戏化教学的 方法和策略进行了研究，希望能为我国 小学基础教育改进教学水平、提高教学 质量提供有益的推动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13010527.htm 关键词：课堂教学；游戏化教学； 小学数学 小学阶段的少年儿童正处在好动 活泼、理性思考能力差、自控能力较弱 的发展阶段。在数学课堂学习中保持一 定时间对学习的注意力容易，而要让小 学生整整一堂课几十分钟都保持旺盛的 学习动力与对听课的注意力则十分困难。 普遍存在的现象是课堂教学开始阶段学 生还能认真听讲，而一旦时间长了就会 有很多学生打瞌睡、做小动作、交头接 耳、不注意听讲，造成这种课堂现象的 原因与小学阶段少年儿童的心理特征与 认知特点密切相关。教师如果一味地要 求学生努力学习，认真听课，虽然学生 表面上不会反对，但真正听从教师的指 导而端正学习态度的情况并不多。怎样 才能在数学课堂教学中提高学生的学习 效果，改进数学课堂教学的有效性？本 文认为将游戏化教学应用在课堂教学工 作中是一个可行的方案，以下就从具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 方面对小学数学课堂教学中游戏化教学 应用的方法和策略进行详细的阐述。 一、游戏化教学的内涵 游戏化教学是一种在教学工作中 融入具有趣味性的游戏来讲解某些知识 和概念，将一些可以灵活设计的教学内 容以游戏的方式呈现给学生，学生通 过参与游戏来学习知识，从而达到寓教 于乐的目的，提高学生对于教学活动的 参与度。让某些抽象难懂的知识更为生 动灵活地为学生认知和理解，达到提高 课堂教学效果的目的。具体在数学课堂 教学中，就是教师把数学课堂教学中一 些较为难懂的数学知识设计为学生可以 参与的趣味性游戏，这样可以让教学工 作从单一的讲解模式下解放出来，充分 调动学生听觉、视觉、动手能力等多方 面的感官，从而提高学生对于数学知识 的认知能力与学习能力，提高数学课堂 教学工作的质量。 二、小学数学课堂游戏化教学的 实施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 游戏化教学在课堂教学中的应用 需要讲究一定的方法和策略，其要点大 致可以概括为以下几项： （一）提前进行课堂教学内容的 规划设计，安排好游戏化教学的时间 由于一节课的时间是固定的，如 果教师要开展游戏化教学，会使得课堂 教学工作的进度受到影响，如果不提前 对课堂教学的节奏和程序进行设计，贸 然在讲课中使用游戏化教学，有可能会 导致课堂教学任务无法如期完成，或者 后面一些教学工作的时间受到挤压。因 此，在教师开展游戏化教学之前，先要 合理估算实施游戏化教学所需的时间， 然后结合课堂教学的整体规划进行设计， 把握好课堂教学的整体节奏，这样才能 为教师在数学课堂教学中使用游戏化教 学做好准备。 （二）针对难点数学知识应用游 戏化教学，提高学生对数学知识的理解 能力 游戏化教学在小学数学课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中的应用，应针对一些较为抽象难懂的 数学知识，而不应泛泛地使用而不讲究 针对性，教师应对数学课堂教学中的难 点要点进行筛选，发现其中学生学习上 容易存在困难的知识，然后对此类数学 知识开展游戏化教学，通过将难懂的数 学知识生动化、趣味化，提高学生对于 数学知识的理解程度和理解能力。 例如，在“ 无理数”这一数学概念 的讲解中，教师可以先给学生讲一个趣 味小故事。学生通过听趣味小故事，学 习和认知无理数的兴趣被有效调动起来， 在接下来的教师讲解中就能够集中注意 力认真听讲，从而起到提高学生数学课 堂学习效果的目的。 总之，游戏化教学是从小学阶段 少年儿童在知识认知与学习上的特征出 发进行研究而开发出的灵活的数学课堂 教学方法，教师在课堂教学中对于游戏 化教学的应用要注意通过教学观察与对 学生成绩的观察来检验修正游戏化教学 使用以后的有效性，游戏