2011上阅读课题计划

创设良好的阅读环境，培养幼儿阅读能力的研究 课题工作计划 2011 年 3 月2011 年 7 月 贵阳市第五幼儿园 我园课题创设良好的阅读环境，培养幼儿阅读能力的研究 被列为市级立项课题，同时也被定为省级课题。在这么一个难得的 机会中，我园将本着“课题促我成长，我促课题深入”的原则确保 课题研究工作科学有序的开展，共创“书香校园” 。 一、上学期情况分析 作为课题研究园，我们深感肩上的重任，因此上学期课题组全 组成员团结一致、齐心协力、共同努力，围绕总课题进行了多次专 题调研，并稳扎稳打的做好开头工作。我们多次商讨确定了课题实 施方案。各班教师根据自己班的幼儿阅读能力情况调查表进行 了统计，通过分析自己班孩子的原有水平，并在专家的指导下我们 拟定子课题名称。课题的研究工作已有了良好的开端，因此特制定 下一步工作计划，使课题的研究工作卓有成效的开展，更好地促进 孩子阅读能力的发展! 二、本阶段工作重点 本学期主要是实施阶段，本阶段我园课题主要研究工作是： 1、创设多元的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯及阅 读能力。 2、加强理论学习，增强教师的课题意识，提高研究水平。 3、通过专家讲座、亲子阅读、家庭童话剧等活动，提高家长重 视开展阅读活动的意识。 贵阳市第五幼儿园阅读课题 三、具体工作 (一)加强理论学习，提高科研水平。 1、每月一次课题组例会，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究 进行不断的反思与调整。 2、创建 QQ 群，带领老师在群论坛里交流、讨论，供老师们利用网 络技术交流阅读信息，提高课题意识。并从中评选出：活跃成员、 聊天达人、精华帖等奖项，鼓励老师们积极收集相关信息，踊跃参 与课题研究。 3、每位教师做好课题资料的收集，创建“教师 书”，资料要求 能体现研究轨迹。 (二)创设阅读环境，营造书香氛围。 1、本学期以班级、走廊或家庭环境创设为主，要求各班创设有自己 班级特色的阅读区域、阅读墙、或阅读长廊等，逐步营造温馨的班 级阅读氛围。老师根据本班的具体情况，定位好本班的研究内容进 行创设。 2、各班根据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。 3、为幼儿提供丰富、有趣的阅读资料并放在幼儿触手可及的地方便 于幼儿取放。 4、进行环境创设的交流、探讨及评比。 5、每天在一日活动中为幼儿提供阅读的时间，教师增加与幼儿个别 交流的机会，鼓励肯定幼儿，给幼儿创设良好的阅读氛围。 (三)开展丰富多彩的活动。 1、每天开展“悦读一刻”活动，每一月以一个主题，在午餐前进行 一刻钟活动，可以以诵读儿歌、儿童诗、古诗、儿童散文、故事等 内容开展。 2、开展“故事大王”比赛活动。 3、开展“家庭亲子童话剧”的表演活动。 (四)开展教学教研活动 1、各班教师每周根据阅读读本进行阅读教学活动。 2、开展阅读区域的观摩活动。 3、每位教师根据子课题内容撰写专题总结。 4、年级组长每学期对研究工作进行总结，根据研究情况逐步进行计 划的调整。 四、各月安排 三月份 1、交流课题计划。小结假期中网络会议的内容，并评选精华帖。 2、讨论、修改各班子课题研究方案和学期计划。 3、创设阅读环境。 4、开展主题活动。 5、开展“悦读一刻”活动。 6、邀请北师大专家进行课题研究开展的基本问题讲座。 7、开展课题组例会。 贵阳市第五幼儿园阅读课题 四月份 1、继续完善阅读环境的创设。 2、各班结合本班特点制定相应的阅读常规。 3、开展“故事大王”比赛活动。 4、专家讲座创设良好的阅读环境，培养幼儿阅读能力的研究 5、开展课题组例会。 五月份 1、开展阅读区域的观摩评比活动。 2、开展课题组例会。 六月份 1、开展“家