cyysnqw农村教育初中生英语自主学习能力的培养

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空， 且作“挥手袖底风” 罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲尘缘， 合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。 乙酉年七月初七。 -啸之记。 A 优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点 评论时间为 2007 年 6 月 29 日。可以看竞争类网站发展不够理想。 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，*可以打出 宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消 费门户网是*，这样同类网站就失去的竞争力 B 劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 2 项目外部因素 A 机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是 很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站 来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面 。 B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这 对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出 新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产 品和服务开始进行征税。 农村初中生英语自主学习能力的培养 内容摘要自主学习是一个教育目标，也是一种教学理念，同时它还是一种学习策略。 培养农村中学生的英语自主学习的能力，是提高农村基础英语教育效率、帮助大多数农村 中学生解决英语学习困难、改进学习方法、更新学习理念的重要途经。在英语教学中，教 师要使学生明白英语学习的意义、树立学好英语的信心、养成自主学习的习惯、进行英语 学习反思，逐渐养成独立自主学习英语的意识，提高英语自主学习能力。 培养学生英语自主学习的能力，是近几年来我们英语教育界谈论颇为寻常的话题，引 起广大学者专家和英语教师们的深切关注。关于这方面的研究和建议，也常见于各种教育 报刊杂志，但具体地针对我国广大农村中学生英语自主学习的能力教育研究探讨很少。我 国英语基础教育已经从小学三年级开始普及，到初中阶段（尤其在农村）往往会出现严重 的两级分化，大部分学生产生畏难厌学的心理，学习成绩下滑。调查询问学生，反映是初 中英语比小学时难多了，词汇量增多、课文篇幅长、语法难，又加上所学科目多，相对学 习英语的时间少了，还有些说是教师的原因等等。无可否认，学生们所反映的上述问题是 客观存在的，但我认为其主要原因还是在于学生缺乏英语自主学习能力和自觉意识，也可 以说是我们教师没有培养学生形成自主学习的习惯，进行有效的英语学习的学法指导。学 生在小学时的英语学习中往往依赖于教师，教师也在教学中惯于采用带读生词和课文、翻 译讲解句型结构等等教学方法，使学生慢慢养成了依赖心理；到了中学，发现英语远不是 小学时那么简单，教师的教法也改变了，放手让他们自主学习就慌得六神无主了，不知该 如何学习了。因此，中学英语教师要一开始就注意自己的学生的学习习惯和方法，指导他 们正确的学习方法，培养他们自主学习的能力，形成自觉学习意识。 一、 明白英语学习的意义 农村中学生知识层面较浅，社会接触交往经验也不是很丰富，思想相对比较单纯，对于英 语学习的重要性认识不是很深刻，意识较为淡薄。所以每一位英语教师有必要对学生反复 进行思想教育，让他们明白学习英语的意义。我们教师要能引经据典，用古今中外的优秀 事例和榜样的力量，结合历史知识和现在时代发展的趋势，在英语课程教育教学中，始终 贯穿这一思想。思想意识是决定人为行动的最高指南，只有当学生真正认识到英语学习的 重要意义，他才会在日常的学习中产生持之以久的浓厚兴趣，主动自觉地去学习英语知识、 探索英语奥秘。 二、 树立学好英语的信心 学生要具备有自主学习的能力，首先要对自己有足够的信心，相信自己有能力承担自身学 习责任，通过努力学成某种知识技能。但这种能力并不是与生俱来的，而是后天性的，是 通过后天的教育培训获得的。英语课程学习中自主意识培养的首要环节是帮助加强学生对 英语课程及其自我正确、客观的认知，为形成健康、稳定的学习心理奠定基础（刘炜， 2006） 。语言学习是一种极为复杂的认知发展过程，学习者需要积极、主动地调整学习方法、 策略等认知手段才能有效地学好外语。