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文档简介

3.正确读写，预防近视 教学目的：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁 重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。 教学重点：正确的读写姿势。 教学难点：自己要养成正确的读写姿势。 教学用具：媒体、黑板 教学内容及过程： 一、引入课题 同学们，你知道有哪些大哥哥大姐姐戴了眼镜？他们为什么戴 眼镜呢？（因为不注意保护眼睛，他们近视眼了所以戴上了眼镜） 。 你认为他们戴眼镜舒服吗？(不舒服)指名说一说 你愿意戴眼镜吗？（不愿意）那就需要我们来保护眼睛，要保 护眼睛，就得有正确的读写姿势。 板书课题，齐读课题，解释课题。 二、正确认识姿势 出示图片：有一位小朋友，他叫小明，最近他的视力也下降了 到底是什么原因呢？同桌互性研究一下，找出答案。小明的视力下 降了给他带来了那些烦恼？（指名说一说） 教师介绍正确的读写姿势的好处:学生了解读书写字既是紧张的 脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合 眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。 三、指导行为 1.谁知道怎样就是正确的读书姿势，找同学演一演，那你以前 有过哪些读书的的姿势，哪是正确的，哪是错误的， （让同学确定答 案） 2.正确的写字姿势是怎样的呢？找同学演一演（老师趁机指导 姿势） 3.你打算今后怎样做？老师这儿有个保护眼睛的好办法送你们， (把三个一说给大家听) 正确的读写姿势：头正肩平后背直，身体放松脚放平，读写做 到“三个一” ，一寸、一拳和一尺。记住歌诀，并且做一做，教师示 范，学生做。 4.同学们，有了正确的读写姿势，才有一双明亮的眼睛，才有 一个健康的身体，希望大家今后要努力做到正确的读写姿势。 四、反馈行为 通过今天的学习你知道了什么，让同桌互相说一说，做一做 五、课后延伸，养成习惯 课后，请同学们做调查访问，看看不正确的
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