2013凉山州三诊语文试题及答案

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 四川凉山州 2013 届高中毕业班第三次诊断性检测 语 文 第一部分(选择题，共 27 分） 一、（12 分，每小题 3 分） 1下列词语中加点字的读音都正确的一组是：(3 分) A 绯红 fi 模块 m 间奏曲 jin 碧波万顷qng B 中听 zhng 凭证 pn 择菜叶 zhi 泾渭分明 jng C 洗涮 shun 稔知 rn 处方药 ch 一塌糊涂 t D 浸渍 z 烟囱 chng 压路机 y 悄无声息 qio 2下列词语中，没有错别字的一组是：(3 分) A 录像 起迄 荧光屏 作壁上观 B 洽谈 赋予 百叶窗 楞头楞脑 C 熨帖 缔造 行旅包 拾人牙慧 D 笼络 刹车 渡难关 成群结队 3下列各句中，加点词语使用恰当的一句是：(3 分) A美国高官最近频繁表态，不断炒作 “中国军方黑客”，声称美国是网络安全方面 的受害者，这显然是失之公允的。 B2013 年年初我国许多地区被雾霾笼罩，不单是政府，每个公民都应增强环保 意识，否则，中国环境问题前景堪忧。 C我们很难确定地说，李安是大陆的，李安是台湾的，或李安是美国的。他仿佛都 是，但也仿佛都不是：游走于三界之外，在三个板块中翻云覆雨。 D国务院总理李克强在新一届国务院第一次全体会议上强调，各部门要限期完成职 能转变任务，要彻底改头换面，绝不能“换汤不换药”。 4下列各句中，没有语病的一句是：(3 分) A记者从省水利厅获悉， 四川省城镇供水条例正在加紧完善并按程序推动立法 进程，该条例拟规定生活用水根据条件逐步实行阶梯式计量水价。 B为加强特殊求职者的需求，为他们提供广阔的就业空间，西昌市人才交流市场人 力资源部将在每月最后一个星期六举行专场主题招聘会。 C今年 2 月 28 日，中华医学会等七协会再次致函给中国工程院，呼吁调查郑州烟 草研究院副院长谢剑平学术欺骗行为，并撤销其院士资格。 D针对访华日本代表团称日本愿向中方提供改善空气质量相关技术，外交部 3 月 22 日表示，中方愿与日本开展有关领域的合作。 二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面文字，完成 57 题 “最后通牒”博弈现象在日常生活中随处可见，如员工要求老板加薪，否则就会另谋 高就；老师告诉学生按时完成作业，否则就会通知家长；顾客要求商家降价，否则就会另 选商家。这些情景都有一个共同的特点：由双方参与，一方提出方案，另一方决定接受或 拒绝。 若方案被接受，则双方均获益或均不受损；若方案被拒绝，则一方或双方均不受益。 研究最后通牒现象，能够揭示社会情境下人们的决策行为特点。 最后通牒博弈实验始于 1982 年的德国柏林洪堡大学。在该校经济学系的古斯等三位 教授的支持下，42 名学生每两人一组参加了一项名为“最后通牒”的博弈实验。实验中两 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 个人分 4 马克。其中一个人扮演提议者提出分钱方案，他可以提议把 0 至 4 之间任意钱 数归另一人，其余归他自己。另一人则扮演回应者，他有两种选择：接受或拒绝。若是接 受，实验者就按他们所提方案把钱发给两人。若是拒绝，钱就被实验者收回，两个人分文 不得。 为防止交情、一时冲动、事后的社会议论等因素起作用，实验采取双盲方式。提议者 和回应者都不知道对方是谁。在实验规则宣布后，他们有一天的时间作慎重考虑，填表报 数交给实验者。然后实验者将报来的方案交给回应者，后者决定拒绝还是接受。 按照利益最大化原则，这个博弈的均衡点是很明确的：对于回应者来说，分给自己的 钱数，不管多少，只要不为零，则接受比起拒绝来，总有更大的利益，他应该选择接受； 既然回应者能接受任何不为零的钱数，那么提议者为自己利益计，分给对方一点小钱就够 了。 这个实验重复了两次。第一次实验，参与实验的 21 组被试者均对该题目缺乏经验。 