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三重门读书笔记 3000 字 快乐的童年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各的不 同。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读!希望对大 家有所帮助! 篇一 韩寒出版的第一篇小说，男主人公多多少少有他 自己的影子，比如富有个性，从小报读诗书，重文轻理， 高中挂科。在我读三重门的时候，早把雨翔的形象和 那个留着长发桀骜不驯的年轻人联系在一起了。 说到主人公林雨翔不得不从他的童年说起。快乐的童 年人似乎都差不多，痛苦的童年各有各的不同。林雨翔的 童年直就是一个与众不同的痛苦的噩梦。当村里的同伴都 在铁路边玩耍的时候他被文绉绉的父亲关在黑暗的阁楼中， 在孤独与痛苦中一遍遍地背诵着诸如史记 大学等古 文。他必须始终听父亲的教导现在背得滚瓜烂熟，以 后就出口成章了。也因为这样，在小学时代，他是出了名 的神童。然而这神童是那个年代悲剧的代表，对社会上方 方面面都充满了反感，却不得不违背自己的意愿去做自己 不想做的事情。在自己的骨子里鄙视中国教育，却只在骨 子里，而肉体却在 “无比光明伟大”的中国社会的领导下 成长。对于当时的中国教育，我很同意韩寒的一句话：一 个人，没有资格判定甲的文章是优秀，而乙的文章不及格。 只能说我喜欢甲的文章不喜欢乙的文章，或者说，甲的文 章和教学大纲上要求的差不多，乙的差得有点远。建议以 后的评分取消优良中差， “优”改成“正合我意” ， “良” 改成“相差不远” ， “合格”则是“参考大纲” ， “不合格” 自然是“逆我者亡” 。 我的性格与书中的林雨翔的性格有些相似，懦弱，虚 荣，什么都想批判，这些并不是那个中学生时代独有的性 格，却在不同的时代受到了不同的待遇。至少我认为我的 现况比林雨翔好的多了。 全书的剧情被中考给“腰斩”了。前半段大多是暖色 调的，而雨翔上了高中后就多是韩寒的冷幽默了，而后半 段在对人性的抨击方面更耐人寻味。这和金庸的小说有些 相似。 连城诀前“江湖” ，天高地迥、光风霁月。 连城 诀后“江湖” ，污烟瘴气、沆瀣沉浊。而小说中的初中与 高中的生活的区别，亦是如此。 林雨翔的经历不禁让人为之扼腕叹息。学业，生活， 恋爱处处不得意。但转念一想，当今又有几人能在三重门 中活得潇潇洒洒呢?每个人都梦想着自己总能无忧无虑得活 在这世上，但这二者是不可兼得的。要活在这世上，就不 能无忧无虑;相对的，想要无忧无虑，就只有做一个得道高 僧，或隐居深山，不食人间烟火。否则，你的生活必须在 坎坎坷坷中度过。 任何时代都有任何时代人的烦恼。特别是这个时代。 小学、初中、高中、大学时时刻刻都在三重门中迂回、周 旋。无疑的，林雨翔的经历激起了各时代人的共鸣。或许， 现实就是这样的无奈吧。你适应了，不过多一个教育的牺 牲品;你尝试去改变，却难于上青天。很庆幸我经历了那些 炼狱依旧有着一个清醒的头脑。我现在只是一个初三学生， 不是在水深火热中挣扎，但却依旧要去改变这也许就 是我们每个人的无奈吧。 读完三重门后，我感受更多的是郁闷与惆怅，而 不是刚开始重读时的愉快。作者把一个消极的意味深长的 结尾丢给了我们，让我们去无限地延伸。这是一个消极的 包袱，但韩寒本人又点燃了一盏希望的灯火。那桀骜不驯 的个性，沉着老调的笔锋和打碎枷锁换得自由的辉煌人生 为我指明了方向。 篇二 之前一直听别人说过这本书，却一直因为考试的 事情而不得不压後拜读的时间。高考之後又限於和衕学的 聚会以及家人亲戚的祝贺当中。进了大学以後，对大学生 活得浓厚的兴趣以及强烈的好奇心彻底的阻碍了我看书的 慾望。知道今年春节，在书店的书架上偶尔看到了这本书， 於是买下来准备细细品读。 今天终於将这本书看完，虽然只用了几天的时间，但 是在这几天中，却有了一些感悟，因此想要写下来以记录 我的这些感想，同时也是爲了纪念我的一个新的开始吧。 刚开始看这本书时，只是觉得里面的很多语言诙谐而 且幽默，激发了我更大的兴趣，我想这个或许也是这本书 获得大众的认可的其中一个重要的原因吧。其次，在这些 诙谐幽默的语言中，却蕴含着大道至简的道理。在字里行 间中说出了很多在现实生活中存在的社会中，朋友之间， 家庭中出现的一系列的矛盾。而最出彩的地方就是在书本 的字里行间中，通过幽默的话语，说出了用一般的语言所 达不到的效果。 文章的主角林雨翔从初中到高中的生活经历，构成了 本书的全部内容。然而就是通过描写了林雨翔的普通人的 生活，揭露了一系列的社会问题或者说是社会的矛盾。首 先说的是林雨翔在初中的生活中出现的一系列的问题，学 校中的马德保与罗天诚，苏珊与沈溪儿，基本上这四个人 与学校中其他的一些事情，反应出很多的问题。青少年的 早恋问题，在学习上的补课问题，这里说的补课当然不是 正常的补课，还有青少年的莫名的攀比等等的问题。围绕 着这些问题的展开，其主题其实是爲了抨击与讽刺当代的 教育体制与教育制度，这一点在林雨翔高中的时候所表现 出来的更加的明显。高中校园设施的差劲，花钱买进学校 的也不是一个两个。 而在家庭教育的方面，韩寒没有否认林父林母对於林 雨翔所付出的爱，但是同时韩寒也写出了林母累长城的巨 大的瘾，对於林雨翔来说何尝不会产生比较不好甚至是比 较恶劣的影响?这也就从一个比较小的侧面反映出家庭的教 育在一个青少年的成长过程中所起到的影响力也是不可小 觑的。 中考之後的林雨翔，阴差阳错之下又与他喜欢的同时 也喜欢他的苏珊失之交臂。林雨翔进了市重点，而苏珊故 意没做前五题的选择题只是为了能和林雨翔在同一所学校。 这不能不说也是我们青少年在年轻时所期待的浪漫的爱情， 然而现实却总是残酷的，不像电视中都有一个完美的结局 在等待着我们。 高中的林雨翔又是在浑浑噩噩中度过，在与钱荣，与 自己的室友，与文学社，与校长等等人物的周旋中艰难的 求得自己的一片生存的空间。在描写这些场面的语言中， 我们可以丝毫不费力气的感受到一种浓浓的在社会中