中学2014年春八年级语文第一次月考试卷

中学 2014 年春八年级第一次月考试卷 语 文 （时间：120 分钟，总分：120 分） 一、积累运用（27 分） 1、根据拼音写出下列汉字。 （2 分） 婆 su（ ） bng 溅（ ） 派 qin（ ） jing（ ）异 2、下列各组加线字注音全部正确的是（ ） （2 分 A、翡翠 fi 无边无垠 yn 晕 yn 圈骨 朵 B、热忱 chn 解剖 pu 胸襟 jn 强 qin 聒不舍 C、伫立 zh 挑逗 tio 咫尺 zh 承蜩 tio D、秀颀 q 陆离 l 狭隘 y 迥 jin 异 3、用横线划出错别字并订正。 （4 分） 坦荡如底 旁逸斜出 潜滋暗长 不折不挠 纵横觉荡 争研斗艳 忍峻不禁 拈轻怕重 宰相胸襟 察言观色 妙手偶得 心怀坦荡 订正 4、默写（每空 1 分，错字、漏字、添字不得分） （8 分） （1）难道你又不更远一点想到，这样 的白杨树，宛然象征了 的 那种精神和意志？ （2）我们大家要学习他 的精神。从这点出发，就可以变为 的 人。 （3）孔子自述生平，说道：“其为人也， ，不知老之将至云尔。“ （4）孔子说：“知之者不如好之者， 。 （5）抽刀断水水更流 ， （6） 陋室铭 中点明主旨的句子是 5、下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。 （2 分） 爱因斯坦是杰出的 20 世纪科学家。 他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛 顿相媲美的科学巨匠，他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，其中最重要的是 发现了“相对论 “。英国大物理学家汤姆生激动地宣称： 爱因斯坦是“人类思想史上最伟 大的成就之一“ 。1921 年，爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 第 处，改为 第 处，改为 6、专题（ 6 分） 通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出 2 了一期“爱鸟“专刊。请根据以下要求答题。 （1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字） 。 （1 分） （2）“ 爱鸟“专刊你准备拟订哪些栏目（请写出两三个） （3 分） （3）写出两句有关鸟的诗句。 （2 分） 7、“ 梅“、“兰“、“ 菊“、“ 竹“被称为植物中的“四君子“ 。请你选择其中一种植物进行赞美， 尽可能使用象征手法。 （3 分） 二、阅读理解（38 分） (一) 阅读下面的文言文，完成问题。 （18 分） ( A )世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！“呜呼！其真无马邪？其真不马也。 8、解释下列句子中加横线的字。 （4 分） （1）一食 或尽粟一石（ ） （2 ）是马也，虽有千里之能（ ） （3）且欲与常马等不可得（ ） （4 ）安求其能千里也（ ） 9、下列句子中加横线字的用法不同的一项是（ ） （2 分） A不知 其 能千里而食也 B策之不以其道 C安求其能千里也 D其真无马邪 10、用现代汉语写出下列句子的意思。 （4 分） （1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （2）策之不以其道，食之不能尽其材。 11、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位 大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。 （2 分） 3 12、就你经验而言，你应如何在食马者不知马的情形之下向别人展示自己，摆脱被埋没 的命运，实现自己的价值。 （2 分） （ B ）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何不秉烛乎?” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎?臣闻之：“少而好 学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧 行乎?”平公曰：“善哉! ” 注释：秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。盲臣：师旷为盲人， 故自称。 13、解释下面加横线的字。 （2 分） 问于师旷： 安敢戏君乎： 如日出之阳： 臣闻之： 14、将下列文言文语句翻译成现代汉语。 （1 分） 秉烛之明，孰与昧行乎? 译句： 15、这则故事告诉我们的道理是什么? （1 分） 答： （二）阅读下文回答问题。 （20 分） A 我的老师 贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮也注视少言语，平时不准 父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里所有的来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。 开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的 小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认 大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他， 他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”人 们对于美好的东西，因为美好，不爱惜，不保卫，只想占有；有时是觉出了它的美好， 我们也常常不珍惜它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。 孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和平相处，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是 大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的， 为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤 人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”自慰， 4 结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的 老师。 我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳 屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看字。 ”再问：“写的什么？”