2012秋张杰工作周记第11周

第一小学领导干部工作周记 姓名：张杰 时间：2012 年 11 月 5 日11 月 9 日 第 11 周 今天我该做什么？做得怎么样？明天我该做什么？怎样去 做？这是一小领导干部每天都应该认真思考的问题。 所 做 的 工 作 11 月 5 日（星期一） 1、做好迎接教体局调研工作。进一步规范各项常规工作。 2、各部开展数学口算能力比赛。 3、做好期中检测教学质量分析会的准备工作。 4、深入课堂听推门课。 5、继续制作学校亮点工作宣传片。 6、积极筹备期中家长会。 11 月 6 日（星期二） 1、做好迎接教体局调研工作。进一步规范各项常规管理。 2、各部组织开展教学质量分析会。 3、二部包春梅、丁晓辉赴杭州参加千课万人听课活动。 11 月 7 日（星期三） 1、安排教师外出学习汇报课： 周二：第一节 齐玉兰 数学 第二节 王慧珠 数学 周三：第一节 陈丽英 识字教学 第二节 岳金燕 识字 8 周四：第一节 白高娃 2、上午纪检委一行到校进行行风评议，杨校长代表班子进行了相关工 作汇报，随后进行查阅资料，并进行了民主测评。 3、下午一、二节课通辽教研室杨老师等人到校听两节课， 第一节：张博 第二节：白红梅 下午两节代管课在三楼会议室进行研讨活动，整体来看，白红梅老师 的课堂教学设计精当，学生学习兴趣浓厚，效果非常好，白红梅老师 这几次课一次比一次进步大，课堂教学水平进步很快，这源于老师的 勤奋好学。反之，张博老师的课则是一次比一次差，这源于老师的工 作态度，不思进取，得过且过。 4、下午两节阅读课一部组织家长到校观摩，先是翻阅了我校的一些亮 点工作材料，然后讲解员说明本次参观活动的目的意义，并到各班参观 学生阅读情况，最后到阅览室进行填写参观反馈表。本次观摩活动，一 部几位主任可以说准备工作超前认真，方案周全详尽，收到了很好的效 果。 11 月 8 日（星期四） 1、早操后到各部统计青年教师情况，为下两周的青年教师请賽课做准 备。 2、准备申报首届霍市英才的资料。 3、晚上六点准时召开全校家长会，随同杨校长、严书记到各部进行检 查，各部都比较重视这次家长会，班主任都能精心组织，周密安排。 11 月 9 日（星期五） 1、上午第一节课召开了班子会议，杨校长强调了几件事，各部主任进 行了上周工作总结和发现的问题，布置了下周的主要工作并解决了发现 的问题。 2、下午召开了全体教职工大会，首先进行了“赴大庆机关一小挂职学 习专题汇报” 我与安志勇、拉图主任从几个方面进行了汇报。 3、我、徐校长、张校长分别总结了上周工作并布置了下周工作，解决 了发现的问题。 发现 及解 决的 问题 上学期 5 月 10 日到 5 月 21 日，我们一行四人在大庆机关一小挂 职学习了一周，撰写了 5 篇工作日记，20 篇学习记录及体会，听了 13 节课。结束了短暂的挂职学习之旅，我最想说的一个词就是感谢，感谢 市局领导和学校为我们搭建了这次挂职学习的平台，让我们积蓄能量， 提高认识，也感谢大庆机关一小的领导对我们的支持与辅导，让我们满 载收获而归。下面就把我学习其间的一些收获做一下汇报： 建 议 反 思 走进大庆机关一小 赴大庆挂职学习报告 收获之一：行之有效的“主题式”校本教研。 大庆机关一小围绕主题，扎实教研探索教学环节新模式学年组 “主题式”校本教研活动。共分三个阶段进行：第一阶段理论学习阶段， 各年级组根据上报“活动方案”的安排，或是理论辅导，或是集体研讨， 或是集中教研，针对具体课例设计好实施方案；第二阶段实践研究阶段， 主要是课堂展示，研究实践效果；第三阶段总结提升阶段，根据最初确 定的主题，结合研究的过程，把研究所得进行总结和概括，提升认识， 形成模式。机关一小组织开展的学年组“主题式”校本教研活动可谓是 校本小课题深化研究的实践过程，从理论框架的搭建到课堂平台实践再 到模式构建，新的课堂教学模式在理论的指导下，在实践的验证下，在 思想的提升下应运而生，为增强课堂教学的实效性奠定了良好的基础。 这样的教研不但具有科学价值，而且具有实践意义。我虽然没有看到他 们的教研过程和课堂展示过程（因为前两个阶段已在 4 月份进行完毕）， 却有幸聆听了各年级组教师的做法汇报，使我对课堂教学模式探究有了 更多的思考：我过去经常在一些督导评估体系中看到有一项评估指标， 叫构建新的课堂教学模式。当时很迷茫，不知道该如何去建构，这次在 大庆一小，我从他们开展的“主题式”校本教研活动中找到了答案。原 来问题就生成在我们的教学实际中，作为教师应善于捕捉有价值的问题， 引发思考，构建的途径可借助校本教研平台，充分发挥集体的智慧，从 主题研讨，探究模式到课堂实践，验证模式，再到反思成果，汇报交流， 使老师们更明确了不同课型的教学方向，这样的学习实践研究，将 会为老师们注入不竭的新鲜教学生命力。 