2013春西南大学中学生物学教学论作业

论述题： 2.目前档案夹评价在我国基础教育中的实施情况如何？生物教师该如何做，才能使档案夹 评价真正地为生物学教学服务？ 参考答案： 提示： （1 ）现状：费时费力，流于形式，没有和学生的学习过程紧密结合等。 （2 ）档案夹评价要体现生物学学科的特点，与生物学独特的知识内容、研究方法、思维方 式相结合。 论述题： 1.某教师将组织学生进行“认识保护生物圈的意义”系列探究活动： 利用普通的纸板、凡士林等制作“空气尘埃测定板” ，探究什么地点的尘埃污染严重。 利用普通花盆、沙子、土壤及生活垃圾设计实验，探究哪些垃圾可能被自然降解，哪些 垃圾不能被自然降解。 学生在家长的帮助下收集和称量每天垃圾的质量，计算每人每周产生的生活垃圾量。估 算一个城市或一个乡镇每周生活垃圾的总量。 （1 ）请你设计出活动中的 “空气尘埃测定板”的制作方法，并绘出制作草图。 （2 ）活动中，你将如何引导学生提出探究的问题？ （3 ）请你为活动设计一个评价量表，对学生在该探究活动中的知识、能力、情感进行一 个综合评价。 参考答案： （1 ）在两块载玻片之间夹上方格纸（上面画有若干个 2 毫米2 毫米的方格）两头用橡皮 筋捆紧，中间方格朝上的载玻片上涂上一层薄而均匀的凡士林，然后用培养皿装好，待拿 到测定地点后再打开，让“尘埃测定板”暴露于空气中十分钟后，盖好培养皿，拿回实验室 备用。 （2 ）将废报纸、塑料袋、一块废布、鱼骨头分别埋入盛有等量土壤的花盆中，置于相同的 环境下静置数天，然后让学生观察各个花盆中垃圾是否被分解，并提出问题。 （3 ）参考答案略。要求具备以下几点：评价由三部分构成：知识、能力、情感，明确三 部分所占的权重。各部分要有具体、可操作的评价要素及分项权重。有评分栏。 论述题： 1.高中生物新课程基本上于 2010 年在全国推行，谈谈你对高中生物学新课程模块的认识。 参考答案： 高中生物新课程分为必修和选修两个部分。并且其学分和其他的理科课程同样多。 其中必修模块：分子与细胞（2 学分） ；遗传与进化（2 学分） ；稳态与环境（2 学分） 。选 修模块：生物技术实践（2 学分） ；生物科学与社会（2 学分） ；现代生物科技专题（2 学分） 。结合实际教学，对具备内容的安排、设置展开评价、论述。 论述题： 2.新课程改革过程中，中学生物学教师应具备哪些基本素质？ 参考答案： （1）教师基本素质：政治素质； 道德素质；文化素质：专业理论知识、文化科 学素质、教育学理论知识；心理素质 （2 ）业务能力：教学能力、教学科研能力 （3 ）参与和共事的能力 结合自己身边优秀教师展开论述。 2.请你想一想什么是“教”和“学” ，谈谈在备课时应该怎样体现教和学的关系？ 参考答案： “教”与“学”是统一的，是从不同的角度描述同一种事物，同一种活动。 结合自己的备课工作展开论述，主要强调教学目标上学与教学的统一。 论述题： 1.以下为人民教育出版社现行高中生物教科书第三章 生物的新陈代谢的目录： 第一节 新陈代谢与酶 第二节 新陈代谢与 ATP 第三节 光合作用 第四节 植物对水分的吸收和利用 第五节 植物的矿质营养 第六节 人和动物体内三大营养物质的代谢 第七节 细胞呼吸 第八节 新陈代谢的基本类型 （1 ）请你找出本章可能涉及到的核心概念，并围绕“新陈代谢”绘制一个以概念图，构建 出本章的知识网络。 （要求不少于 3 个层级和 15 个概念） （2）请你为本章制定一个教学计划，包括：教学目标、教学重点、教学策略及方法、 课时安排等。 参考答案： （1 ）概念图要求：结构清晰；层次分明；概念及其关系准确。 （2 ）视具体情况酌情给分。 分析题： 1.某广告声称:具权威的科学研究证明，添加了“左旋 C“物质的护肤品，能使人的肌肤焕发 出光泽，如果早晚使用，在四周内见效” 。作为生物学的老师，你如何使用生物学的相关知 识，引导学生分析这则广告？ 参考答案： “权威科学研究”是什么研究？ “左旋 C“是什么物质？ 人体新陈代谢的规律是怎样的？怎样合理的调节自己的平衡？ 