为了响应化县教育体育局关于在全县中小学开1

老店镇一中创建书香班级活动总结 为了响应化县教育体育局关于在全县中小学开展“亲子共读 创建书香家 庭”和“师生共读 创建书香校园”的读书活动我校迅速制定了活动计划。这是 一个把班级学生读书落实到位的学期，班级读书活动做到了一步一个脚印，有 步骤、有计划地开展工作，现总结如下： 为营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读 书新理念，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，促进教师专业成长和学生综合 素质的全面提高，我校重点抓实了“书香班级”的创建工作。 这次创建活动的目标是： （一）整体目标： 通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容， 培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文 化氛围，彰显我校的整体办学特色。 （二）具体目标： 1学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、图书 角等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅 读之星评价制度。充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。 2学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读 面，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步 理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和 文化底蕴。积极参加各级读书征文、读书演讲活动，养成良好的读书习惯。 3教师方面：开展读专著、赏名著、颂经典、写反思系列读书实践活动，每 学期读书不少于 1 本，全体教师每月一篇教学随笔（案例） ，努力提高自身的文 化品位。举行读书活动交流、师生美文诵读、演讲征文等比赛活动，使教师在 不断地学习、实践中实现专业成长。 具体开展了以下工作： （一）营造书卷味的书香环境 1.建设满足师生阅览需要的图书室和阅览室。且质量保证，类别结构合理。 能按照信息化管理要求，及时将图书、杂志录入、上架，方便快捷地被师生查 阅。图书室设备齐全，整洁明亮，符合师生的身心特点。 2.健全各项相应的管理制度，注重长效机制建设。包括图书室、阅览室管理 使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图 书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等各项制度。 3.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室 布置，争创“书香班级” 。各班学习园地、黑板报、图书角设计符合班级特点， 创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。完善班级图书角，图书借阅有 专人管理。 （二）开展形式多样的读书活动 1、优秀读书体会评比。 2、 “一路书香 伴我成长”演讲比赛。 3、 “我读书 我快乐”手抄报评比。 4、读书交流会。 5、自制读书卡竞赛。 6、评选阅读明星 1明确具体要求 (1)对学生读书活动的具体要求 一条主线熟读经典诗词。 各班按东宝区教研室阅读要求，完成规定篇目的背诵。 必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展 “大阅读”活动。 引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备 12 名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 七、八年级每周开设一节语文阅读课，在语文教师的带领下，到图书室 进行学习。每位语文老师要利用导读课等时间对学生进行阅读方法的指导、课 外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。 （包括指导学生如何精读、速读，如何 做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法） ，引导他们读好书，读有益身心的书， 为他们的阅读指明方向。 (2)对教师读书活动的具体要求： 每学期每一位教师必须认真阅读 1 本教育专著。 鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书” 、 “同背一首诗”活动。 2.举行“书香校园”读书活动启动仪式 召开“书香校园”读书活动启动仪式，激发起师生的读书热情，使全体师 生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。 3.完善书香特色项目 （1）晨读时间(班主任) 每天到校后，指导学生朗读经典作品，或与学生一起朗读，共享读书乐趣； 或与学生共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。 (2)文学长廊 (语文组) 继续每周一次的“文学长廊” ，每班推荐一到两名阅读明星在广播室向全校 讲述故事或者推荐好书。 （3）诗文空间(兴趣社团) 补充文学社团新生力量，做好文学社新成员的选拔工作。加强文学社每周 一次辅导，提高社员文学水平。 (三)开展家庭读书系列活动 1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图 书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。 2.鼓励各年级适时开展“校园读书节”活动，邀请家长一起参加，要求家 长督促孩子每天阅读课外书时间不少于 30 分钟；为孩子购买一些文学书籍；带 孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动，争创书香家庭。 六、具体活动安排： (一 )每月常规要求： 1.中华经典诵读 2.课前一分钟演讲 3.兴趣社团活动 4.导读课(隔周一次) (二 )各月安排 活动步骤 ： 1、启动阶段：（2010 年 9 月 1 日2010 年 9 月 9 日） 主要工作： 各班建好班级图书角的同时，根据所提供书目，添置图书，为 读书活动的全面启动做好准备。 2、实施阶段：（2010 年 9 月 10 日2011 年 1 月 24 日） 主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。 保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课 外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于 30 分钟）和阅读量。学生 在校的阅读时间要相对集中和固定。 明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书 目和学校推荐书目，分学段指导学生制订阅读计划。 狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动， 要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查 出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结 束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。 3、总结评价阶段：（2011 年 2 月 1 日10 日） 主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星” 回顾此次创建活动，我校的各项工作体现了以下特色： 1、建立组织，让阅读有引领 。 我们在学校层面成立了书香校园领导小组，对学校的读书进行规划，班级 层面成立了“小书虫读书小组” “小作家读书小组” ，每一个组有自己的活动宣 言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。 2、设立课程，让阅读有时间。 为了保障阅读时间，我们在校本课程中设立了阅读课，每周一节。阅读课 我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在 这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书； 或是与学生共同赏析一本书。 3、好书推荐，让阅读有方向。 引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐 一些好书给不同年龄阶段的孩子。在第二届读书节上，我们给学生推荐了下面 的一些书籍； 4、建立班级图书角，让阅读有保障。 班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。 学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个 班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。 同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。 5、开设阅读指导课，加强阅读有方法。 每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读 指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如： 选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗 文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初 步掌握读书的方法。同时，控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读 时间。 组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的 基本课型。为形成良好的阅读习惯，让孩子坚持每天“三读”：晨间交流读： 运用 8 点前时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读： 每天用 20 分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；睡前放松读：建 议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。 6、建读书网络，让精品能共享。 学校网站设立读书网页，各班自由推荐精品，经审核后全校资源共享。 7、开展书香班级评比，让阅读成为一种责任。 8、开展书亲子阅读，让阅读凝结亲情。 学校拟订“亲子读书手册” ，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、 享受经典的活动中。我们结合“书香校园文化活动” ，开展“亲子读书”活动， 邀请家长一起参加。举办“父母学堂”读书讲座。 “亲子读书”基本要求如下：