说：“字。 ”又 问：“什么字？”说：“黑字。 ”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是 恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但 我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚 和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联， *，* ，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟字酌句，拐弯抹角， 直奔事物根本，他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案 上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊： “不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮 的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是， 怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系， 多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛 然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。 春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神 是裸着或半裸着，来客没有人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历 不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问 他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢 又忙着进行他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的， 却绝不肯当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的 感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个 我还是不敢说 不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，该千刀万剐。孙 涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头；他也不认作是裸体就产生邪念，他看 了就看做是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他看完了也就完了，不虚伪不做作，不 自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生 而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝 之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断发现着我的卑 劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理 由不称他是老师！我的教师也将不会只有我一个学生吧？ 5 16、作者以三岁儿童为师，这种说法蕴含着怎样的深意？（2 分） _ 17、本文第 2 至 6 自然段，写了“孙涵泊老师”哪几方面的美德？（ 4 分） _ 18、针对“孙老师”的美德，作者对自己和世俗众人有哪些反思批判？（2 分） _ 19、作者希望自己和读者都回到三岁半儿童的知识水准和思想判断力吗？为什么？(3 分) B读书：乐而求知 黄永玉 说实话，我受教育的程度不高，如果按照现在家长的眼光看，我不是个好学生。读 小学时，我不断地逃课，有时甚至半个月不回家，我有个绰号叫“ 黄逃学“ 。 1937 年，我跟着父亲出外找活路。漂泊一段时间后，父亲托亲戚帮忙，把我送进了 福建著名的集美学校。开学第一天，我就把领来的新书卖了，换钱买袜子、肥皂。在集 美学校三年，黄永玉的名字人人知晓，整天泡图书馆，会画画，会木刻，留了 5 次级。 后来在同学聚会时，我一下子请来 200 多人，别人觉得不可思议。我说：我留过 5 次级， 每次都有四五十个同学，这样下来不就有 200 多人了吗？ 后来我当了教授，我的一个初中同学对我说，他不相信教授黄永玉是我，以为是另 外一个黄永玉呢，因为我读书全学期的总分都不超过 100 分，怎么可能当上教授呢？ 其实，要说逃学的小孩很多，留级的小孩也很多，我之所以没有在那个动荡的时代 堕落下去，是因为我爱读书，而且我这个人比较专注。 我喜欢书喜欢到了何种程度呢？在逃难期间，我也不忘背上一捆书，日本鬼子在后 面追，我在前面跑，实在跑不动了，才忍痛把书一本一本扔掉，一边扔一边惋惜。 我总认为与一个聪明的人谈话是幸运的。而读一本好书就是和一个聪明的人谈话， 读一万本书就是和一万个聪明的人谈话，多划算呀! 当然，与一万个聪明的人谈话后，自 己自然也变得聪明了。 我上学不多，但读书极多，对借书给我的人，我也一直心怀感激。一位长者曾对我 说过的话，几十年后依然记忆犹新，这位长者告诫我说：“ 一定要读书，不读书而观察 生活等于零，因为你没有文化，没有消化生活的胃。“这使得我对书深怀敬意，不仅读 专业书，而且涉及各个方面。我曾对一个年轻人说：“做一个版画家，一辈子要和书籍 打交道，要爱书，受书的教益。“ 其实，岂止版画家，只要是一个想有所成就的人，都 应对书抱这么一种态度。我不仅自己广泛阅读，而且鼓励学生也这么做，以掌握艺术的 6 精微之道。 但我读书“不求甚解“ ，也就是说读书先是求乐，然后才是求知。读书需要顺乎情趣， 否则会苦不堪言。我告诉你，我这个老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是，凭自己 的兴趣读书。 19.“我“小时候常逃学，常留级，为何没有在那个时代堕落下去？（ 2 分） 20.文中哪些细节表现了“ 我“爱读书？（2 分） 21.作者读书有何特点？（2 分） 22.你对读书有何看法？你是如何读书的？（3 分） 三、诗词赏析（5 分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）（2 分） A.“塞下秋来风景异”的“异”统领了全部景物的特点，突出塞下秋景的特异。 B.“衡阳雁去无留意”的意思是连飞往衡阳的大雁也毫无留恋之意。 C“羌管悠悠霜满地”写出了边关寒冷，但悠悠的羌管声使生活减少了不少孤寂。 D.“将军白发征夫泪”，白发的不单是将军，士兵也久戍不归；流泪的也不只是征 夫，将军也哀伤落泪。 （2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