广告中的宣传有哪些作用，你是否会做出正确的判断？ 分析题： 2.在实际教学中，有位老师将“ 植物种子的萌发”一节课的教学目标定为： 使学生了解植 物种子的结构；掌握植物种子萌发的外界条件；让学生知道植物种子萌发的过程； 熟悉一种常见植物的栽培方法。你认为该教学目标是否符合新课程的要求？如果不符，该 如何修改？ 参考答案： 不符合新课程的要求。应改为：能准确地认出种子结构的主要部分；用所给的材料探 究种子萌发的外界条件；能描述种子萌发的过程；亲自栽培一种常见植物，写出详细 的观察记录。 分析题： 5.为了考查学生“ 理解”的认知水平，教师在命题时可以选择任何题型。 参考答案：这种说法是错误的，认知水平的层次与题型是有一定关系的，并不是每个层次 可以用任意题型来考查。理解层次的考查用简答、判断、选择题型较合适，用分析、论述 等题型不太合适。 分析题： 4有人认为：“所有的科学知识都应该用探究的方式来教授。 ”你认为这一观点是否正确， 理由是什么？ 参考答案：不正确。并非所有的科学知识都应该用探究的方式来教授。开放性和实践性较 强的学习内容可以用探究的方式来学习和教授，而知识性较强的内容用传统的讲授法学习 效果更好。 分析题： 3.有人认为“只要学生参与强调动手的学习活动就能保证教与学是探究性的。 ”你认为这一 观点是否正确，理由是什么？ 参考答案：错误。单纯地动手活动并不是真正的探究，只有进行了积极思考，大脑活跃起 来的动手活动才能称为探究，否则学生只知其然而不知其所以然。 简答题： 8.简述中学生物学实验的类型。 参考答案： （1 ）从生物学学科特点看，生物学实验可分为：形态学实验、解剖学实验、生理学实验和 分类学实验等。 （2 ）从教学活动的特点看，可以将生物学实验分为：观察实验、验证性实验、探究性实验 及设计和制作实验等。 11.你是如何理解认知领域的六个阶层的教学目标之间的关系的。 参考答案：这些阶层呈现一个阶梯状的排列次序，并且，高阶层的目标是建立在（并且包 含）低阶层的目标之上。 3.试描述一个具有生物科学素养的人。 参考答案： （1 ）具备良好的科学态度和科学情感； （2 ）掌握了科学的基本概念和原理； （3 ）具有基本的科学探究能力，观察事物的能力，思考问题的能力，创造性地解决问题的 能力，批判性思维的能力及在团队的合作能力等。 2.以生物学为例，说明自然科学的四个维度。 参考答案： （1 ）一系列的思维方式（举例） ； （2 ）一套研究的方法（举例） ； （3 ）一个知识体（举例） ； （4 ）科学、技术与社会的相互作用（举例） 。 13.简述初中生物学新课程倡导的课程理念。 参考答案：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。 4.举例说明学习一词的含义。 参考答案：学习是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较为持久的 改变的过程。举例。 1.请你介绍一个中学生物学教育相关的网站，并对其进行评价。 参考答案： 提供一个中学生物学教育相关的网站的网址；主要栏目、特色；简单评价。 9.简述编制实验教学计划的必要性。 参考答案： （1 ）实验材料的获得受地区、季节等自然条件的限制； （2 ）有些实验材料的准备时间长或有些实验过程时间长； 3）有些实验实习活动，需要学校统一安排或提前联系、协调； （4 ）加强实验教学是生物学教学改革的必然趋势。 6.请你以中学生物某一章节的内容为例，说明导入技能的应用原则与要点。 参考答案： （1 ）目的性和针对性；（2）关联性；（3）趣味性（引起学生的注意） 。举例设计一个导 入。 10.简单描述你在日常教学活动中备课的流程。 参考答案： 列出简单的备课流程；从课程标准、教材、学生入手。 12.你是如何理解教学目标与评价之间的关系的。 参考答案：教学目标是制定评价标准的基础；评价是围绕着目标展开，否则就是无效的评 价。 7.简述概念图在教学中的用途。 参考答案： （1 ）作为教的工具，主要是用于组织课程内容；