2013年福建省漳州市中考语文试卷及答案

2013 年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试 语文试题 第一部分 积累与运用（25 分） 一、积累与运用。 （25 分） 1按要求填空。 （10 分，以回答最好的 5 道题计分） （1）假如生活欺骗了你， ， !（普希金假如生话欺骗了你 ） （2）相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。 （李商隐无题 ） （3） ， 。九万里风鹏正举。 （李清照渔家傲 ） （4）斯是陋室，惟吾德馨。 ， 。 （刘禹锡陋室铭 ） （5） 望岳一诗中充分体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： ， 。 （6） “光盘行动“倡导不浪费粮食，这让我们想起观刈麦中表现农民在艰苦的自然环境中辛苦劳作的诗句： ， 。 （7）海闻凭鱼跃， 。 （唐云览） 2口语交际。 （3 分） 为宣传交通安全，劝阻“ 中国式过马路”行为。课余时间，学校 组织学生志愿者在繁华街道的路口充当“ 文明小使者” ， 提醒来往的行人遵守交通规则，制止不文明 过马路的行为 作为志愿者，你 该如何得体地劝说闯红灯的行人？ 3名著阅读。 （6 分） （1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ） （2 分） A 无常记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常“形象，并借此时“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 B格列佛乘坐“好望号”来到大人国，他看到这里的人足有六丈高，在这里他成了可笑的侏儒。 C 乌龟和兔子讲述了龟兔赛跑，乌龟最终赢得比赛胜利的故事。故事告诉我们，具有自强不息精神的人往往 胜过恃才自满的人。 D鲁智深，绰号“花和尚” ，他疾恶如仇，行侠仗义，为救金氏父女，三拳打死恶霸镇关西。 （2）下面两题，任选一题作答。 （80 字左右，4 分） 西游记中“紧箍咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝。请概述唐僧得到“紧箍咒” ，并使孙悟空服从管教这个情 节。 三国演义中有诗云：“快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。 ”这是对刘禅“乐不思蜀”的感慨，请概述这个情 节。 4综合探究。 （6 分） 漳州乡土文化源远流长，多姿多彩。学校组织开展“走近畲歌”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 材料一：漳州诏安畲歌是一种古老的民歌，已经传唱了千百年，深受广大群众的喜爱。它流传区域广，除了漳南、 粤东和闽西，还传播到台湾、东南亚一带。它是一朵帮助后人寻踪问史、探知先辈社会活动轨迹的奇葩。 材料二：诏安畲歌内容丰富多彩。有歌唱真情、针砭时弊、褒扬美德、推崇和谐、催 人奋进等内容。因此一直被民众当作“家教” “启蒙”的牧材。 材料三：诏安畲歌艺术特色别具一格。大多选用比兴手法，作品讲究押韵，注意平仄 相间。歌词内容使用方言口语，明白晓畅、雅俗共赏。不需乐器伴奏，就可相互答唱，易 于侍承。 材料四：“乌鸡讨食门脚兜，鲫鱼要活跟水流。男勤功课上山头，女勤家务做针钩。 乌鸡讨食门脚埕，鲫鱼要活跟水行。男勤功课落田园，女勤家务不惊穷。 ” （1） 【寻踪觅迹】综合前三则材料，请简要概括“诏安畲歌”的主要特征。 （2 分） （2） 【赏歌品意】材科四是一首“诏安畲歌” ，请谈谈这首畲歌的思想内涵。 （2 分） （3） 【出谋划策】 “畲歌”是宝贵的“非物质文化遗产” ，应当积极传承发扬。请就如何传 承发扬拟写两条合理的建议（2 分） 第二部分 阅读能力（55 分） 二、比较阅读甲乙两个文段，完成 5-9 题。 （18 分） 【甲】成王封伯禽于鲁。周公 诫之曰：“ 往矣，子无以 鲁国 骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾 于天下亦不轻矣。然一沐三握 发，一 饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行 宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者， 安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者， 胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者， 皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不 谦而失天下，亡其身者，桀、 纣是也。可不慎欤？ ” 【乙】太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富 贵，长自深宫。夫帝子亲王先须 克己，每著一表，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜怒。汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富 贵，以保终吉。先贤有言：逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。 ” （选自戒皇族国朝太宗类苑） 【注】却：摒除。念：想。恣：任凭。吉：吉祥。贼：敌人。 5解释下面加点的词。 （4 分） （1）又相天子（ ） （2）犹恐失天下之士（ ） （3）每著一衣（ ） （4）汝等勿鄙人短（ ） 6下面加点词意思相同的一项是（ ） （3 分） A予谓菊 太宗尝谓皇属曰 B长自深宫 自非亭午夜分 C夫贵为天子 则念耕夫 D皆谦德也 火伴皆惊忙 7翻译下面句子。 （4 分） （1）往矣，子无以鲁国骄士。 （2）逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼，不可不察也。 8请用原文的语句回答下面的问题。 （4 分） 甲乙两文中周公和太宗都以自身经所作为例子来告诫后代。甲文表现周公做法的句子是： ， ；乙文 表现太宗做法的句子是： ， 。 9读完甲乙两文，请联系自身实际，淡谈你从中获得了怎样的启示。 （3 分） 三、阅读下文，完成 10-14 题。 （18 分） 低头是一种智慧 雪松懂得低头，能够造就一片山坡的翠绿；海鸥懂得低头 ，可以忍受狂 风暴雨的冲击。学会低走，懂得屈伸自如， 生活会给我们意想不到的惊喜。雪松懂得低头，能 够造就一片山 头的翠绿；海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。所 谓“大丈夫能屈能伸” ，只有我们学会低头，懂得伸屈，生命中才总会有绝处逢生的惊喜。 四面楚歌中，当那寒光闪闪的长剑划过虞姬那白皙的脖 颈，留下一抹 鲜艳的红色时，你只剩吟唱那“力拔山兮气 盖世，时不利兮骓不逝” 的无可奈何；你只会长啸“此天亡我，非战之过也”的末路悲声。面对滚滚的乌江水，昔 时勇猛盖 世的西楚霸王，如今却为何落得个自刎的下 场？虽有李清照歌 颂你：“生当作人杰，死亦为鬼雄。 ”然而你可知“ 胜败兵家 事不期，包羞忍耻是男儿” ？你可知“江不东子弟多才俊，卷土重来未可知”？ 当时 的天下，是一个群雄逐鹿的舞台。只是遗憾，你始终磨不平你那突出的棱角，始终学不会那“遇方则方，遇 圆 则圆”的灵动。只能惋惜，你是山，一座从不肯低头弯腰的山。这样的性格，便注定了你很难有绝处逢生的惊喜。 纵然你的决定是对于尊严的维护，是 对于耻辱的抗争。可若你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以 你的勇敢，卷土重来，历史或 许就会被改写。