2010教学设计评比

2010 教学设计评比 请 你 做 一 个 有 能 力 的 人 江西省万安县第五中学 刘志宏 江西省万安县第一中学 肖小红 2010 教学设计评比 课题： 请你做一个有能力的人 江西省万安县第五中学 姓名：刘志宏 肖小红 中学高级教师 一、教学设计方案背景 面向学生： 中职一年级 学科：德育 2 课时 二、教材分析 教学目的 1、通过教学，使学生懂得一个人的诚信不但与道德有关，而且与能力有关。 2、使学生懂得，一个中职学生在不但要注重专业技能的提高，而且必须具有 了解别人在想什么的能力、与别人沟通交流的能力。 教学重点难点 教学重点：让学生开始注意研究别人的心理并开始注重提高说话能力。 教学难点：学生头脑中传统观念的转变。 三、 教学方法 采用讲授法，以生动的故事说明道理，以语言的魅力征服学生。 四、 教学过程 1) 新课导入 今天我来给大家上课,我给大家带来两套武功，是射雕英雄传里郭静 所学的两套武功。一套是内功，另一套是“降龙十八掌”。 今后你们都要到社会上去，到企业里去。你们知道吗？一个人要能够在社 会上立足，要能够在企业取得成功，跟什么东西有关？ 一个人的诚信跟什么东西有关？ 事例 1：一个有钱人的孩子，一个老板的孩子把一个价值 300 多元的花瓶 打碎了。傍晚他的父亲开着宝马车回家了，问：“这个花瓶是谁打碎的？”这 时候* 对于一个踏黄包车人的孩子就不一样了。当他的父亲踏完黄包车， 拖着疲惫的身体回家，看见满地的碎片，就狠狠地问“花瓶是谁打碎的？”这 时候* 事例 2：北京的王府井大街有家烤鸭店，这个烤鸭真的很好吃，这个烤鸭 店的老板，人家卖 58 元一斤的烤鸭他卖到 138 元，还供不应求，顾客的钱哗哗地流进了他的口袋。*这家烤鸭店真 的很讲诚信。一个来自江西的农民在王府井的一个小巷里也在买烤鸭，只卖 58 元一斤。晚上的时候，当他们卖完烤鸭回到那个简陋的出租房，在昏暗的灯光 下数那得到的钱，忽然发现一个很严重的问题， *他们就不得不偷工减 料、缺斤少两。 事例 3：假如你的突然爸爸病了，要动手术，需要十万元钱，可是你没有 钱* 这些故事，想告诉大家一个什么道理呢？ 你想做一个诚信的人，首先需要做一个有能力的人你很穷就还不了债， 你没有能力就无法支撑你做一个诚信的人。有人掉到水里，尽管你很想去救， 但是你不会游泳就救不了他，跳下去救自己也会淹死。 今后你们想有所成就，那就：请你做一个有能力的人。 2) 新课 内功 十年以后，你们的人生会怎么样，人生的道路会走向何方，其实任何人都 无法预判。谁会去做老板，谁会取得成功都无法预判。你的成功与否跟两个字 有关，那就是能力。 第一种能力叫做心理学，这个能力我们不妨把它比喻成内功。首先把一个 问题抛给你们： 假如当一个服装店交到你的手里，你想经营成功，最重要的理念是什么? 开服装店应该怎么做？最重要的理念是什么？ 事例 4：那是一个阳光灿烂的冬日上午，刚刚发了工资，口袋里装满着钱， 想去买衣服。我走进了一家装璜考究的服装店。当我* 我的这个故事就 是说明了一个年轻漂亮的老板娘用她的咖啡，用她的茶，用她的热情与微笑赶 走了一位口袋里塞满钱的优秀的顾客。（“不懂得顾客的心理。一个服装店的 老板要取得成功，最重要的说是要了解顾客心里在想些什么。了解顾客心里在 想些什么，我们给它取一个名字，就叫心理学。 事例 5：有一对新郎新娘看见一套西装，问需要卖多少钱？老板娘说是 1000 元钱。