16年中考考点总动员系列专题09

16 年中考考点总动员系列专题 09 促进教育公平发展（第 01 期） 聚焦考点温习理解 一、教材重点回顾： 1、受教育的意义和内容：受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有 受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育 的物质帮助的权利。 受教育权的内容： 学龄前儿童接受学前教育。 适龄儿童和少年接受九年义务教育。 符合一定条 件的公民接受高级中等教育、高等教育。 成年人接受成人教育。 从社会其他合法教 育机构、教育途径接受教育。 在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民 的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。 对于我们的努力，国家和社会将会以一定 的方式予以承认。在学业成绩和品行上得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证 书、学位证书，这是中华人民共和国教育法规定的受教育者应该享有的权利之一。 2、受教育既是公民的权利，又是公民的义务：一般而言，对同一个人来说，权利就 是权利，义务就是义务，一项权利不能同时又是义务。但教育是个例外。权利使我们可以 放弃的合法利益。对青少年的教育直接关系到整个民族的命运，受教育的权利任何人都不 可以放弃。教育的这个特点决定了我们不能将受教育仅仅作为权利，而必须把它同时作为 义务。 就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发 展自己。受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时，自 己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。因此，从公民自身的 发展来说， 受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。 从国家的角度讲，要实现现代化和推进民 主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社 会的进步多作贡献。因此，从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的 一项基本义务。 3、如何维护自己的受教育权： 受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享 有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉 讼方式予以维护。 4、如何履行受教育的义务： 作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项： 其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务， 不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任 务的义务。 现代社会应具备终身受教育的观念。 5、正确的人才观和职业观：人才观：我国现代化建设，既需要大批的高科技人才， 也需要大量具有一技之长的高级技术工人和高素质的新型农民。职业观：不管什么职业， 只要是社会需要的，就有价值。展望未来，我们除了考虑自己的愿望和条件之外，更应该 结合社会的需要正确选择职业。 6、维护教育公平的原因：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才 能为人的 发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可 能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。 如果 受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理 和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生 不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 二、中考考点梳理 1、教育意义：百年大计，教育为本。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已经越来越成为 当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。 教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。 当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。 实现社会主义现代化具有决定意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和 提高劳动者素质的轨道上来。必须真正把教育摆在优先发展的战略地位， 只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。才能从 根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战 略主动地位。 2、发展教育途径： 实施科教兴国重大战略决策。 推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新： 科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素 提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力 发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。 3、怎样实现社会公平: 建立和健全社会主义公平保障体系。 遵循公平原则，实现互惠互利。 帮助和支持社会弱势阶层和弱势群体，使他们获得较为有利的生存状态和发展条件。 需要国家和全体公民要不断努力，解决现实中的一些问题和矛盾，向公平社会、和 谐社会不断迈进。 4、国家重视教育公平的原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家 的主人，受教育是公民的一项基本权利，关系人民群众的切身利益。我国公民在法律面 前一律平等，任何公民依法平等地享有权利，平等地履行义务。国家必须重视教育公平， 确保公民平等享有受教育机会和接受相同教育质量的权利。当前国际竞争的实质是以经 济和科技实力为基础的综合国力较量。重视教育公平，是提高国民素质，促进经济发展、 民族振兴，提高综合国力的要求 5、常见的误区: 在教育领域，还存在着农民工子女上学难等问题。在就业上，还存在着性别歧视。 我国正采取重大措施，努力实现社会公平，如公务员录用考试制度、干部招聘制度、 实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会主义保障制度、改革完善分配 制度等。 享有接受义务教育的权利是我自己的事，我愿意学就学，不愿意学就不学，别人管 不着。 点拨：这种说法是错误的，受教育既是公民享有的权利，又是公民应尽的义务。所谓 义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须 予以保证的国民教育。