新课程倡导教师合作学习，合作研究，大庆一小借助教研平台，实 现了教师间的专业切磋，提升了教学的智慧，提高了研究的质量。为教 师专业成长找到了源头活水。我想：借助合作学习之力，乘着合作研究 的扁舟，张开智慧的双桨，他们的课堂教学将越行越远，越来越有张 力对照他们的研究，反思我们的校本教研，尽管创新的教研模式 磨课，已大大提升了教师们的教学水平，并已被个兄弟学校借鉴推广， 但各教研组的主题落实在课堂上有影无形，缺少理论的提升和模式的建 构，这一方面我们还须努力。 收获之二：严格规范的常规教学管理。 来到大庆机关一小，给我印象最深的一个人就是面临马上退休并且 身患重病的徐校长。每天清晨，我几乎都能见到徐校长从楼上到楼下巡 视的身影。全校 30 来个教学班都能有秩序地上自习，我想这里面就有 她的一份功劳。再看她们学校的管理记录：带班领导检查记录、常规教 学日管理记录、教学工作检查记录栏目设置具体明确，记录真实详 尽，而且每天带班领导都会组织其他教学领导分时段查岗查课，使一所 大校教学管理井然有序。再透过课堂看教学管理，更让我肃然起敬，听 了 13 节课，都是大班额的学生，课并非每一节都很精彩，但学生的表 现却让我意想不到，最多的一个班 80 来人，上课时基本没有溜号的， 也很少有在下面搞小动作的，学生个个精神十足，仿佛教师身上具有魔 力一样，都能紧跟老师的教学思路，思维总能处于活跃状态。记得有一 位教育家说过“如果学生不能动手去做的话，也要让他们的思维动起来。 ”大庆一小就达到了这个效果。我想：学生的听课习惯不是一蹴而就形 成的，而是教师关注课堂管理，规范训练的结果。 收获之三：紧张有序的工作节拍。 我和几位教研主任亲眼目睹了机关一小教导处各位主任的工作状态， 他们的主任都不兼课，每人分管一个学科，每天都有查课查岗听课任务， 对于他们的工作可以用两个字来形容“忙”“快”。每天几乎看不到他 们坐下来休息的身影，他们有条不紊地开展每一项工作，当日事当日毕， 从不拖拉，也从不积压。如徐校长安排主任验收第三阶段成果汇报材料， 各位主任立即分头行动负责收好分管年级的模式研究报告和教研活动心 得体会，认真把好关提出修改意见，并在当日内完善好后上交给徐校长。 再如马主任布置迎接上级语言文字检查验收工作，其他主任积极配合， 立刻通知到分管年级教师，并在第二天及时完成上交材料任务。我觉得， 这一点我校主任们的工作效率还要更胜于他们。 收获之四：团结和谐的工作氛围。 “团结出成果，和谐出效率”，在机关一小，我真切地体会到这一 点，更感受到“和谐生快乐”。尽管领导们工作很累，但大家的心情却 很愉快。闲暇时间，他们也会凑到一起侃大山说笑话，工作室里充满了 欢声笑语。听王主任说即使有人在家里遇到了烦心事，只要到单位和大 伙一说，准能消除郁闷。在这样和谐的氛围里，大家都拥有了阳光心态， 真正达到了累身不累心的境地。这也许就是他们不论年老的还是年轻的 主任，都充满青春活力的原因吧？ 此次大庆机关一小之行，带给我们的收获是多方面的，结合我校实 际，留给我们很多的启示与思考： 启示一：更新观念，确立先进的办学理念。思想是行动的先导、思 想的高度决定学校发展的高度，有什么样思想的校长，就会有什么样的 学校。我们学校在这一方面并不比大庆机关一小差，甚至于杨校长的有 些观念、做法要超出机关一小，尤其是敢于突破、大胆思进，变被动应 付为主动出击，变畏难发愁为迎难而上，变形式主义为求真务实方面， 杨校长做得尤为突出。 启示二：练好内功，促进教师专业发展。立足学校实际，制定校本 教研规划，调动教师积极性，唤醒教师工作激情，挖掘教师潜力，现代 教育对教师提出了越来越高的要求，要胜任现代教育发展的需要，强化 校本培训是刻不容缓的重任，要从他们的师德、教育思想、教育能力、 专业素质、现代教育技术，科研能力等方面来提升教师的素质，把师资 队伍的建设纳入规范化、科学化的轨道。 启示三：优化环境，陶冶学生高尚情操。我们所看到的大庆市几所 小学，校园面积都非常小，但却布置得十分精致，都将自然环境和人文 环境结合得十分完美，校园清洁优雅，内涵丰富，我们要根据自己的实 情，本着“朴素、简洁、高雅、实用”的原则，精心设计，合理布局， 营造良好的文化氛围，让学生随处可以感受到人文性的教育。 启示四：突破创新，打造高效课堂。针对我校实际，很多老师还停 留在“满堂灌” ， “无章法”的教学状态，我校应扎扎实实地进行“自主、 合作、探究”的学习模式，把时间还给学生，但也不能盲目和茫然，在 自己的各学科组还没有形成独特、完备的模式的情况下，应模仿、借鉴 别人的好的做法，结合自己的校情，逐渐尝试和推广，向课堂要效率， 让每一节课出高效。 总之，我们要及时地吸取外地先进经验，结合本校实际，持之以恒， 坚持不懈地做好我们的工作。 他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借 清源。改