有 7 组的提议者建议对半分；有 2 组的提议者要求独占 4 马克，其中一位提议者的提议 被接受，另一位被拒绝；其余 12 组提议者提出的分给回应者的金额均大于 1 马克，其中 有 1 个给予回应者 1.2 马克的分配提议被拒绝。在第一次实验中提议者提出给回应者的比 例平均为 37%，共有 2 个提议被拒绝。一周以后重新进行第二次实验，经过一周的思考以 后，许多提议者不像第一次实验中那样慷慨了，但是提议的分配额还是比马克的最小货币 单位大许多。这一次的结果是提议者提出给回应者的比例平均为 32%，只有 2 位提议者提 出平均分配；只有 1 位提议者提出给回应者的金额小于 1 马克，该提议被回应者拒绝；3 个给回应者 1 马克的提议被拒绝了；此外还有 1 个给回应者 3 马克的提议也被拒绝了。 第二次实验共有 5 个提议被拒绝。 此后的二十年间，不同专家在不同文化背景下，以不同的奖金额度重复了这一实验。 其可以确认的结果是：提议者平均将奖金的 32%分给回应者，而回应者中平均有 23%的人 拒绝这一提议。 （有删改） 5关于“最后通牒”博弈实验，说法正确的一项是：（3 分） A“最后通牒”博弈实验由提议方和回应方组成，一方提出方案另一方选择接受或 者拒绝，接受则双方获益，拒绝则双方受损。 B“最后通牒”博弈实验最早由德国柏林洪堡大学古斯等三位教授主持，42 名参 与者被分成两组，按照双盲方式对 4 马克奖金进行分配。 C“最后通牒”博弈实验是为了研究社会情境下，人们决策行为的特点，以及在决 策中是否总以“利益最大化”为追求目标。 D“最后通牒”博弈实验迄今为止共做了两次，第一次由于被试者缺乏经验，实验 者不得不于一周以后重新进行第二次实验。 6对文中实验数据，说法正确的一项是: (3 分) A第一次试验中，1/3 的提议者建议对半分，表现了这部分参与者基于“交情”或 “一时冲动”的不理性。 B第一次试验中只有两个提议被拒绝，说明当提议者给出的奖金数额为零时，回应 者会毫不犹豫地拒绝。 C第二次试验中，提议者给出的平均比例比第一次实验有所下降，主要原因是第二 次有小于 1 马克的提议。 D第二次试验中，三个回应者拒绝了 1 马克的提议，此外小于 1 马克的提议和一 个 3 马克的提议也被拒绝了。 7根据文意，下列说法有误的一项是：（3 分） 3 A实验表明，人们在社会情境下的决策行为，并不总是遵循“利益的最大化”的原 则。 B实验证明，只有在较小的奖金数额下，人们才会在自己获利的同时考虑对方的感 受。 C最后通牒博弈实验为人们研究社会决策行为，提供了新的角度和若干有待思考的 问题。 D最后通牒博弈实验具有可重复性和可控制性，能被不同文化背景下的实验者反复 验证。 三、阅读下面的文言文，完成 8-9 题（6 分） 赵希錧，字君锡，旧名希哲，登庆元二年进士第。少扶父丧归，道遇寇，左右骇散， 希錧拊棺恸哭不慑，寇义而去。学于陈傅良、徐谊，既举进士，调汀州司户。峒寇李元 砺方起，汀人震惧，郡会僚佐议守城，希錧下坐无一语，守异之曰：“不言得无有所见乎？ ”希錧曰：“守城非策也，距城三十里有关曰古城，若悉精锐以扼其冲，贼不足虑矣。 ”守以付希錧，人为危之。希錧至关，审形明间，申令谨候，分画粗定，贼已遣谍窥关。 希錧得谍诘之，纵其举火相示，而羸师以误之。夜半，贼数百衔枚突至，希錧严兵以待。 贼且至，始命矢石俱下，贼无一免，余党闻风而遁。希錧引还，老稚罗拜相属，希錧繇 他道以避之。事闻，诏升州推官，治疑狱，决滞讼，摄下邑，弭乱卒。去之日，军民遮道 泣送者数十里。 调主管夔州路转运司帐司，疏大宁盐井利病，使者上诸朝，民便之。改知玉山县， 未行。授大理寺丞，迁大宗正丞，权工部郎官。宗姓多贫，而始生有训名，为人后有过 礼，吏受赇亡艺，莫敢自陈，希錧白其长推行之。会朝议，燕邸近属赴朝参者少，命希錧 易班，希錧力辞，弗克。特换授吉州刺史、提举佑神观。未几，廷臣言宗姓换班人尝举进 士，请视朝士，听轮对。于是希錧次对时首论：“今日多事之际，而未有办事之人。