这套西装相当相当漂亮，价格也公道，很想买。穿上后发现裤脚太 少*这就是顾客的心理。 心理学对每一个同学都有用。假如你们知道爸爸妈妈在想什么，那么你就 能有能力从他们那里多讨一点钱。假如你能够知道你的老师，你的班主任在想 什么的话，就会在这个班里如鱼得水，像鱼一样在水里遨游。假如你能够知道 你的同学在想些什么，那么你就能与同学和睦相处，就不会吵架。假如你将来 能够知道你的上司在想什么，你就有能力让上司来提拔你。假如你知道你的竞 争对手在想什么* 3) 新课 降龙十八掌 第二套武功是什么呢？一个人来来到社会，除了上面讲到的要知道人家在 想什么这个能力之外，另一个重要的能力就是交流，就是说话。一个人如果具 有很强的交流说话的能力，就能够让你避免许多灾难，就为给你带来许多成功。 如果你能够知道爸爸妈妈在想什么，又能够说很漂亮的话，爸爸妈妈的心 情肯定会很好，爸爸妈妈的心情好，整个家庭的心情就会很好，整个家庭的心 情很好，你就会生活在轻松愉快的氛围当中。假如你能够知道寝室里其他七个 人在想什么，你能够为他们唱起歌跳起舞，那么整个寝室就会充满阳光，充满 温暖。你这样的人就成为世界上招人喜欢的人，你也完全不要因为读职校而感 到悲哀，完全不要为自己没有后台而感到烦恼。只要有这个能力，你完全可以 拥有一个成功的人生。 吵架的能力。我们在生活中会总会遇到吵架，跟父母、外婆、教师、同学 吵架。有的同学由于不会吵架，所以一遇到吵架心情就会变得很坏，饭吃不下 觉睡不香。一个人避免不了吵架，我说的是吵架要吵得有能力有水平。 事例 6: 有个同学与另一个同学在餐厅里踩了一脚，两个人嘴巴里就说一 句话，“你想干什么，你想干什么！”直到打起来* 事例 7: 有一个农村的中年妇女，站在马路上骂那个邻居：“你不得好死 啦，你是个神经病呀” 她以为自己很威风，骂得那个邻居不敢出来回应 * 一个家庭是否和睦，一场婚姻是否成功，有时候也取决于是否会说话，取 决于是否能够理智地对待吵架。我认为夫妻离婚有很多是没有吵架的能力。有 些夫妻一碰到矛盾就吵架，就是“谁怕谁，离就离！”从开始吵架到离婚就是 这两句话。尽管心里都是不想离的，但是吵到这个份上，由于没有语言的能力， 没有宽容的心态，他们已经无法改变悲剧的发生了。 事例 8: 有一天，我与老婆吵架，吵着吵着我发火了，举起手想打过去 *一场婚姻的延续，有时候就取决于是否能够把握对方的心理，取决于是 否有能力去说服人家。 4) 拓展训练 现在我们把心理学的能力与说话交流的能力合起来运用。也就是像当年那 个郭静一样，把传真教的内功与洪七公传授给他的“降龙十八掌”合起来用， 威力就无比了。 你要与老师、班主任、校长交上朋友，要把发生的一些矛盾去抹平，要得 到你的上司的器重，第一个话题就是要知道对方他们在想些什么，怎么去跟他 们交流，第二就是说些什么东西他会喜欢听。 训练：假如有一天你来到一家企业当工人了，老板是一个 7000 多人的董事 长。你的车间主任是老板的亲戚，但是管不好，有许多浪费。你该怎么做呢？ 有时候一个人的成功很难很难，而有的时候去很简单。但是能否得到成功， 取决于你是否有这种把握的能力、说话交流的能力。 5) 作业 请根据今天我讲的要点，写一篇小文章。内容可以是怎么与父母亲相处， 或者怎么跟老师、班主任相处，或者怎么跟同学相处，其中需要分析他们 在想些什么，并且策划一件让他们高兴的事情。 五、 教学反思 这两节课的容量很