2013年高中信息技术教学基本功试卷-定稿

盐城市中小学（幼儿园）教师教学基本功市级考核 高 中 信 息 技 术 学 科 试 卷 题 号 一 二 三 总分 合分人 得 分 一、教学设计（20 分） 以下是信息技术基础第三章3.2 信息的编程加工的一个教学片段，在前面的教 学活动中，教师创设了一个破解密码的情境。请运用新课程理念，对其进行评析。 信息的编程加工 教师引导学生从人工解决的思路过渡到使用计算机解决问题，并呈现编程加工的一般 步骤： 分析问题设计算法编写代码调试运行 （一）分析问题 在教师的指引下对密码问题进行分析，明确求解目标：找出符合下列条件的 6 位数； abcdef = abc2 + def2 + abc*def （二）设计算法 初步的算法： (1)从 100000 开始，执行下列操作： (2)如果当前数的前 3 位的平方，加上后 3 位的平方，再加上前 3 位与后 3 位的积， 所得的和等于当前数，则输出当前数； (3)从下一个数开始，继续第 2 步操作， 直到 999999 为止。 细化后的算法： (1)i=100000： (2)令 a=i 的前 3 位，b=i 的后 3 位； (3)如果 a2+b2+a*b 的和等于 i，则输出 i； (4)i 加 1； (5)如果 i999999 结束程序，否则重复(2) (4)。 （三）编写程序 在老师的引导下，尝试阅读算法相应的代码，理解程序与算法的关系。 算法： (1)i=100000： (2)令 a=i 的前 3 位，b=i 的后 3 位； (3)如果 a2+b2+a*b 的和等于 i，则输出 i； (4)i 加 1； (5)如果 i999999 结束程序，否则重复(2) (4)。 VB 程序： i=100000 Do a = Left(i, 3) b = Right(i, 3) If (a2+ b2 + a*b) =i Then Print i i = i + 1 Loop Until i999999 程序设计本身相对枯燥，学生对此兴趣不大，教材的内容缺乏吸引力，更难调动学生学 习的兴趣和积极性。程序设计很少有学生接触过，以学生现有的逻辑思维和抽象思维能 力以及数学知识水平对学生的要求过高，很容易让学生对程序设计产生“恐惧”心理和抵触情 绪，教师在教学的时候也很容易本末倒置，重在讲一个具体的算法，而忽视了本节的重难 点。另外，编程加工首要的一步：需求分析，教材没有提及，不利于让学生体验一个清晰 完整的编程加工过程，不利于培养学生严谨的治学态度。 所以，我的教学思路是： 1) 在课前先让学生自由分组（强弱搭配） ，选出记录员、控制员，下载课堂要用到的 教学资源到自己的电脑上。 2) 上课后，首先让学生玩 “密码破解”这个游戏，以活跃课堂气氛，吸引学生注意力， 激发他们探究的兴趣；在看似玩乐的过程中发现问题、分析问题。 3) 接着提出算法 的概念，并通过一个极为生活化的事例加以说明和诠释。从而让学生理解怎样用算法描述 实际问题、理解人的思维在计算机中发挥的作用，初步突破教学的难点。 4) 从而让学生明白计算机只是按程序所规定的内容和步骤来解决实际问题，本身并 没有思维，计算机程序是一组操作指令或语句序列。这其实就是编程加工信息的内在 机制，学生理解了这点，从而突破教学的难点。 5）回顾这一节课所做的工作，归纳出信息加工的一般过程。对学生的实践探究和小组合 作做出整体点评；并结合教学目标和各班学生具体情况给出针对性建议。 得 分 评卷人 复核人 县（市、区） 学 校 姓 名 准考证号 密 封 线 密 封 线 二、教学测评（20 分） 转换题型是一种常用的命题方法，许多已成形的试题，其命题材料很好，从考查内容 和考查功能来看是经典题型，由于成形较早往往显得比较陈旧，如将其压缩、升华或从其 他角度设问，就可以成为一道新颖的试题。 1. 请将下面的填空题转换为选择题，给出参考答案，并简析命题思路。 （要求：情境新颖， 设置四个备选项，正确选项只有一个，且不可特别突出，干扰项都应该似是而非） 信息无所不在，它们通常都具有如下一些特征：载体依附性、价值性、时效性、共享 性等。 2. 请将下面的选择题转换为简答题，给出参考答案，并简析命题思路。 （要求：情境新颖， 设问巧妙，题干和答案简短，便于作答，答案不惟一且可以替代） 下列四个文件中，那个文件是压缩类型的文件 A. 文件 1.txt B. 文件 2.zip C. 文件 3.doc D. 文件 4.htm 三、学科专业素养（80 分） （一）选择题（每题只有一个最符合题意的答案，选 出该答案， 将其字母标号填入下面表格的对应栏内。每题 2 分， 共 20 分） 得 分 评卷人 复核人 得 分 评卷人 复核人 高中信息技术教学基本功试卷 第 5 页（共 10 页） 高中信息技术教学基本功试卷 第 6 页（共 10 页） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1在普通高中新课程方案中，技术成为普通高中课程结构中一个基础的学习领域，该领域 包含信息技术和通用技术两部分的内容。以下关于技术课程的叙述正确的是 A. 通用技术课程是以往劳动技术课程的延续，以提高学生的劳动技能为主要目标 B. 信息技术课程包含多个选修模块，学校可以根据本校条件，开设其中一个模块 C. 技术课程“过程与方法” 目标就是指要让学生知道解决某个问题的具体操作步骤 D. 信息技术课程以提升学生的信息素养为目标，强调技术能力和文化素养的双重建构 2在信息技术课程中，普通高中学生应至少修满多少学分？ A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 3高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，选修部分是在必修模块的基础上，强调学 生的个性发展。以下科目中属于高中信息技术课程标准规定的选修模块的是：网 络技术应用；机器人技术；算法与程序设计；软件开发；人工智能初步；多 媒体技术应用；数据管理技术。 A. B. C. D. 4任务驱动是信息技术课程中常用的一种教学方法，任务驱动最根本的动力来源是 A. 任务 B. 教师 C. 学生 D. 考试 5评价是信息技术教学的有机组成部分，以下关于信息技术课程评价的叙述正确的是 A. 典型作品设计是信息技术课程一种有效的过程性评价方式 B. 机考系统中的操作题能够实现信息技术课程三维目标的综合考查 C. 由于信息技术课程的技术属性，因而机考是最适合的总结性评价方式 D. 对于客观性试题，可以采用集中训练的方式，来帮助学生取得好成绩 6某同学 10 月 30 日在新华网上看到这样一条新闻：“铁路部门新规：火车票只能改签一 次。一般情况下开车后不能退票和改签”从信息来源的角度看，该信息属于什么类型的 信息？ A文献型 B. 口头型 C. 电子型 D. 实物型 7制作一幅电脑卡通动画图片，采用哪种图片格式更合适？ A. GIF B. JPEG C. PDF D. BMP 8. 信息集成一般要经历四个阶段：设计规划；评估测试；选题立意；开发制作。 正确的顺序是 A B. C. D. 9. 2008 年 10 月底微软公司对盗版 Windows 用户进行“黑屏”警告，在国内引起巨大的反 响。对微软公司的“黑屏”事件，人们的观点不一，下列观点中，不正确的是： A. 尊重知识产权，自觉抵制盗版行为 B. 使用国产软件，支持国家信息化产业发展 C. 购买一套正版软件，安装在一台计算机上使用 D. “黑屏”现象被破解后，计算机还能使用，可以不用理会 10.新浪网站的网址是 ，而这个网址的 IP 地址是 67。下列 有关该网站的描述正确的是 A “www”代表“202” ， “sina”代表“102” ，依此类推 B. 可在浏览器中输入 http:/ 67 来访问新浪网 C路由器负责把“ ”翻译成“67” D. 网站的域名与 IP 地址一一对应，每个网站只能有一个 IP 地址 (二)简答题（共 20 分） 11. （本小题 10 分）搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具。按其工作方式，可分为 全文搜索引擎和目录索引搜索引擎。请从使用者角度，描述这两种搜索引擎各有什么技 术特点，并分别列举两例。 12. （本小题 10 分）在制作网页过程中，常使用层叠式样式表（CSS）进行页面格式设置， 试列举使用层叠式样式表进行页面格式设置的两个优点？层叠式样式表通常有内联式样 式表和外联式样式表两种使用方法，试简单解释各有什么特点。 密 封 线 密 封 线 (三)结构性试题（共 30 分） 13. （本小题 15 分）左图是 Microsof Word“查找和替换”功能的对话框。 (1) 试简要描述如何将右图文章中的 “博客”全部替换成 “Blog”。 （4 分） (2) 如何以右图所示方式突出显示文章中所有的 “博客” ？（3 分） (3) 如何将两个标题中加粗文字格式统一设置为小四号黑体？（3 分） (4) Word 中文本查找功能所使用的算法是字符串匹配，请再列举两例使用了字符串匹配算法 的其它日常信息技术应用。 （5 分） 14. （本小题 15 分）在多媒体制作领域，音频是不可或缺的部分，通过一些音频软件可以 完成声音的录制、编辑以及音频的优化等操作。 (1) 采样和量化是声音数字化工作最基本的两个工作过程，请分别简述采样和量化的作用。 （6 分） (2) 某同学使用 Cool Edit Pro 录制了一段 30 秒的音频文件，保存为 Wav 格式，录音参数如 下图所示。该 Wav 文件的容量约为多少 MB？写出计算过程。 （5 分） 44100*2*16*30/8 字节 (3) 数字音乐文件可以采用 MIDI 格式、MP3 格式，请说明这两种音频文件格式的特点。 （4 分） (四) 程序设计 15. （本小题 10 分）数据文件 score.txt 中存放有十佳运动员的编号、得分，下面的程序将 编号和得分别读入数组 n 和 m，然后按得分从高到低采用冒泡法排序后输出。 (1) 请简述程序中 flag 变量的作用。 （2 分） 高中信息技术教学基本功试卷 第 9 页（共 10 页） 高中信息技术教学基本功试卷 第 10 页（共 10 页） (2) 请根据功能要求将程序补充完整（直接答在程序中） 。 （8 分） Private Sub Form_Click() Dim n(10) As String 编号 Dim m(10) As Integer 得分 Dim i As Integer Dim j As Integer Dim flag As Boolean Open “score.txt“ For Input As #1 For i = 1 To 10 Input #1, n(i), m(i) Next i Close #1 For i = 1 To 9 flag = False For j =