2019新人教版部编本三年级下册1燕子PPT课件

燕 子 作家简介 郑振铎 我国现代杰出的爱国主 义者和社会活动家，又是著名作家 、文学评论家、文学史家、翻译家 和艺术史家。 1922年 1月，他主编中国第一 个儿童文学刊物 儿童世界 周刊 ，并写作了许多作品，为中国现代 儿童文学事业起了开山作用。 俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ） 组词语 俊俏 峻岭 骏马 俏丽 悄然 稍微 聚拢 笼罩 垄断 吹拂 仿佛 沸腾 符号 附加 乐谱 普通 沾染 粘贴 奏乐 紧凑 l 增添 赞歌 吹拂 f f 俊俏 jn qio gn 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 光彩夺目 一转眼 俊俏 （ ） 聚拢 （ ） 生机 （ ） 掠过 （ ） 近义词 俏丽 生气 聚集 拂过 反义词 偶尔 （ ） 增添 （ ） 俊俏 （ ） 机灵 （ ） 经常 丑陋 减少 死板 边读边思考 ： v 课文写了些什么？每个自然段主要写了什么 内容（大意）？ v 第一段：写燕子的 外形美 。 v 第二段：描写燕子 为春光增添了生机 。 v 第三段：描写燕子的 飞行美 。 v 第四段：描写燕子的 停歇美 。 一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了 （ ）的小燕子。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴 ，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。 一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏 轻快 的翅膀，加上 剪刀似 的尾巴，凑 成了 活泼可爱 的小燕子。 羽毛乌黑光亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 活泼机灵 外形美 复习生字 v俊俏 凑成 吹拂 增添 v掠过 偶尔 沾水 荡漾 v五线谱 小燕子 聚拢 稻田 v尾尖 一圈 飞倦 音符 v演奏 赞歌 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢过来，形 成了光彩夺目的春天。小燕子从南 方赶来，为春光增添了许多生机。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 “ 像赶集似的 ” 用 拟人 的手法，表现出 数量繁 多 的 各色花草在春雨滋润下 争相开放 的景象， 写出了 生机勃勃的春天 的景象。 问题：我能想象体会 “赶集似的聚拢来 ”的景象。 “聚拢 ”形容 多而密集的样子，形容花草繁茂。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶 集似的 聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1.生存的机会。 2.生命力、活力。生命力、活力。 形成解释 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过 ，唧唧地 叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 找出描写燕子飞行 姿态、动作的词语 ，想想燕子飞行有 哪些特点？ 问题： 找出描写燕子飞行姿态、动作的词语， 想想燕子飞行有哪些特点？ “ 有的 有的 ” 写出了 众多燕子在春日里 自由飞行的情景。 “ 斜着身子 ” 、 “ 掠过 ” 、 “ 唧唧地叫着 ” 、 “ 有的 有的 ” “斜着身子 ”写的是 燕子飞行时的姿势优美， 表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。 “掠过 ”表现出 燕子飞行的速度之快。 “唧唧地叫着 ”写出了 燕子飞行时的快乐心情。 燕子的飞行美 （ 动态美 ） 在微风中，在阳光中，燕子（ 斜着 ）身子在 天空中（ 掠过 ）， 唧唧地叫着 ，有的由这边 的稻田上，（ 一转眼 ）飞到了那边的柳树下 边；有的横（ 掠 ）湖面，尾尖偶尔（ 沾 ）了 一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去 。 写出了燕子飞行 快 、 灵活 的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空 ，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停 着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天 的赞歌。 几对燕子飞倦了，落在电线上。 蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 几对燕子飞 倦 了， 落 在电线上。 蓝蓝的天空， 电杆之间连着 几痕 细线，多么像五线谱啊！ 文中的 “ 几痕细线 ” 是 指远处模糊不 清的电线，只看到隐隐约约的几条痕 迹。所以用 “ 几痕 ” 不用 “ 几根 ” 。 问题：我们通常说 “几根 ”电线，可这里怎么说 “几痕 ”呢？ 几痕 几根 五线谱燕子成了音符 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱 成了一支正待演奏的春天的赞歌。 因为远远望去，燕子停歇在电线上的画 面非常像五线谱，这句话运用了 比喻 的 修辞手法，把 电线 比作 五线谱 ， 把 燕 子 比作 音符 ，体现了歌颂春天的中心 。 问题：为什么要用 “五线谱 ”打比方？ 课后题分析 v通读课文，说说课文是从哪几个 方面描写燕子的？表现了燕子怎 样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕 子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴 静优雅的特点。 v “掠 ”指燕子身轻，速度快，一瞬而过。 v “凑 ”字突出了燕子的灵巧可爱。 v “沾 ”写出了小燕子动作的轻捷灵巧。 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子 （活泼机灵 ） 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣 ） 掠、叫、飞、横掠、沾 动态美 落 几痕 音符 五线谱 赞美 静态美 燕子 静态美 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵 蒙蒙的细 雨。 微 风吹拂 着 千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。 才下过几阵蒙蒙的细雨。 才下过几阵 蒙蒙的细雨 。 “蒙蒙的 ”“细 ”写出了春 雨的特点，如烟如雾， 像牛毛 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 。 “ 带黄色的 ” 写出了 柳枝的色彩和鲜嫩。 微风 吹拂 着 千万条 才 展开 带黄色的 嫩叶的柳丝 。 “微风 ”、 “吹拂 ”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 “千万条 ”写出了 柳条的多。 “展开 ”写出了 柔柳的姿态。 描写了柳叶的颜色和数量。 课文分析 v 说说课文每个自然段的段意。 第 1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第 2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第 3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第 4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 v 第一自然段从哪