与你不同，司马迁却深谙低头的智慧。他的“苟且偷生”，他的能屈能伸，成 就了中华历史上的一部伟大著作。他明白，低头是一种绝处求生的智慧，是一种可以在逆境中 实现自身价值的超脱。 即使遭受 过 痛苦与耻辱的双重磨难，即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行，即使在死亡的江河中艰难求渡，他 用激昂的信念将痛苦粉碎，将耻辱焚烧，升 华灵魂，从此踏上了一条隐忍的路。在“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”的折磨 中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的 忧郁， 书写壮士荆轲 行侠仗义的豪气，书写贪官酷吏内心蛰伏的蛇蝎，书写秦皇 汉武干戈滴落的鲜血，书写盖世英雄垓下末路的悲歌 为的便是心中那永不磨灭的信念“究天人之际，通古今之 变，成一家之言。 ” 穿越 历史的 时空，我们领悟个中的智慧。重新站上 现实 的土地，我们要学会重新审视自己，学会低下自己高昂的 头颅。 这绝非懦弱和畏缩，而是经营人生的阅历与智慧，是修身处世的风度与气概，是超越自身极限的信心与勇气。我 们要做的，就是面对困难挫折，不乱闯硬干，不讳疾忌医，坦然接受，从头再来。即便痛苦，但痛苦又何 尝不是上天赐 予 我们换个视角看世界的机会呢？ 无所 谓风雨兼程，只要有“低头” 的睿智，就可以呵 护好你的梦。人生如一泓水，温存而灵动。学会低头，懂得屈伸 自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的 转机! （有删改） 10阅读全文，说说进文阐述的主要观点是什么？（3 分） 11本文-段运用了对比论证的论证方法，请结合选文内容分析其作用。 （4 分） 12第段中加点的“这”指的是什么内容？（3 分） 13联系所学的知识，请你为本文再朴充一个事实论据。 （4 分） 14阅读下面的材料，结合选文谈谈你对第段划线句子的理解。 （4 分） 【链接材抖】从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴，再遭遇近几年新老交替、教练更迭的低潮，中国 女排从未放弃光荣与梦想。 “头颅埋得更低，只为专注苦练；羽翼暂时收起，是为更高飞翔!”作为女排的“娘家人” ， 漳州人民相信，中国女排在新任主教练郎平的带领下，一定会再创辉煌! 四、阅读下文，完成 15-19 题。 （19 分） 世界上最柔软的路 参加了一个助学公益活动，我 认识了那位山村女教师。 女教 师三十多 岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一 说话脸 就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃 了留在城市的机会，主动请缨 ，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感 叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说， 也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影凤凰琴中扎根山区的美 丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师 的影子。于是，那年枫叶泛红 的时候，她来到了这所大山深处的小学。 所谓 学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操 场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除 了她，就只有一位老校长 这与凤凰琴的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家有了好吃的， 都会让孩子拉她去家里。学生 们都很懂事，也喜 欢黏在她身 边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去 联系， 她仍很满足。 直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止， 连一直以来坚守 的信念，在别人讶异不解的眼神里都 变得毫无底气。同学 问 她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落 在她的心上，一直沉到心底。 走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心 劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来 坚固的心堤冲垮了。 终于，她做出了一个艰难的抉择回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟， 沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子不到一天，村里的人都知道了这个消息。 （B）孩子 们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着 让她不要走。 临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现 的满是白天孩子们哭花的泪脸。 天终 于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的 手擀面，王大娘提来了一篮子核桃 她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的 黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲全村的男人都来了， 还有她的学生。 老校 长走过 来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。 那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。 故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子 们震耳的欢呼11 声中，她又踏着那条乡亲们用心 为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子， 走出大山，去到外面世界的路。 那次活动以后，我便时常想起那位山村女教 师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔 软的路。12 （有删改） 15感知全文，请简要概括选文的故事情节。 （4 分） 主动请缨，执教山村 村民铺路，真情送行 。 16品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4 分） 17评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的 A、B 两处中任选一处，联系上下文进行评点。 （提 示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度） （3 分） 18依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。 （4 分） 19这篇选文让我们想起许多“美丽的老师， “最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美 你身边最“美”的老师。 （至少运用一种修辞手法，60 字左右，4 分） 第三