臣 非敢厚诬天下以为无人，患在选择未得其道、器使未当其才尔。”授成州团练使，赐金带， 令服系。以宝玺推恩，进和州防御使。 理宗即位，进潭州观察使，以公族近邸，恩特加厚。又进安德军承宣使。希錧引对， 言：“初政急务，莫先于明道，总治统，收人心。”上为动容。越明年，论祠祭不蠲， 禁卫不肃。慈明宫上寿，升节度，封信安郡公。卒，遗奏闻，上震悼辍视朝，赐含敛，赠 以金币。 希錧风资凝重，胸抱魁垒，扬人之善，不记人之过，急人之难，不忘人之恩。居官， 祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。追封信安郡王。 （节选自宋史有删改） 8下列加点词，解释不正确的一项是：（3 分） A既举进士，调汀州司户 既：已经，之后 B希錧引还，老稚罗拜相属 属：嘱托，嘱咐 C改知玉山县，未行 知: 掌管，管理 D迁大宗正丞，权工部郎官 权: 暂时代理或兼任官职 9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（3 分） A若悉精锐以扼其冲 而余亦悔其随之而不得游之乐也 B守以付希錧，人为危之 父母只爱子，则为之计深远 C今日多事之际，而未有办事之人 怒而飞，其翼若垂天之云 D初政急务，莫先于明道 于其身也，则耻师焉 第二部分(非选择题，共 123 分） 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 四、（31 分） 10将文中画线句子翻译成现代汉语（10 分） 事闻，诏升州推官，治疑狱，决滞讼，摄下邑，弭乱卒。 臣非敢厚诬天下以为无人，患在选择未得其道、器使未当其才尔。 11结合文意，总结赵希錧这个人物形象的特征。（4 分） 12用斜线(/)给下面短文断句。（3 分） 夫所以读书学问本欲开心明目利於行耳未知养亲者欲其观古人之先意承颜怕声下气不 惮的劳，以致甘膜，惕然惭惧，起而行之也。 颜氏家训勉学篇 13阅读下面诗歌，然后回答问题。（8 分） 山 行 戴复古 度岭休骑马，临渊看网鱼。 木根高可坐，岩石细堪书。 谷鸟鸣相答，山云卷复舒。 儒衣人卖酒，疑是马相如。 （1）该诗首联有何特点？请做简要分析。（4 分） （2）简要赏析第三联的写作手法。（4 分） 14补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选其中六道作答，6 分) (1) ,任重而道远。 (论语 ) (2) 无丝竹之乱耳， 。( 刘禹锡陋室铭) (3) 仰观宇宙之大， 。( 王羲之兰亭集序) （4） ，用心躁也。 (荀子 劝学) （5）悦亲戚之情话， 。 (陶渊明归去来兮辞) （6） ，此时无声胜有声。(白居易琵琶行) （7）寒衣处处催刀尺， 。 (杜甫秋兴八首) （8）驾一叶之扁舟， 。 (苏轼赤壁赋) 五、（22 分）阅读下面文章，完成 1518 题 时光涂抹的油漆 5 周玉洁 （1）在城西我家老屋里，放着一把木质的老圈椅。估计打那把圈椅的木匠手艺不精， 也或许因为木料的欠缺，或是因为贫寒人家用，不必那么精细，所以那椅子的椅背和扶手 连在一起，被简化成了一个半圆。靠背是无屏的，省了雕花镂空的工艺，甚至连漆也不上 了。据我奶奶说，不上漆有不上漆的讲究，因为那椅子的木料是上好的黄花梨。 （2）我注意到那椅子的时候，它已经很老了，已失去了木料的本色，成了黑褐色。它 油光满面，稳重敦实，通体泛出柔和的光泽，好像是从榨油坊脱胎换骨一般，油汪汪，亮 闪闪。 （3）我爸爸说，它亮，是因为它被镀上了几层时光。它被我老老太爷的大手抚摸了几 十年，被我太爷爷的长布衫打磨了几十年，还有我奶奶，生前也是爱坐这把椅子的。 （4）提起我太爷爷，大家总是点着我的脑门，咬牙切齿地笑着说：“看看这帮老的小 的， 老太爷当年抱过谁？就你，整天把你兜在长布衫里，坐在圈椅上，把你当个宝贝。” 