提高小学数学课堂效率教学方法的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高小学数学课堂效率教学方法的 探索 摘 要：更新教学理念，提高课 堂效率，勇于实践创新是目前小学数学 课堂高效教学主要教学方针。本文以提 高小学数学课堂效率入手，对小学数学 课堂教学效率方法进行探索，不断提升 学生学习能力，促进学生全面健康发展。 中国论文网 /1/view-12918810.htm 关键词：小学数学 课堂教学 教 学方法 数学学习对小学生来说是一门重 要课程，不断创新教学理念是小学数学 教师需要不断探讨的问题，随着新课程 不断改革，如何用最佳教学方式，获取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 最高效率的数学教学，教师主要应当了 解小学生的学习特点，小学生是思维模 式成长的重要阶段，教师需采用合理的 教学手段，引导学生树立正确的学习方 式和习惯，从而不断提高数学课堂教学 效果1。 一、明确教学目标 教师应当对课堂教学内容进行充 分准备，确保课堂教学内容完整以及明 确，完整的课堂教学内容对课堂教学效 果有着直接的影响，对提高学生学习能 力具有很大的帮助。教师首先应当按照 小学生的思维模式进行课堂教学，采用 合理教学方式培养小学生对数学知识的 理解，小学分为低年级和高年级，教师 要特别进行区分，由于不同年级的学生 思维能力水平具有差距，教师在课堂教 学时也要进行区别对待，教学内容中的 难点需要有所区分，采用适合不同阶段 小学生学习的教学模式，抓住重点教学 的内容，培养学生能够树立自身学习模 式，教师对简单易懂的知识不能浪费过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 多课堂时间，合理掌控教学内容，明确 教学目标。不然学生会对简单易懂的内 容产生烦躁，对难点重点理解不够深刻 2。 二、采用科学教学方式 教师需要结合教材内容，选择科 学的教学方式，教学过程当中多数采用 合作教学方式，培养学生对知识内容进 行互相讨论，促进学生的探究能力，比 如教学过程中计算 23+4=？时，每个学 生的算法都不同，有的同学说我是从 1 到 23 一个一个数着算的；还有的同学 说我是从 23 开始继续数四个数；还有 其他同学说是利用数的组成形式得出 23+4=27。教师应对学生的思考方式给 予肯定，并引导学生进行讨论，在这些 算法过程当中，哪种方式比较快捷简便， 使学生最后能够应用数的组成形式来计 算数学内容，认识到这种方式比较简便。 课堂教学导入模式可以有很多种， 比如游戏方式、故事方式、比较方式、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 情境方式等，都能够给课堂带来良好的 教学开端，不仅能够激发学生的学习兴 趣，还能够使学生对数学知识精准掌握。 比如在学习最小公倍数时，教师可以采 用游戏教学模式进行课堂导入，从学生 座位的顺序开始进行报数游戏，请报数 报到 3 的倍数同学站起来，再请报数报 到 4 的倍数同学站起来，引导学生对游 戏规则进行思考，为什么同学会站起来， 为什么同学会两次都站起来，从而对最 小公倍数以及有关公倍数的知识进行深 刻理解3。 三、运用情景教学模式 采用情景教学模式能够激发学生 的求知欲望，为了学生能够对新知识进 行整体掌握，教师在课堂教学开始前， 应当对学生的日常生活以及生活经验进 行初步了解，选择与学生生活实际相关 的案例进行教学模式，使学生能够身临 其境的感受问题，在学习过程当中感受 到数学与我们生活息息相关。比如在学 习分数时，教师可以选择两个同学分吃 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一个苹果，每个人吃多少苹果用数学方 式应当怎么表示呢？学生对于问题拥有 急于解决的心理，教师就可以顺势引出 教学内容，带领学生对分数进行初步 J 识。教师只有不断创新教学模式，将 教材内容转换为生活实际情况并与之相 互结合，使学生感受到数学内容与自己 的日常生活息息相关，从而促进学生对 数学知识的具体掌握4。 四、多媒体技术手段，课堂结构 合理分配 多媒体技术教学就是对黑板教学 的延伸功能，可以将黑板上的静止内容 以动态的形式从计算机中呈现，不仅是 可以变成动态的图形，还可以变成一段 动画、录像等，并且能够培养相关内容 的音乐，逐渐提高学生的学习兴趣，通 过采用计算机教学工具，极大程度提升 了课堂教学效率，不仅节省大量的时间， 习题练习也逐渐有所增加。要想提升小 学数学课堂效率教学就应当具备现代化 意识，采用多种科学教学手段，不断更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 新教学理念，提升自身专业知识，勇于 实践创新，提高课堂教学效率。 随着新课程改革下的教学目标， 教师应当将课堂教学结构进行合理划分， 从前的传统填鸭式教学模式应当逐渐转 换为学生自主学习模式，在课堂有限的 时间内容，引导学生对知识内容进行互 相交流、提问，教师从中引导、解惑、 释疑等，数学课堂效率教学并不一定要 采用大容量、高要求、快节奏的教学模 式，而是需要对课堂整体进行合理分配 结构模式。不断构建成丝丝入扣、紧密 连接、层层深入、有条有理、互相交流 等整体教学结构。教师教学内容的传输 与学生自身知识体系应当互相结合，教 师配合学生发挥自身的主导能力，不断 促进学生自主学习的参与度，对课堂教 学的质量不断提升，及时更新课堂教学 不足的状态，充分利用课堂教学时间， 不断提高课堂教学效率。 五、加强师生关系情感交流 教师和蔼可亲是学生喜欢这门学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 科的基本前提，教师在课堂教学过程当 中持续保持友好的态度，亲切的笑容， 拉近教师与学生之间的距离，学生会逐 渐因为喜爱教师而喜爱这门学科。教师 在教学过程当中，应带以真诚的内心面 对每一个学生，对于学生提出的问题以 及不太懂的知识，教师都应当进行耐心 的讲解，教师也可以有意的对学生进行 一些课堂提问，对回答问题的学生给予 鼓励和支持，不断树立学生的自信心。 建立良好的师生关系不仅能够使学生热 爱数学学科，还能够使课堂教学气氛变 得愉快轻松，从而激发学生学习的热情， 积极主动的动脑思考问题，营造课堂气 氛，获取高