试论如何激发培养孩子的数学学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论如何激发培养孩子的数学学习 兴趣 摘 要：数学学科是一门具有严 密逻辑性的学科，它与我们的日常生活 密切相关。然而，数学学科对于很多学 生来说是一门较为枯燥和复杂的学科， 给部分学生的学习带来了压力，使学生 对数学学科缺乏兴趣，学习成绩不理想。 新课程背景下，数学教师应该通过多种 途径来激发和培养学生的数学学习兴趣， 提高课堂教学的效率和质量。 中国论文网 /7/view-12959493.htm 关键词：数学；兴趣；培养；技 法；途径 一、引言 数学学科是一门具有严密逻辑性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的学科，它与我们的日常生活密切相关。 然而，数学学科对于很多学生来说是一 门较为枯燥，而且较为复杂的学科，给 部分学生的学习带来了压力，使一部分 学生对数学学科缺乏兴趣，学习成绩不 理想。而如何来培养和激发学生的数学 学习兴趣，一直以来是很多数学教师不 断研究的问题，笔者根据自己教学多年 的经验，对激发和培养学生数学兴趣的 问题提出了几个有效的办法。 二、培养和激发学生数学兴趣的 主要途径 第一，教育学生数学学习的目的。 很多学生开始学习数学没有明确的目的， 只是为了学习而学习，不知道学习的意 义与价值何在，更没有认识到数学在日 常生活中的重要性，因此对数学学科不 重视，遇到困难容易放弃。数学教师需 要在一开始让学生明确数学学习的价值 与意义，这样才能更加容易激发学生学 习的内在动力。通过目的的教育，可以 让学生更加充分的认识到数学学科的现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 实意义以及对自己发展的长远意义，让 学生能够在数学学习中更加自觉更加主 动的学习。这就需要数学教师在日常的 教学过程中将目的这种思想政治教育与 数学学科教育相Y 合，为学生树立典 型的学习榜样，比如，中外杰出的数学 家通过刻苦钻研的学习，获取了一定的 成就，并且做出了卓越的贡献。让学生 能够知道学好数学学科可以取得很大的 成就，但前提条件必须是要树立积极的 学习态度，能够刻苦钻研，敢于挑战困 难。 第二，数学教师要充分的尊重与 信任学生，这是培养和激发学生数学学 习兴趣的前提。对于中小学生而言，数 学教师应该以平等的姿态对待学生，将 学生视为知识的主动的探索者，与学生 建立互相信任的关系，帮助学生树立数 学学习的信心，这样才能提高学生的数 学学习兴趣，提高数学学习的成绩。比 如在数学课堂教学中，教师要尊重学生 的意见，对学生的错误应该宽容指出， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对学生提出的不同见解应该鼓励大胆创 新。同时要支持学生独立的思考，正确 客观的评价学生，让学生能够充分体验 到数学学习所带来的乐趣。对学习成绩 优秀的学生要给予适当的鼓励，并且要 给予更多的期望，而对学习成绩落后的 学生，应该耐心指导，不能挫伤学生的 积极性。 第三，通过创设情境将数学学科 与学生的实际生活相联系，进而激发学 生的数学学习兴趣。通过创设情境，可 以让数学学科本来枯燥的内容变得更加 新鲜有趣。例如，在讲授图形图案内容 时，教师可以将一些生活中用到的实物 展示给学生，或者直接将学生领出教室， 观察一些建筑的图形，这样不仅可以让 教学的形式更加有趣，还能够让学生更 加积极的参与到学习中，也让学生理解 数学与实际生活之间密切的关系，感受 到数学学科的重要性，这样才能有学习 的动力。除此之外，为了让学生进一步 了解数学与生活的关系，还可以让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 拿着人民币在超市进行购物，算钱的过 程是学生数学运算的过程，学生还可以 感受到人民币的价值，这样可以大大调 动学生的积极性。 第四，合理利用多媒体来辅助数 学教学。随着信息技术与计算机的普及 应用，多媒体已经成为当前教育发展的 主要载体，与传统的教学手段相比，多 媒体的主要优势在于它可以让学生多种 感官参与到教学之中，可以让教学内容、 教学手段更加的灵活，同时还有利于培 养学生的创新精神与思维能力，多媒体 辅助教学已经成为现代教育的主要趋势。 因此，在数学课堂教学中采用多媒体教 学可以充分体现新课程所提出的学生主 体地位，让知识传授成为师生互动交流 的双向传递，学生不再是被动的单一接 受知识。同时，多媒体还可以进一步拓 展教学内容，利用互联网的教学资源， 让学生学习到课本上所没有的知识，这 样能够最大限度的调动学生的兴趣，从 而实现新课程改革提出的目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 第五，采用多元化的教学形式来 激发学生的兴趣。传统的单一的教学形 式学生会渐渐地对学习失去新鲜感。因 此，如果老师能够采用多元化的方式， 更容易激发学生的兴趣，比如，组织数 学游戏教学，通过设计有趣的游戏以及 丰富多彩的游戏节目，可以让学生在快 乐的游戏中找到数学学习的乐趣，并且 通过游戏可以增强学生对数学学习的求 知欲；开展数学竞赛，通过比赛可以调 动学生之间的竞争意识，让学生看到自 己学习的不足，并且通过刻苦努力，进 一步迎头赶上；举行数学专题讲座，可