表姐说：“即便是老太爷已经很老了，还是抱着你，用长衫的下摆裹着你，整天坐在圈椅 上，谁进来都不瞧一眼，只有你哭时，他才抬抬眼皮。” （5）我开始远远地看在圈椅里打盹的奶奶，看着她蓝布的大襟衣裳和袖筒里露出的枯 柴样的手，以此想象老太爷抱着我打瞌睡的样子，想那苍老的身躯是如何搂着一个娇嫩的 小人儿安然入睡的。老太爷有一张发黄的黑白照片，山羊胡子，五官清瘦，穿着长衫，坐 着。照片上的那个老人如此陌生，可他坐的那把椅子却那么熟悉。是那把老圈椅。 （6）我坐在那宽大的椅子上，双脚离了地，背靠着椅背，手抚着扶手。我闭着眼睛， 试图在幻想中去寻找老太爷的呼吸，体味那曾当了我摇篮的长衫的衣襟；有时也去回想奶 奶坐在这圈椅上给我讲过的故事和唱过的儿歌。我屡屡落空，被突然的惊骇吓倒。老老太、 老太爷、奶奶都曾安详地坐过这把椅子，可是现在，他们去了哪里？ （7）我从椅子上跳下来，仔仔细细地查找，椅座的缝隙、椅子腿的木楔、扶手上的纹 理。那椅子散发出一股气味儿，那是复杂的混合。我深吸一口气，辨出里头有秋雨绵绵的 季节湿漉漉的落叶，有翻开一本发霉的旧书时飘出的淡淡油墨，有壁橱里经年的棉絮，有 尘土、有风、有说不清道不明的太多气息。我有点喘不过气来。 （8）就在那时，爸爸问我，“你在找什么？” （9）“找老老太、太爷爷和奶奶。”我说，“他们坐这椅子那么久，怎么会什么也不 留下？” （10）爸爸吃惊地看着我，忽然转身去找了一把小刀来。他蹲在我身旁，用锋利的刀 刃在圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一层黑色的污垢，而那被刮过的地方露出了清新的 黄色，那么嫩的木色，鲜亮、刺眼。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （11）“看看，那些老辈们留下的。”爸爸笑着，指着刀片上的那团黑，开玩笑般地 说，“他们留下的垢痂。” （12）我被他脸上的笑激怒了，鼻子一酸，眼泪就要掉下来。这个无情的人，竟然这 样去说我逝去的亲人们。可是他依然笑着：“这是他们拿时光给这椅子上的漆。” （13）爸爸在我愤怒地走开后，独自坐在圈椅上，他的双手捂着眼睛坐了很久。妈妈 说，我走后，他几乎哭出了声。很多年后我才明白，为什么他对着我要笑，背着我却哭。 从那以后，我再坐那圈椅时，却从未因为想起老老太、太爷爷和奶奶而惊骇。我安然地蜷 在圈椅上，嘴里含着一粒冰糖，懒洋洋地看书。时钟滴答滴答，光线透过窗棂照进来，很 静谧，很祥和，我觉得一切都那么好，那么好 读者 （有删改） 15理解下列句子的深层含义（6 分） （1）我屡屡落空，被突然的惊骇吓倒。（3 分） （2）很多年后我才明白，为什么他对着我要笑，背着我却哭。（3 分） 16文中第（7）段划线句子运用了四个意象，分别写出了圈椅的哪些气息？（6 分） 17（13）段最后一个划线句子运用了哪些写作手法？在结构上有何作用？（6 分） 18根据文意，对作者思想情感理解正确的两项是（4 分） A作者通过家中几代长辈在圈椅上安详地坐过，现在却都已逝去，从而展开了对生 与死的深刻思考。 B作者通过对圈椅的描写，以及对老太爷摇篮般的衣襟的感受，表达了几代人之间 亲情的和睦与牵绊。 C作者通过圈椅历经岁月而失去了本色，揭示出只有刮除社会施与的污垢，人才能 活出自我的价值。 D作者通过对老屋圈椅的回忆，表达了对传统生活方式的无限怀念和对现代生活方 式的反感与批判。 E作者通过对圈椅的回忆以及爸爸刮下污垢解答“我”的疑问，表达了对深沉细腻 的父爱的感激与温暖。 五、（10 分） 19阅读下面的文字，为“正能量”下定义。（4 分） “正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德怀斯曼 的专著正能量，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一 个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”代表一种健康乐观、积极向上的 动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望 的人和事，贴上“正能量”标签。 