2016年昆明石林县普岗教师招聘模拟题六

2016 年昆明石林县普岗教师招聘模拟题六 一、单选题（育萃教师招考与你一路相随） 1、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是_。 A、洛克 B、杜威 C、赫尔巴特 D、苏格拉底 2、2011 年真题狭义的教育主要是指( ) A家庭教育 B学校教育 C职业业教 D社会教育 3、2010 年真题从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ ）。 A.学校 B.家长 C.学生 D.教师 4、2011 年真题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 5、教科书编制要遵循以下哪些原则?（ ） A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性 6、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。 A.整体性原则 B.生理适宜原则 C.舒适性原则 D.迁移性原则 E.统一性 7、学记提出：“杂施而不孙 ，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致 的？（ ） A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 8、2010 年真题教学的首要任务是（ ）。 A.促进学生的全面发展 B.发展学生的智力、体力和创造力 C.培养学生的品德和审美情趣 D.引导学生掌握系统的知识和技能 9、学校进行德育的途径有( )。 A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作 E、课 外活动与校外活动 10、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法 11、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 12、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 二、填空题 1、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。” 2、德育包括_、_和道德品质教育三个方面。 3、2011 年真题教师的神圣使命是（ ） 4、师生在教育内容的教学上构成（ ）关系，在社会道德上是相互促进关系。 5、2009 年真题中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、 对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是_的中心问题。 6、2010 年真题（ ）既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前发展 的终点。 7、2009 年真题讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为 讲述、_和讲演三种方式。 8、教学过程的基本因素为_；_；_；_. 9、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_、_ 和 _ 等三方面的工作。 3 10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为 _、_、_和_. 11、是班集体形成的基础。 12、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“”的领导方式， 二是“”的领导方式。 三、简单题 1、教学大纲 2、德育就是道德教育的简称。 四、论述题 1、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。 2、简述思想性和科学性统一的教学原则的贯彻要求。 五、案例分析题 1、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？ 2、案例课堂中的吵闹 作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生 的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹 了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那 里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间 休息时更是乱作一团。 问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度 和常规做法是什么？ 27 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 3、【育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。 4、【育萃专家解析】授受 5、【育萃专家解析】教学计划 6、【育萃专家解析】课程评价。当编制一个教学计划、一套教材，或提出某种教学手段时， 马上就应该进行评价，以发现在早先的实验中，是否有表明这个想法的有效证据。课程评价在 整个课程系统中占有十分重要的地位。 7、【育萃专家解析】口头语言、讲解。 8、教师；学生；教学内容；教学手段 5 9、钻研教材、了解学生 10、 萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段 11、【育萃专家解析】明确的共同目标 12、【育萃专家解析】 教学中心，集体中心。 三、简单题 1、【育萃专家解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内 容的指导性文件。 2、【育萃专家解析】错误。德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称 ，而不是道德教育 的简称或政治教育的代名词。 四、论述题 1、【育萃专家解析】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。 （1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。 （2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科 学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。 （ 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。 第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实 践的时间和空间。 第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。 2、1、坚持正确的方向；2、严格遵守职业道德；3、实事求是；4、讲究教学艺术。 五、案例分析题 1、首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水 平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教育教 学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提 高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。 2、参考答案基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造 一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与 声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。 动作和语言是儿童情