提高小学生语言表达能力的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高小学生语言表达能力的方法 摘 要 语文是一门语言类学科， 学习语文重要的是学会汉语的表达方式。 教师传授基本的汉字、语法、短语、造 句、作文等知识以培养学生的语言表达 能力。学习语文知识，可以让学生在日 常生活中更好地同他人交流，而交流就 包括口头交流和书面交流。小学语文教 师要在教学的各个环节中培养学生的口 头表达能力和书面表达能力。通过日积 月累的反复训练，使得小学生在学习语 文的过程中，其语言表达能力获得显著 提升。 中国论文网 /9/view-13023561.htm 关键词 语文；表达能力；词汇 学生在教学中掌握最基本的汉语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语法和词汇的同时学会运用语言文字进 行交流。课堂教学是教师引导学生开展 学习活动的场所，教师需要为学生创造 一个合适的学习环境，让学生充分地感 受汉语的特点。 一、引导学生学习文体表达的技 巧 要训练小学生的语言表达能力， 可以从日常的语文学习当中入手。每一 篇课文都是很好的学习范文，教师向学 生传递语言表达技巧，不能只是通过理 论的宣讲，也不能通过大量训练，而是 要将技巧性的东西传递出来。每篇课文 都有不同的写作特点，在课文的主题内 容和具体的写作的顺序技巧方面都会存 在不同。教师要对这些课文的特点进行 理论上的梳理和技巧上的提炼。在教学 基础知识的同时，要让学生注意到技巧 所在，仿写文章的写作技巧。如，段落 仿写，结合课文讲故事的方法，让学生 们讲自己的故事。让学生学会自我表达 的方式，或者在教学课文落花生和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 风筝时，这些作品传递出来积极的 生活理念，树立榜样。但是从具体的文 本本身，学生可以得到很多的启发。这 些课文蕴藏着生活中的智慧，或是哲理， 或是态度，或是深情，开阔小学生的视 野，让他们学会从日常生活中发现不一 样的美好，感受到别样的小幸福。这些 名家的作品表达方式都各具特色，不同 的作家在表达技巧方面都有自己常用的 方法。教师要让学生注重去区分议论文 和叙述文的差别，在区分当中学会不同 的表达技巧。 军需处长 雷锋的故事 都是比较经典的记叙文，指导学生通过 阅读学习以怎样的手法描写故事小 学语文教材将优选的同类课文归纳到一 个单元，然后单元都有对应的习作，这 就是要求我们要通过经典的文本学习让 学生掌握相关的文体表达，单元最后联 系生活体验采用读议结合的方式开展 “课堂小练笔 ”，这样学生边学边用，有 效提升表达技巧。 二、创设课堂交流的氛围 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学生在语言表达方面是存在差 异的，有的小学生非常愿意表达，也比 较擅长表达，也有小学生非常内向，需 要教师给予充分的鼓励，他们才能鼓足 勇气站起来发言。训练语言表达能力， 特别要注重对不擅长发言、不敢发言的 同学进行训练。所以，为了让这部分学 生也能够积极主动地发言，教师就可以 通过创设交流情境，让学生可以根据情 境的需要，将自己心中所想表达出来， 同时，激发他们的口语表达能力。 创设语言表达情境，可以从小学 生的性格特点及心理发展入手。孩子十 分喜爱小动物，也爱听生多方面的语文 能力。小学生阅读的对象，既包括课内 的课文，也包括课外的很多读物。为培 养小学生的阅读能力，教师可以将课内 和课外很好地结合起来，让学生带着目 的去阅读，带着自己的思考去阅读，尤 其要让他们通过课内与课外的阅读，学 会文章当中的一些表达的方式和技巧， 从而将这些技巧应用到生活中。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 比如， 桂林山水就是一篇优 美的写景文，教师借此引导学生阅读和 体会，挖掘和学习其中的状景描写技巧： 先要学生认真阅读，随着作者的笔触来 感受桂林山水的美景。散文诗的语言， 欢快、活泼，比较符合小学生的表达方 式，可以让小学生结合自己的情感仔细 品味作者用怎样的修辞手法来写桂林的 山和水，其中抒发了怎样的情怀通 过这样的启发引导，让小学生以教材为 蓝本，逐步掌握如何在阅读中学习语言 表达技巧，为日后语言表达奠定基础。 四、掌握书本上的语言表达技巧 在小学语文教学中，教师要让学 生运用所学的汉语知识在日常生活当中 进行信息沟通交流活动。小学生识字量 不多，词汇方面也非常缺乏，尤其是成 语的使用非常不熟练。因此对小学生语 言表达能力的训练要循序渐进地开展。 教师可以带领着学生，从学习书面语言 开始，再逐渐让他们过渡到口头表达训 练。实际上很多时候，人们的书面语和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 口头表达在应用的时候是很难分清楚， 经常会交叉使用。所以，学习书面语言 是进行口头交流的主要基础。教师可以 给学生安排组词、造句的练习。让学生 在造句的过程中，增强对某个词的认识， 加深理解。 语文教材本身就设计了口语交际 的教学活动。教师要将口语交际的活动 好好地利用起来，让学生在口语交际活 动中，熟练运用词汇表达情感。系统的 说话训练项目，可事先布置学生做准备， 课堂上的原则是做到教师少讲、学生多 练，让每个学生都有机会去说、去表述， 真正地把话表述完整、清晰。 五、给学生创造表达的机会 很多学生不愿意自我表达，这些 学生可能是过于在意别人的评价，担心 自己的表达不会很清晰，因表达得不够 完美而受到批评和嘲笑。教师培养学生 的表达能力，应在教学过程中创造和谐 平等的教学氛围，充分尊重每一个学生， 鼓励每一个学生积极发言，上课时对待 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生要有耐心，即使学生答错了也要对 他们参与发言给予肯定，鼓励继续发言， 而且要细心挑选难度较低的话题，给每 一个学生表达的机会，让学生感到成功 的喜悦，提高对自己的信心，从而形成 良性的循环。 在小学语文教学中，对学生进行