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家 庭和适龄儿童少年都要遵守并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。 名师点睛典例分类 类型一、受教育的重要性 【例 1】【2015 年初中毕业升学考试（广东卷）】国家贫困地区儿童发展规划 （2014 - 2020 年）明确指 出，以健康和教育为重点，对集中连片特困地区 680 个县的 农村困难家庭儿童，给予从出生开始到义务教育结束的关怀和保障。这一措施体现了（ ） A.适龄儿童少年有从国家接受教育的机会 B.困难家庭儿童受教育权受法律特殊保护 C.义务教育的显著特征是公益性和免费性 D.国家重视农村困难家庭儿童的健康和教育 【答案】D 【考点定位】对未成年人的保护 【点睛】本题主要考查学生对基础知识的理解，国家重视未成年人的身心健康发展， 重视保护未成年人的受 教育权这样做有利于维护教育公平。在做题的时候，要抓住国家贫 困地区儿童发展规划，联系到未成年人的受教育权和生命健康权，就很容易得出答案。 【举一反三】 1、教育部下发通知：2015 年，全国 19 个大城市所有县（市、区）100%的小学划片就 近入学，90%以上的初中实现划片入学。这一规定有利于保障中小学生的 A生命健康权 B智力成果权 C受教育权 D人身自由权 【答案】C 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对受教育权的认识。根据教材知识，题文中的就近入学， 是为了保护学生的受教育权，所以 ABD 都不符合题意，正确答案选 C 考点：受教育权 2、2014 年 2 月 7 日，某市公布了取消“推优生”制度，不设重点学校重点班，不得 在小学和初中学校门口悬挂等级学校牌匾等教育改革措施。这些举措（ ） A.能从根本上解决儿童少年平等接受义务教育的问题 B.有利于维护公民的受教育权，促进教育的均衡发展 C.为适龄儿童少年接受文化教育提供机会和物质帮助 D.表明国家保障了所有适龄儿童、少年受教育的权利 【答案】B 考点：受教育权 3、下列关于受教育的权利和义务说法正确的是 从对民族国家的意义来说，受教育是公民的一项基本义务 受教育权具有强制性、公益性和统一性的特点 受教育权是宪法赋予的一项人权 受教育权是未成年人所享有的特殊权利 A B C D 【答案】A 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对受教育权的认识。根据教材知识，受教育既是公民的 权利也是公民的义务，从国家发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务， 但是受教育不是未成年人的特权，是每一个公民享有的权利，义务教育具有强制性、公益 性和统一性，所以排除，正确答案选 A. 考点：受教育权 类型二、维护教育公平的原因和做法 【例 2】观察下面的漫画，理解正确的是（ ） 漫画 1 中妈妈的想法属于封建思想，不利于实现男女平等，侵犯了孩子的受教育权 漫画 2 中爸爸的想法是对的，多挣钱才是好出路 漫画 3 中雇佣童工的做法是违法的，会受到法律的严厉打击 未成年人的受教育权受法律保护，当自身的受教育权受到侵害时，未成年人应依法 维护自身权利 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 试题分析：本题通过漫画考查学生对受教育权和维护受教育权的方式的理解。观察三 幅漫画可以看出，漫画中的父母和老板的做法都是侵犯未成年人受教育权的行为， 说法正确，说法错误。故选 C。 考点：本题考查终生受益的权利。 【点睛】本题主要考查学生分析漫画的能力，仔细分析漫画中的汉字，理解漫画所反 映的社 会现象。根据这些现象能够联系到哪些所学知识，然后判断各个选项的正误。选择 时要注意说法正确，与漫画无关的选项，提高自己的辨别能力，不能随意选取。 【举一反三】 1、爱心润春蕾，花开别样红。2014 年，“春蕾计划”迎来了 25 周年“生日”。25 年问，“春蕾计划”改变了数百万农村失学女童的命运。当初获得资助而顺利完成学业的 “春蕾女童”们已活跃在各个领域，成长为同家与社会的栋梁。开展“春蕾计划” A能够根除性别偏见，维护社会公平 B能确保未成年人的合法权益不受侵犯 C体现了对广大未成年人的学校保护 D有利于提高国民素质，造福子孙后代 【答案】D 考点：教育公平 2、武汉市长在 2015 年全市教育发展大会上讲话时指出，从今年开始，武汉要新建城 乡义务教育学校 390 所，新建农村学生宿舍 350 万平方米，加快城乡义务教育学校标准化 建设。这意味着 A.教育是绝对公平的 B.教育具有免费性 C.发展义务教育是武汉市的中心工作 D.武汉市政府努力保障公民的受教育权 【答案】D 【解析】 试题分析：此题旨在考查学生对受教育权的认识。根据教材知识，题文中加快城乡义 务教育设施建设，是为了保障公民的受教育权，其中 A 观点绝对，是错误的；B 虽然正确 但是不符合题意；C 我国现阶段的中心工作是经济建设，所以错误，所以正确答案选 D 考点：受教育权 3、2 014 年 11 月 19 日，中央财政提前下达 2015 年城乡义务教育补助经费部分预算 697.2 亿元，以保证城乡义务教育阶段学校春季开学后正常运转和“两免一补”政策落实 到位。该项举措的积极意义不包括 A.有利于保障中小学生的受教育权 B.有利于减轻中小学生的作业负担 C.有利于提高城乡义务教育的水平 D.有利于学生自觉履行受教育义务 【答案】B 考点：受教育权 课时作业能力提升 12015 年初中毕业升学考试（重庆卷 A）李克强总理在 2015 年工作报告中指出， 为切实把教育事业办好，我们要保证投入，花好每一分钱。坚持义务教育免试就近入学政 策，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。由此，可以看出（ ） A、受教育是公民最根本的权利 B、义务教育是国家必须予以保障的公益性事业 C、就近入学政策体现了对未成年人的学校保护 D、义务教育具有强制性，每个公民必须履行受教育的义务 【答案】B 【解析】 试题分析：在题干中反映了国家通过出台一系列政策来保障义务教育的实施，说明了 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益事业。B 是正确的，A 是错误的， 受教育是公民的一项基本的人权，公民最根本的权 利是人身权利，C 是错误的，就近入学是要求教育主管部门合理调配，保证适龄 儿童到距 离自己家近的学校读书，这是在营造有利于未成年人健康成长的社会环境，所以属于社会 保护，D 是错误的，义务教育具有强制性，但不是每个公民都必须履行的，而是适龄儿童 必须 履行的义务，排除，故选 B。 【考点定位】本题考查义务教育的特征。 22014 年 10 月，某校将 8 名七年级孩子家长告上法院。理由是他们认为“读书没用” ，让孩子辍学打工，要求法院责令家长把孩子送回学校读书。最后法院作出了对这些家长 进行罚款并责令其将孩子送回学校读书的判决。根据上述材料回答以下题： 下列可以用来告诫 8 名家长的是 教育帮助我们分享时代积累的知识 教育能为人们未来的幸福生活奠基 教育能为人们开辟人性发展的道路 让孩子辍学行为应该受到刑罚处罚 A. B. C. D. 【答案】A 考点：受教育的重要性。 3 2014 年在部分省市开始实施的异地高考政策，指的是具备一定条件的进城务工子 女，可就地参加高考。这一政策的出台有利于（ ） 促进教育公平，维护社会正义 从根本上解决农民工子女上学难的问题 保障进城务工人员随迁子女的受教育权 进城务工子女依法享 有义务教育的权利 A B C D 【答案】B 【解析】 试题分析：题文中部分省份开始实施异地高考政策，让进城务工子女参加高考，体现 了教育公平，有利于子女接受