专业对接产业(建筑装饰工程技术专业)

建筑装饰工程技术专业与山西省装饰设计产业对接的报告 建筑装饰工程技术专业是我院根据建筑装饰行业这一新型产业的设计、管 理等工作岗位的人才需求和装饰工程的需求于而设立的专业，最早于 2003 年开 始招生。2013 年根据市场的需求，调整专业定位和培养方案，以突出专业技能， 培养的毕业生主要面向省内外建筑装饰设计企业、房地产公司、城市规划部门 等，从事室内绘图员、设计员、装饰工程施工技术、施工管理、工程文件等资 料的收集、整理、归档等工作的应用型高端技能人才。 近几年，我系积极推进教学改革，主动与地方产业进行对接，在人才培养 与服务地方的联动中取得初步成效，下面就建筑装饰工程技术专业主动与地方 产业进行对接的探索和实践进行汇报： 一、 专业对接地方产业的思路 早在 1904 年，查尔斯.范海斯就提出著名的“威斯康星理念”为社会 提供直接服务，使区域大学与社会生产、与生活实际紧密联系在一起。我系在 深入学习实践科学发展中，围绕“培养”与“服务”开展了学习。我系主动适 应山西区域经济和行业、企业发展的需要，优化专业结构，进行专业改革，培 养具有较强的创新能力，服务于室内设计公司、装饰公司等生产和管理第一线 的应用型高端技能型人才。 建筑装饰工程技术专业专门聘请了 4 名有丰富实践经验的专业技术人员、 生产一线管理人员担任专业建设指导委员会委员，直接参与审议，制定人才培 养方案等决策咨询工作。我系积极推进专业教学改革，通过抓住山西省地域特 点，重点发展建筑装饰产业优势，依托校企合作平台启动专业和课程建设，为 学生提供优质教育资源，促进教学质量稳步提升，以“专业能力贴进生产岗位 实际”求得就业时的市场竞争力，以“从业素质符合现代企业需要“，打造学 生的职业发展力，成为我系在人才培养方面的共识。 二、 专业对接地方产业的举措 我系立足山西省经济建设与社会发展，从学生终生发展的高度，为山西省 企业培养具有较强的创新能力，服务于室内设计公司、装饰公司等生产和管理 第一线的应用型高端技能型人才。人才培养目标主动与山西省装饰产业对接， 适应区域经济建设和社会发展对高技能人才的需要。对接主要体现见下表： 职业岗位 典型工作任务名称 行动领域 设计员 方案设计 装饰设计 设计员、绘图员 施工图、效果图绘制、竣工图绘制 装饰工程图纸设计 造价员 施工图预算、竣工结算 装饰工程预结算 材料员 材料采购、检测、管理 装饰材料管理 施工员、质检员、 安全员 施工技术管理 装饰施工技术 施工员、质检员、 安全员 编制工程图技术文件、施工组织设计、施工 质量监督、施工安全管理 装饰施工组织和管 理 资料员 工程资料整理、归档 装饰工程资料管理 目前，建筑装饰工程技术专业正在根据新的人才培养方式实施培养。 三、 教学改革与地方产业紧密配套 1、建筑装饰工程技术专业根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系， 突出综合运用知识的鲜明特色，使学生掌握综合了不同能力模块的知识和 技能（包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识、与岗位相关的 法规要求、与合作相关的人际规则等） 。紧紧围绕培养目标开展校企合作， 构建合理的人才知识结构与智能结构，针对就业岗位群，形成岗位工作内 容分析表，并将其转化成知识能力，制定课程标准，合理组建课程结构以 适应课程个性化的要求。各专业课程结构体系由公共基础模块、基本能力 块、岗位能力模块、综合能力模块与职业拓展模块组成。每个模块由若干 门课程组成，每门课程都确定了知识、能力、素质目标。 2、诚邀企业人员共同编写专业课程教材。传统教材比较抽象，教学效果并不理 想。为了提高专业课程教学质量，必须以现代教育理论为指导，以先进的教 学方法与先进的教学工具为手段，结合专业特点进行个性化、立体化的教材 （纸质教材、多媒体教材、网络教材）编写。编写出满足岗位、岗位群职业 综合能力需求，适合当代学生身心发展要求的精品教材。应以纸质教材为教 学主体，以多媒体教材、网络教材为辅助手段，通过校企合作把企业岗位、 岗位群所需的综合职业能力转化为课程所涵盖的知识体系，形成纸质教材。 3、 通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录音、图片、资 料等，制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。网络教材是保证教学效 果的重要手段，为学生的自主学习与研究性学习提供了广阔的空间。 4、 实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和 兴趣。 5、 在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真 设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动， “教、学、做” 一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变 “要我学”为“我要学” ，提高教学效果。 四、校企合作共建专业 我系是山西建筑装饰协会常务理事单位，并先后与山西点石装饰设计有限 公司、香港神采装饰工程山西分公司等 9 家企业建立了校外实训基地，逐渐建 立和完成了装饰设计的企业网、行业网、专家网、专业人员网和相关政府部门 网。并且与山西点石、香港神采召开了人才培养模式和课程开发校企合作研讨 会，通过研讨，以社会需求为依据，对专业进行了科学定位，明确专业培养所 对应的职业岗位，明晰了专业人才培养目标，细化了专业培养规格，进行了岗 位分析、工作任务分析、工作过程分析和职业能力分析，着力培养学生各种素 质，并共同研讨“校企合作、工学结合、课岗证融合”的人才培养模式。这样， 企业不仅为学生和教师提供实训学习基地和实践指导教师，还将企业参与系里 的人才培养方案的决策、计划、组织、协调等管理职能中来。企业已不再是教 育产品的消费者雇佣毕业生，而是教育产品的生产者共建专业、培养 学生。 为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务 的功能，形成以社会人才市场和学生就业需求为导向，以行业企业为依托的校 企合作产学研结合的联合办学机制和体制，努力成为装饰类专业高端技能型专 门人才培养、专业建设、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体， 我系与 9 家企业建立了稳定的校外实训基地和就业基地，与其他几家正在积极 协商.我系多位教师也参与到企业的技能培养：为企业提供咨询服务，为企业的 新雇