教师可以利用教育心理学中的知识，帮助学生 了解自己、掌握认知的一些规律，对学习树立起必胜的信心，使之形成各自特有的学习方 法，逐渐培养其自主学习的能力。 在我国，英语是中小学课程中的必修课，对人人能否学好英语的问题，学生们的观点并不 统一。严容（2006）在小学生中就这一问题调查的结果显示，超过一半的学生持不确定或 否定的意见。毕竟我们的母语与英语是不同语系，语境和语用问题是我国学生学习英语的 最大困难，在农村学生中表现尤为突出。因此，教师一定克服困难，要让学生清楚地明白： “每个人都有学习外语的天赋” ，帮助学生树立起学好英语的信心，在教学中尽可能多地创 设生动逼真的情景，运用各种教学资源，更多地训练学生对英语的实践运用，同时还要有 意识地进行西方风俗习惯方面的英语文化教育，培养他们跨文化意识和英语语感，激发学 生英语学习的积极性和兴趣。 很多人认为有了英语学习兴趣就能学好英语，事实上并非如此，许多学生英语学习兴趣浓 厚，但英语成绩就是提高不了。兴趣并不等于信心，信心是一种综合人体内各种积极向上 的内驱力的动力系统。有的人即使对英语学习兴趣不大，但学习方法正确，又有持之以恒 的毅力和刻苦、坚韧等积极的情感因素的投入，他也能学好英语。比如我们对亲人、对祖 国、对朋友的爱而转化成对语言学习的动力。在这方面，出身农村的我有亲身体会，刚升 入初中时我英语成绩并不理想，到初三时，由于我暗恋的一位女同学英语很捧，使我下决 心一定要学好英语，赶超她，之后我的英语成绩才一路飚升，以致带我进入现在的英语教 育岗位。我们要利用语言学习中积极的情感因素组建学习动力系统，培养学生树立起自主 学好英语的信心。 三、 养成自主学习的习惯 加强和重视学生的英语自主学习能力的培养，是达到英语课程学习目标、实施素质教育的 时代要求。我们要教会学生养成自主学习的习惯，并不是说退出教学舞台，而是改变以前 讲台上拿着指挥捧的教师角色，由台前“主角”转变成幕后“导演” 。教师要更新观念、转 换思维，从传授知识变为指导、辅导学生学习，做学生的顾问、信息的来源，使学生由接 受教育向自主学习转变。教师在促进学生逐步养成自主学习的习惯的过程中，向他们提供 必要的帮助、参与管理、开发语言课程和准备材料。这时教师的主要责任是教会学生怎样 去学，将对学生的学法指导有机地融入教学过程当中，采用渗透和示范的形式培养学生学 习的策略和自主学习的能力，并使之形成习惯。也就是说将教学转变为导学，指导学生认 识教材的编写理念、单元结构安排、学习目标要求、学习方法策略等方面的信息和知识。 教师要让学生 “得法于课内，得益于课外” 。刘炜（2006）在有关英语自主学习能力的培 养途径中介绍说：学校教育虽然是以教学为中心，但学生的学习活动中心场所并不一定是 课堂；教师指导学生开发课外活动环境，结合家庭和社会力量的优势，建立课外学习活动 场所，开展各种英语课外自主学习活动，如诗歌散文朗诵、小品短剧表演、歌唱比赛、读 书报告会等；在这些活动中，鼓励学生通过主动研究和发现，培养其独立思考、收集、整 理、归纳、分析和处理信息的能力以及自主学习的能力，同时拓宽其自主学习的时间和空 间；这需要教师有计划、有针对性地培养学生的学习兴趣，进行学习方法和策略等自主学 习能力的指导，并在学生学习英语课程的初期就不断地对他们进行基于英语课程和学习心 理认知的情感教育，使其逐渐体悟“学海无涯苦作舟” 、 “有志者，事竞成”的蕴义，从而 帮助学生在其英语课程学习过程中保持良好的心态、培养顽强的意志、提高自信心，最终 形成良好的学习习惯。这些建议对培养农村中学生英语自主学习的习惯也是切实可行的。 四、 进行英语学习反思 孔子云：学而不思则罔。学习反思是学习者对自己学习过程、经历的一种审视与思考，是 回顾所发生的学习事件、分析某些事件存在的原因和制定拟采取的整改措施，是学习者对 自己参与、体验、思考的自我意识和评判。反思性学习有助于学习者对其学习计划进行合 理、有效的调控和对学习结果的改善（刘炜，2006） 。我们在教学实践中，要时刻督促学生 进行英语学习反思，内容包括三个方面：1、反思学习方法，调整策略。学生经过一段时间 的学习实践，老师要提醒他进行一次回顾，可以采用单元检测、段考、月考等形式，成绩 只是参考，主要是让学生反思自己这段时间来所用的学习方法是否对头，学习效率如何。 如果往好的方面发展，那应该继续发扬光大；若是觉得不适合自己，那就要即刻改进，避 免走学习中的弯路，浪费了时间和精力。2、反思学习过程，进行自我批评。教师还要充分 发挥学生的主体作用，帮助学生不断地反思自己的学习过程，与老师和同学交流学习方法 和经验，了解自己英语学习中的进步与不足，在学习纪律和自觉性方面进行批评和自我批 评，这样有利于学生加强学习自觉意识的培养，在以后的学习中形成自我规范的良好习惯。 3、反思学习成绩，锐意创新。学生也要对自己的学习成绩进行反思，尤其是在每次阶段性 或总结性的测验后，需要好好地自我评价学习的效果，总结学习经验，有意识地进行学习 创新。通过这样的反思活动，使学生逐渐建立起英语自主学习的信心，形成一套适合自己 的学习方法,学会独立自主地学习和探索。 总之，教师要改变传统的教学方法，想尽一切办法