1.让世界充满爱主题班会

让世界充满爱主题班会 黄金中学八（6）班 袁明老师 胡庆钢老师 活动目标： 1、 让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。 2、 培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。 3、 培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。 4、 培养学生写作记叙文的能力。 活动形式：课件演示、交流、讨论等。 活动时间：两课时，一节课讨论，一节课展示。 活动地点：多媒体教室。 活动准备： 1、 分组：课代表和班委组织同学六人一组，共九个小组，开展一次以收集“爱心故事”为目的 的定向性阅读活动。 2、 整理材料：每人写一篇爱心故事。 3、 每三个小组完成一项观察任务，并写出观察所得、感受和建议。观察身边的伙伴,思考他们需 要什么样的关爱；观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的、沿街乞讨的，思考应该怎样关爱他们； 观察最近的媒体报道，思考应该怎样帮助那些有困难的人。 4、 多媒体课件、歌曲等。 5、 学生准备主持台词。 活动主持人：男、女生各一名。 活动过程： 一、音乐为背景爱心故事导入，主持人开场。 1、音乐奉献 ，多媒体课件演示让世界充满爱 ，主持人开场白，引入一个感人的爱心故事作为 班会主题的切入点。 主持人台词： 甲、乙：亲爱的老师，同学们，大家好！ 甲：同学们，爱是我们共同的语言。 乙：在这个世界上，人人都需要爱。 甲：在这个世界上，爱是相互的。 乙：爱是人类最美好的感情。 甲：爱是人类最美好的语言。 齐：让世界充满爱是我们共同的心愿，共同的企盼！ 甲：什么是爱呢？让我们来听一个感人的爱心故事，让它告诉大家爱的内涵。 乙：听完这段感人的爱心故事，同学们有哪些感受呢？（每小组请一个同学谈下具体的感受） 2、同学们的爱心故事。（将 2-3 个同学的爱心故事进行展示） 二、学生搜集资料，小组互相交流。 1、关爱每个伙伴。 收集相关资料的 2、同在一片蓝天下。 3、人人都献出一片爱。 （活动方式：、班会交流分 组为三个小 组，分 别收集三个不同活动 的资料（关爱每个伙伴、同在一片 蓝天下、人人都献出一片爱）。 交流内容： 资料的主题。 概述所选主题 的主要内容。 找出 资料中感人的 语句或段落 读一读。 、三 项 活动的讨论 以小组为单位，讨论“ 关爱每个伙伴、同在一片蓝天下、人人都献出一片 爱” 三 个内容，每个小组讨论 一个，然后互相交流。） 主持人台词： 甲：当你徒步于干旱的沙漠，爱是一股清泉，滋润你干枯的喉咙。 乙：当你跋涉于漫天风雪的草原，爱是一堆烈火，温暖你冰冷的胸膛。 齐：当你孤单、忧伤时，爱就会“雪中送炭”拉近你我的距离，给你无穷的力量。朋友，在你的周 围，你一定感受到了那浓浓的爱的氛围了吧！下面就让我们一起来听听 XXX 的故事吧xxx 写的爱有关的故事xxx 甲：谁不想拥有爱？ 乙：谁不想体验爱？ 齐：朋友，当你沉浸在充满浓浓的爱意氛围中，别忘了，给你身边的人多一些爱，多一份关心。这 样，你才能永远拥有爱，爱心常驻。 甲：关心他人，首先应爱你的父母。 乙：爱你的老师。 甲：爱你的同学。 乙：爱你的邻居。 齐：爱你周围所有的人吧！这样我们才会感受到世界的温暖。 甲：下面请同学们说说自己的或他人的感人的故事吧！ 乙：“慈母手中线，游子身上衣。”母爱总能深深地打动我们。 甲：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗更是我们老师奉献精神的写照。 乙：我把老师比作太阳，她给我温暖。 甲：我把老师比作大海，她胸怀宽广。 乙：下面，让我们用感恩的心去感受老师不一样的爱！(朗读写给老师的一封信) 三、谈爱的感受。 学生选择性的谈谈自己对爱的感受，可以分组讨论，然后派代表进行发言。并让每个同学写一小 段话，表达自己开完这次班会的感悟和体会。 主持人台词： 甲：人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临。 乙：每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。 甲：当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助? 乙：请你谈谈自己的经历和当时的感受吧！ 班会结束词：爱就是尊重、信任、宽容、理解、关心、奉献，人人需要爱，爱是相互的，爱应从身边的事 做起，爱父母、爱老师、爱同学、爱邻居、爱你周围所有的人。既然我们有缘共存于这个世 界，就让我们去创造爱，去体验爱， 让我们行动起来，随时帮助那些需要帮助的人，因为世界 需要热心肠。只有这样，这个世界才会充满爱！ 齐：八（6）班让世界充满主题班会到此结束！ 甲：谢谢各位老师和同学们的支持！ 齐：祝大家工作顺利，学习进步，身体健康，开心快乐！ （播放让世界充满爱，班会在音乐声中结束） 春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、 绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境 优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千 红的大地，给人以 美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话 练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、 发现自 然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此 来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的 发展，并且孩子 们充满了 好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运 用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画 方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万 物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词 汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学 习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千 红”。 五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并 组织幼儿春游，根据天气情况实地观 察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿 绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本 次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣， 让他们自 己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助 幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨 的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教 学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演， 强化 幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和 动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究 问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通 过观察发 现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩 表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会 明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演， 说 出小动物们之间的对话，一 定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天- 看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式） 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师” 。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于 春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一 群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问 题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？ 这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩 3、欣赏散文诗 （1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教 师引导讨论， 帮助幼儿理解散文诗的内容。 （2）寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃 树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让