2013年三年发展规划自我评价

20132016 年学校发展规划完成情况 自查报告 在县教育局和督导室的正确领导下，在全校教师的共同研讨下， 我们根据学校的实际情况，制定和完善了学校三年发展规划，并把 “努力办好让人民满意的教育”作为学校的办学理念，把均坪镇中 心小学建设成为一所合格制学校。一年过去了，我们围绕总体目标 和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作，现将一年 的工作完成情况汇报如下： 一、抓住发展机遇，改善办学条件 以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金 用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学 校部分墙面，重新修整了教师办公室，更新了 1 台电脑、一个多媒 体教室。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。 二、倡导人文管理，创建和谐的工作氛围 1制定规章制度。学校根据上级相关法律法规、政策文件制定 （或更新）了一系列的学校规章制度，汇编成册，并严格按规章制 度规范办学行为、依法实施管理。 2发扬民主管理。我校还完善教代会制度，充分发挥教师的参 与管理、民主监督的作用。 3完善奖励机制。我校逐步完善了均坪镇中心小学教师奖励 性绩效工资分配方案 、制定了均坪镇中心小学教学成果奖励方案 。 三、加强校本培训，建设和谐的师资队伍 我校结合自己的实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两 周一次班主任（或教研组长）会、每三周开展一次集体备课活动等， 增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。 组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教 师赛教课活动，组织教师进行培养学生良好的学习习惯自主发 展规划项目的研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示 自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各 种比赛竞赛活动，一年来有多名老师获得各级各类项。学校教导处 邹晓暤被评为县级优秀教师，副校长戴联健被评为优秀教师。 四、深化德育活动，营造和谐的校园文化 我校以“促进学生的和谐发展”为德育目标，采取“管理育人、 环境育人、活动育人”相结合，基本实现了学校满意、学生满意、 社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆 育人。 1德育渠道网络化。学校成立了“家长委员会” 、 “家长学校” ， 定期召开家长会，举办家长接待日活动。同时，我校十分重视家访 工作，要求班主任和任课老师定期或不定期对学生家长进行家访。 我校建立校讯通，大加让学生家长宣传，目前已有 50%的家长申请 加入校讯通，这样一来，学生、教师和家长有了更好的沟通方式。 2环境建设人文化。我校围绕 “努力办好让人民满意的教育” 的办学理念，对校园环境进行统一设计布置。另外，对教师办公室、 功能室、学生教室均根据其特色进行了文化建设。通过这些校园文 化的布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3德育活动系列化。学校利用国旗下的讲话、手抄报、黑板报、 班队会活动，对学生进行了爱国主义、集体主义等方面的教育，进 行了教师节、国庆节等节日教育。学校开展了禁毒征文、庆祝国庆 中秋手抄报、小学生讲故事以及庆祝六一儿童节等活动。 五、深化课程改革，构建和谐的课堂教学 我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改 革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。 1强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本 教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求 做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结 合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次 集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每 位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课， 并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学 期至少听课 15 节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相 结合。每月月底由教导处与督导室对本校及本辖区教师的教案、作 业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果 及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。 2深化课程改革。一是课程设置的和谐。我校严格按照课程计 划开足开齐每一门课，积极开发校本课程，为学生和谐而有个性地 发展提供课程保障。二是抓好综合实践活动。学校开展一定的实践 活动，培养学生的创新能力和动手能力。三是积极开展校本培训和 校本教研，促进教师职业道德和专业水平的提高，从而推动了学校 整体教育教学水平的提高。四是建立教师档案。让教师更好地总结 反思自己的教育教学工作，不断提高教师的教育教学水平。五是建 立学生成长记录袋。建立了学生成长记录袋，可以全面、多元、客 观、发展地评价学生。六是开展自主发展规划项目。子课题培养 学生良好的学习习惯于 2013 年 9 月顺利申报，这是我校史上第一 次对自主发展规划进行研究。 六、存在问题及努力方向 1学校基础建设和教学设备仍然薄弱。学校没有体育运动场， 学生体育活动和课外活动场地不够，很大程度上限制了学生的体质 健康。电脑室的学生电脑已经跟不上现在的教学要求，且没有进行 电脑网络连接。 2缺乏骨干教师。由于教师平均年龄偏高和教师外出学习机会 不多，很多教师的教学理念已经不适应现代教育教学改革的需要。 3学校特色不明显。 回顾