35中学“教学质量提升年”活动查摆材料

35 中学“教学质量提升年”活动查摆材料 教学质量是学校的生命线，是教育永恒的主题。教育教学质量的高低，关系到学校的 生存与发展。今年开始我区加速提高教学质量，并提出了“教学质量提升年”的活动实施 方案。 学校召开交流会、研讨会、座谈会、专题铺导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕 活动方案的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提高课堂教学效率，提升教学质 量上来。 要求教师在深入学习和讨论的基础上，认真查找影响和制约自己所授科教学质量提高 的因素，分析原因，查找问题症结。让大家充分发表意见、建议。学校对教师意见、建议 认真筛选，从教师和学校两个方面总结，并有针对性地提出改进意见，最后形成书面材料。 一、 认真排查，找出学校及个人存在的问题，并制定整改措施。 学校层面。我校多次组织教研组讨论，为学校排查问题，分析制约我校发展的原因。 同时，我们还广泛征求社会的意见，了解他们对学校的看法，为此，还专门召开了一次由 教师、学生、学生家长及退休教师等参加的座谈会，会上大家畅所欲言，为学校的发展提 出了许多宝贵的意见。整理出我校存在着的主要问题： 1、 教师年龄结构不合理。 2、 教学研究难以深入。 3、 教学管理制度执行不力。 4、 教师岗位编制不足，晋级评职称无望，影响教师的干劲。 5、 学生外流严重，生源基础较差。 个人层面。要求教师排查一定要深刻，因为教学质量能否提高，关键在教师。因此， 为使排查深刻，今年教师每个人都至少排查了两次，第一次上交初稿，经学校领导班子集 体审阅后，提出意见，又重新排查，直至对自己有了深刻认识为止。为此，我校还专门组 织了一次教师排查论坛，找出共性，互相勉励，通过查摆活动，对教师的师德进行了一次 深刻的教育。 1、长期在农村教学，思想落后，没有上进心。 2、晋级评职称无望，得过且过，出工不出力。 3、长期不学习，不适用现代教育的发展。 二、 制定措施，付诸行动 为了切实提高教学质量，针对我校实际，我校出台了几项措施。 （1）常规考核奖励办法，把教师的备课、听课、上课等常规工作每月进行一次考核， 根据考核情况，给予奖励，通过这个制度，促进教师认真完成本职工作，提高教学水平。 （2）制定满意度测评办法，让教师自觉接受各种监督，从而完善师德，不断提高。 （3）领导班子带头深入教学第一线，要求不但与教师一样，而且还更严格一些，并由 教师进行评议考核。 （四）写好教学后记 提高教学质量。任何教师在教学活动中都有成功的经验，也都 有失败的教训，无论是经验还是教训，对教师来说都是财富。上完一课后，及时分析、总 结这一课的成败得失，并简明扼要地写在教案的后面，就是写教学后记。写教学后记，是 教学过程中的一个重要环节，也是教案有机整体的一个重要组成部分，是实实在在的教学 研究行为。写教学后记，是教师及时调整教学方法、改进教学措施重要依据，是积累教学 经验的具体素材，是提高教学质量的有效法宝。然而，在日常教学工作中，不少教师感到 教学后记无内容可写，有的甚至相互抄袭，随心所欲地写出几句，这些都是不严谨的表现。 我们认为教学后记的内容涉及到教学工作的方方面面。每节课后我们都应从如下几个 方面进行思考：全体学生对知识的掌握情况怎样？情感、能力、知识等方面是否达到要求？ 培养学生的创新能力和实践能力是否得到落实和提高？依据全体学生反馈出来的信息，去 反思教法、学法设计是否恰当，哪些方面比较成功？哪些方面有疏漏？教学过程中你突然 得到了什么灵感？学生提出了哪些你预想不到的问题？