2013教师全员远程研修实施方案

嘉祥县实验小学 2013 年教师全员远程研修 实 施 方 案 一、研修目标 根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2013 年利用山东省 教师教育网，组织各学段教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准 （2011 年版）、幼儿教师专业标准等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、 案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织我校（含幼儿园）教师完成不 少于 36 学时的全员远程研修,提高教师素质和教育教学质量，促进基础教育改 革与发展。 二、研修项目及内容 （一）小学教师义务教育课程标准(2011 年版)全员远程研修 研修对象包括小学语文、数学、英语、音 乐、体育、美 术和品德与生活（社会） 7 个学科的全体专任教师。研修内容以教育部各学科修订后的义务教育课程标 准(2011 年版 )内容框架，分上、下篇。上篇 1 个模块，包括课程标准的顶层设计 （课程定位、性质、 课程目 标、 设计思路等）， 课程标准修订背景和主要修订内容。 下篇 5 个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。小学语文、 数学和英语学科的参训教师在完成 6 个专题课标培训后，要从贯彻新课程标准 的 4 个课例研究专题中，选学其中 2 个专题，并以研修组为单位打磨一节课，磨 课目标指向新课标的修改点，从而将课标学习与实践贯彻结合起来。 （二）幼儿园教师远程研修 研修对象包括幼儿园全体在职教师。依据教育部幼儿园教师专业标准（试 行）内容框架，通过远程研修培养我校幼儿园教师良好的职业道德，掌握系统的 专业知识和专业技能，促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍。 三、研修模式 2 （一）组织形式 小学教师远程研修采取省级课程专家团队学科指导小组研修小组参 训学员的教学模式组织实施；幼儿园教师远程研修采取省级课程专家团队指 导教师团队虚拟班级参训学员的教学模式组织实施。具体如下： 1.小学教师义务教育课程标准(2011 年版)全员远程研修以学校学科教研 组为单位组建研修组，配置研修组长。包括骨干教师集中培训和全员远程研修两 个阶段。骨干教师集中培训 2-3 天，全员远程研修期 间集中研修 6 天，每个学科 6 个专题，每个 专题 6 学时，共 36 学时。 语文、数学和英语学科教师在义务教育 新课标远程集中研修结束后，秋季开学后继续进行“双对接” 分散研修，其中，课 例研究专题学习 2 周，课例打磨 3 周，共 5 个周，18 学时。 2. 幼儿园教师远程研修以市为单位组建学科虚拟班级，配置指导教师。指 导教师培训通过山东省教师教育网视频会议系统组织实施，参训教师集中远程 研修 6 天， 36 学时。 （二）教学形式 1.参训人员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有 用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认 账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录“ 山东省教师教育网”研修平 台，并及时 修改密码。 2.学员学习。 参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按 要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形 式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，各学校根 据统一要求， 组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程；分 散研修期间，研修平台开放在线点播功能，支持教师在线学习视频课程。 3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指 导教师和课程专家负责参训学员 的学习辅导、引 领和管理等工作。 3 研修组长阅读点评本组学员全部作业，参与学科指导小组活动；组织 本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。小学语文、 数学和英语学科的研修组长，在分散研修期间，除做好上述工作之外，还要组织 好本组的课例选择及打磨工作。 指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修 组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点 评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难 问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员 推荐等。 远程研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省 教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨， 享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。 四、工作流程 （一）信息采集。3 月中旬至 4 月下旬组织实施中小学（含幼儿园）教师 的信息采集和更新工作。采集对象包括小学校及幼儿园在职教师、正副校长 （园长）。 （二）参训教师报名。报名工作分批次进行。每位教师只允许填报一个学 科。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、指导教师、研修组长、专家） 参与研修。 （三）课程资源下载 为保证课程资源下载进度与质量，本次小学教师远程研修课程资源分学段、 学科由参训学校的学校管理员按要求下载，并发放光盘。学校管理员下载完成 之后，需审核下载的课程资源质量。视频课程的著作权属版权单位所有，学校 管理员下载此课程仅限于参加 2013 年山东省中小学教师远程研修项目使用。 六、研修保障 （一）组织管理 4 1.学校成立研修管理小组。 工作领导小组：以校长许德军为组长，分管学科副校长为成员。分别负责 学科指导、教 师考勤、后勤保障、信息宣 传、网 络技术等工作。 2.组建教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度。 3.校长是此次研修工作第一责任人，学校具有教师日常上网学习条件，参训 学校网络条件应达到规定标准（见附件 2）。在集中研修期间组织相关学科的所有 教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度， 加强管理， 严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作 业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教 师保质保量完成研修任务。 幼儿园教师研修期间，妥善安排好假期，严格按照研修与工作时间分离的 原则， 处理好工学矛盾。 4.分散研修期间，学校结合校本教研活动，制定每周的研修计划，上报上级 管理部门，并 严格监督管理，保证分散研修落到实处。学校做好日常组织管理工 作，检查督促学 员学习进程，制定研修规章制度，确保分散研修高质量的顺利进 行。 （二）考核评价 为保证培训工作顺利进行，学校制定指导教师团队、技术人员工作手册和 学员学习手册；指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作 为培训考核的重要指标。小学语文、数学、英语学科计入 24 学分，小学其他 学科计入 18 学分，幼儿园计入 18 学分。 小学 语 文 、 数 学 、 英 语 学 科 教 师 “双 对 接 ”远 程 研 修 除 做 好 以 上 各 项 评 价 外 ， 还 要 做 好 省 、 市 、 县 三 级 的 集 体 磨 课 作 业 评 优 和 遴 选 工 作 。 5 嘉祥县实验小学 2013 年暑期教师全员远程研修领导小组 组长：许德军 6 成员：王进宝（负责学科指导） 王树平（负责培训工作的开展） 李冬梅（负责学科指导） 刘凤霞（负责后勤保障） 郝尚伟（负责教师考勤） 周晓兰（负责学科指导） 王连文（负责信息宣传） 朱兆喜（负责网络技术） 附件：1. 指导教师、研修组长和技术人员遴选标准 2. 参训学校计算机网络条件与标准 附件 1： 指导教师、研修组长和技术人员遴选标准 7 一、指导教师遴选标准 高中指导教师的遴选，各市要按照 1:100（指导教师数：高中教师数）的 比例推荐，按各学科教师比例，尽量分配到高中各个学科。 初中、小学和幼儿园指导教师应从齐鲁名师、特级教师、省教学能手及各 级名师人选中选拔。 指导教师应具备以下条件： 1熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市（县、区）本学科内 具有较高知名度。 2具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。 3责任心强，工作 认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。 4具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。 5具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本班级学员的相关情 况。 二、研修组长遴选标准 高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修、小学教师义务教育课程标 准(2011 年版 )全员远 程研修和小学语文、数学、英语教师双对接远程研修的研 修组长原则上由参训学校学科教研组组长或备课组组长担任。 三、技术人员遴选标准 1责任心强，工作 认真负责； 2熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理； 3学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调 本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“ 山东教师继续教育管理 系统” 学校级 管理员，共同完成培 训期间的技 术保障工作。 4具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。 配置标准：原则上每市配备技术人员 2 人，各学校技术人员 1 人。 8 9 附件 2： 参训学校计算机网络条件与标准 一、网络条件 1已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网 ()即可。 2没有接入市教育城域网的学校，需要满足下列条件之一即可： A.学校拥有独立的 2M 以上的互联网出口带宽 。 B.学校能够通过县（市、区）教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教 育网( )，并且县（市、区）教育局统一互联网出口为百兆 或百兆以上带宽。 3市 、县 （市 、区 ）、学 校