7 20阅读下面的文字，回答文后问题。（分） 她小心翼翼地走上前去找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个 人的脸都转向那些微光，转向那射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前 倾，热烈地望着，她又采取一小时前在她那睡着了的小孩的床头所采取的姿势。 她的同伴用手轻轻地抚摸她的头发。 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这神仙世界的奇观。 艾芙居里居里夫人传第十三章 简要分析上述文字中，哪些是历史的真实，哪些是文学的想象？各有什么作用？（6 分） 六、作文（60 分） 21阅读下面材料，按要求作文。 对于许多人来说，右手比左手重要。因为许多人习惯于使用右手，久而久之，右手的 潜能就得到了很好的发挥。相反，左手的作用常常被人忽视，锻炼的机会少，潜能得不到 发掘，只能处于从属地位。 要求：请以“右手与左手”为题，自定立意，自选文体（不得写成诗歌），不要脱离 材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 凉山州 2013 届高中毕业班第三次诊断性检测 语文参考答案及评分意见 1C （A模块 m B凭证 png D烟囱 cng） 2D （ A起讫 B愣头愣脑 C行李包） 3B （A“失之”应改为“有失”C翻云覆雨：反复无常，玩弄手段。贬义。 D改头换面：只改形式，不改内容。贬义。） 4A （B搭配不当，应改为“满足求职者的需求”。C重复，删去“致函给” 中的“给”字。D成分残缺， “技术”后加“的问题”） 5C （A“双方获益”“双方受损”不符合文意；B“42 名参与者被分成两组” 误；D“迄今为止共做了两次 ”，“迄今为止”误。） 6D （ A.“基于交情”误，原文明确指出实验是按照“双盲方式”进行的；B.“回 应者会毫不犹豫地拒绝”误，“其中一位提议者的提议被接受”；C.“主要原因”误，第 二次试验中“对半分”的提议也远远少于第一次试验。） 7B （文中“以不同的奖金额度 ”说明实验并不总采用小额度奖金。） 8B （属：相连，连接） 9B （A这，这个，指示代词自己，第一人称代词。B替，介词。 C但是， 却，连词，表转折连词，作状语，表修饰。D 比，介词，表比较对于，介词。） 10(10 分）（1）事情禀告给朝廷，（皇上）下诏提拔为汀州推官，（赵希錧）审 理疑难案件，判决长期拖延的诉讼，统辖下属各县，消灭叛乱的士兵。（狱：案件；摄： 统辖；弭：平息，消灭。各 1 分。大意 2 分） （2）我不敢诬蔑当朝，认为天下没有人才，我担心的是选择人才的方法不当、人才 的使用和他的才干不相称罢了。(患: 担心； 道：方法；器：人才。各 1 分。大意 2 分。) 11（4 分）孝顺；有军事才干；断案有方；有治国谋略；胸襟宽广、助人为乐、懂 得感恩；为官清廉。（任答四点即可满分） 12.（3 分）夫所以读书学问/ 本欲开心明目/利於行耳/未知养亲者/欲其观古人之先意 承颜/怕声下气/不惮的劳，以致甘膜，惕然惭惧，起而行之也。（每断对两处给 1 分。） 附：原文： 夫所以读书学问，本欲开心明目，利於行耳。未知养亲者，欲其观古人之先意承颜， 怕声下气，不惮的劳，以致甘膜，惕然惭惧，起而行之也。 颜氏家训勉学篇 参考译文： 所以要读书做学问，本意在于使心胸开阔使眼睛明亮，以有利于做实事。不懂得奉养 双亲的，要他看到古人的探知父母的心意，顺受父母的脸色，和声下气，不怕劳苦，弄来 甜美软和的东西，于是谨慎戒惧，起而照办。 13.（8 分）（1）（ 4 分）答：过山岭的时候最好不要骑马，山溪边看人网鱼也很有 趣。（1 分）首联以议论开篇，（1 分）用临渊羡鱼的典故，（1 分）表达了过山岭不骑 马，不结网而看捕鱼也别有滋味的乐趣。（1