2013普及普通话和用字规范化改进措施(袁小芳)

上寺台小学2013年度 普及普通话的改进措施 我国是一个多民族、多语言、多文化的国家，国家推广 普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结， 有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有 利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素 质的提高。因此，普通话应该也必须成为校园语言，学生从 小就应该养成说普通话，写规范字的良好习惯。在推广普通 话的这些年，我校一直坚持将改进学校普通话和用字规范化 作为推普工作一项重要工作，采取了多种有效措施。 一、提高教师普通话水平 在有方言的社会里，儿童在家学的是方言，标准语的教 育是在学校里进行的。在孩子眼里，教师的语言无论是内容 还是形式都是正确的，因此，教师这个行业承担着提高民族 文化素质的任务，当然也承担着普及通用语言的任务。语言 是教师工作的载体，普通话的培训也一直是教师必不可少的 一种职业技能培训。我校教师通过普通话培训、测试，多数 任课教师的普通话水平均达到了二级甲等、二级乙等。另外， 我校还采取了多种形式的培训，帮助一些未达标的教师顺利 达标，促使一些已达标教师提升了自己的普通话等级。全校 师生搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规中华人民 共和国国家通用语言文字法，明确国家有关社会用字的规 定要求，明确哪些情形下，应当以国家通用语言文字为基本 用语用字，哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。 二、营造学校推普环境 环境影响是对学生进行推普宣传的一块重要阵地，我校 结合本地区、本学校的特点，进行了一系列的推普宣传活动。 例如，在校园内张贴了大量推广普通话的标语，海报；在各楼 道间还设立了推普宣传园地，展示学生语言文字作品。在此 基础上，今年，我校又号召各班级在教室张贴各种推普宣传 标语，刊出一次推普专题板报，制定一块推普专题墙报，营 造浓郁的推普氛围。在设计推普板报的过程中，我校组织学 生自己动脑筋设计标语，设计内容，鼓励学生小组合作，自 己动手，力求通过学生的互相配合，使推普板报设计得更精 彩，出色，使学生说普通话，写规范字的意识更加强烈。 三、组织多种推普活动 推广普通话是一项长期而又实践性极强的任务，教师仅 靠纠正是远远不够的，因此，为了更有效地推广普通话，我 - 3 - 校还组织了大量的丰富多彩的推普活动。如：我校进行了演 讲比赛，讲故事、经典诵读等比赛，推广普通话形象大使选 拔赛、播音员选拔等等。通过这些活动，大大激发了学生的 参与性，使学生有目的，有针对性地练习普通话，使用普通 话，学生的普通话得到了较好的提高。 四、具体措施 1分管领导和具体负责人定期检查校园内所有汉字标 志的广告、标语、板报、标牌，发现不规范汉字，立即通知有 关部门限期改正。 （1）学生自查作业中的错别字、不规范用字，小组成员之 间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录到 调查表中。 （2）小组合作找校园内错别字、不规范用字，把错别字、 不规范用字记录到调查表。 （3）小组合作，带上字典在街道找错别字、不规范用字并 记录到调查表。 （4）每个小组搜集一个有关错别字的笑话或故事。 2. 分管领导和具体负责人，学期初检查学校工作计划、 德育工作计划、体卫工作计划、教学工作计划、心理健康工 作计划、学校发展规划，发现错别字、不规范用字，立即责成 有关人员改正。 3. 分管领导和具体负责人定期检查教师教案，批改评语， 发现一例纠正一例。 4. 每期板报出版之前，由具体负责人勘验，确认无误后， 再张贴。 5分管领导、具体负责人定期听课，检查教师和学生使 用普通话情况，情况严重的，由获得普通话一级乙等以上的 教师担任辅导教师进行培训。 6. 由校长在全体教师学生会上讲普及普通话及使用规 范汉字的意义，讲明本地区说普通话存在的问题。 7. 将是否说普通话，是否使用规范汉字同教师考核、评