操作演示的效果如何？怎样改进与 完善教案？对教学中的疏漏采取什么补救措施？ 当然，撰写教学后记不可能面面俱到，主要应当从一节课的最成功之处和失误之处着 手、总结。从这近年的实践来看，教学后记可以记这些： 1.记录经验。教师每上完一节课后，都应对自己的课做出客观的分析，肯定自己在本 节课中的成功经验，这些成功的经验是自己的第一手材料和切身感受，所以不仅容易总结， 而且可信实用。 2.记录不足。课堂教学是老师和学生的双边活动，偶然性很大，难免出现疏漏和失误。 “失败是成功之母”，教师及时记下来，可避免在今后教学中出现同样的问题，有利于自 己教学的日趋成熟和完善，有利于教学质量的提高。 3.记录灵感。备课是教师结合学生实际对教材进行加工的再创造过程，上课同样是一 个再创造的过程。每位教师在上课时，都会在特定的教学环境下产生奇妙的灵感，这一顿 悟的灵感是稍纵即逝的。若不及时记录下来，时间稍长就会遗忘。 4.记录应变：教师讲课，一般都要进行精心的备课，但由于课堂教学是一种实际操作 过程，教学的对象是活生生的人，无论教案备得多么充分，教案和课堂教学之间总会出现 差距，实践中总会有许多随机应变的措施。这就要求教师的实际教学不仅要按教学规律来 办，而且还要就课堂上出现的变化灵活处理，凭经验和教学的灵感马上做出决定。甚至学 生有时会提出教师在备课中未注意到的问题，或发表自己独到的见解。这时教师应及时把 其记录下来，作为教学相长，拓宽教学思路的一份素材。 5.记录“启发”：一节课上了一段时间甚至很长时间后，教师在阅读相关教育教学书 籍或教学案例时，往往受到启发，产生新的想法，也应及时记在教学后记中，以便再讲时 能更充实些。 （五）建立融洽的师生关系、深厚的师生情谊，是提高教学质量的重要基础。 学校教育教学离不开教师的教和学生的学两个方面。要想提高教学质量，必须处理好 两者的关系。教师的教学对象是学生，是富有思想及喜怒哀乐等情感的活生生的人。在教 学中，学生是以学习者的主人翁身份参加教学活动的，是认识的主体。教学是师生共同完 成教学任务的双边活动。既然是双边活动，即使教师本人积极性最高，水平最好，要是没 有学生的积极配合，完成教学任务是难以想象的，更谈不上教学质量的提高。只有建立起 良好的师生关系，深厚的师生情谊，教学才能顺利进行，质量才能有望提高。这是因为人 的任何活动都需要情感作动力。心理学家认为，情感是完成人的一切活动特别是创造性活 动的最重要的条件之一。情感对人成功地完成各种活动具有重大作用。因此，在教学工作 中需要情感的培养，建立融洽的师生关系和深厚的师生情谊，这是提高教学质量的必要基 础，也是提高教学质量的保证。试想，如果师生之间的关系处于一种对立情绪的局面，教 师如何能上好课？学生如何愿意或乐意听你的课？更如何谈得上教学质量的提高呢？可以 说，教学质量很大程度上取决于师生关系的质量。因而，教师在教学过程中，须培养和建 立融洽的、良好的师生关系。教师应多接触学生，深入学生中间，了解学生的思想和要求， 在学习上给予更多的帮助和热情的辅导，在生活上要给予多多的关心。要平等公正地对待 每一位学生，切忌讽刺挖苦乃至歧视学生。要与学生打成一片，相互信任，相互尊重，以 建立起平等的深厚的师生情谊。 教师要尊重学生，爱护学生的自尊心。个别学生的能力与教师要求存在一定的距离， 教师应以一颗宽容的心去对待学生，不能挫伤学生的积极性。教师要信任学生，要创设条 件增强学生的自信心。在课堂上教师要正确评价学生的成绩，及时给予表扬、鼓励，使学 生获得成功感，产生成功愉快的体验，使他们对于学习充满信心。总之，实践证明，融洽 的师生关系，深厚的师生情谊，得当的教学方法，有效的教学手段，是激发学生产生学习 热情、调动学生学习积极性的源泉和动力，是提高教学质量的基础和保证。 （六）加强班集体建设,提高教学质量 班集体是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织，是学生赖以学 习、生活和交往的主要环境。班集体的建设的好坏,直接影响到本班学生教育教学质量的提 高。而做为班集体的领导，也就是班主任，有责任精心组织和培养良好的班集体，来提高 教学质量： 、加强班主任自我建设 1、严格要求自己，充分利用好时间认真深入学习班主任工作职责，多学习理论知 识，积极参加班主任会议，多听取优秀班主任、老教师的工作经验，取其精华，为我所用。 2、从“严、勤、细”入手，把握学生的学习、生活的思想动态，多沟通、多关心他们， 让他们感受到老师的爱，俗话说，没有爱就没有教育吗？ 3、继续培养每位学生管理班级的能力，“把班级还给学生”，建设充满活力的，以学 生为主体的班级管理模式。 4、开好每周一次的班会，有针对性，有实效性，并且总结一周班级工作得失，布置下 周本班的工作任务，让每个学生都参与到班会中来，多对班级提意见和建议。 5、上好每周的安全知识课和感恩教育主题班会，开好班干部会议。 6、与全体学生一起商定集体奋斗目标，如学习要达到什么程度，目标越具体越好，再 落实到每个人的身上。 、选拔和培养班干部 一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用大小很有关系。班 干部在整个班级中起着带头示范作用。要想建设良好的班集体，必须从班干部队伍的建设 中入手。班集体的班干部队伍，一般的，我们从以下几方面来建设和完善： 1、用民主选举的办法选出班干部，这些班干部必须是工作能力强、责任心强的学生。 2、每个班干部分工明确，都有自己的工作及职责。 3、每天都有值日班干部，并做好记录，其他班干部协助管理，每周设有值周班干部， 监督各值日班干部和值日生工作。 4、根据班集体建设工作的需要，增删班干部，班主任随时检查指导各班干部工作。 5、定期对班干部进行奖励，期中小评，期末总评。（评价以记录为准则） 、建立完善的班集体制度 班集体是班主任工作的阵地，各项教育工作和活动总是通过班集体进行的。因此，应 逐步使之成为团结友爱、积极向上、健康坚强的班集体。于是，它更需要完善的班集体制 度。 1、全班同学共同商讨，制定本班的班规班约，大家共同执行。 2、培养每位学生管理班级的能力，做到“人人有事干，事事有人干”。 3、抓好班级的常规竞赛，制定一系列措施，责任到人，奖惩分明，有问题马上解决。 （1）抓考勤：建立班的考勤制度，由班长负责点名及考勤工作，请假须经班主任、教 导处同意。 （2）抓纪律：建立班的纪律制度，主要由值日班干部负责，并做好记录，班主任及时 对违纪的同学进行教育。 （3）抓卫生：建立班的卫生制度，由本班的卫生委员和劳动委员，提倡学生自觉动手 的习惯培养，注重保持，开展“你丢我捡”的活动。 （4）抓仪表：校徽、团徽的佩戴每天由专人负责检查、登记、扣分。同时，讲普通话， 做文明人，用文明语，也有专人负责监督、扣分。 4、争创“文明班级”，搞特色班级，扩大本班的影响力和知名度。 、加强思想品德教育 1、有计划地每周安排中学生守则、日常行为规范、课堂常规的学习，每 天由值日班干部在黑板上写一条“规范”内容并进行学习、记录。 2、常与家长沟通联系，多与任课教师联系，平时多注意学生的言行举止，多找学生谈 心。 、教育学生努力学习知识 1、学生的主要任务是学习，利用主题班会等活动，让学生懂得“为什么学习”和“怎 样学好功课”及“如何认真完成假日学习任务”等。 2、注重“保好转差”工作，制订计划并及时履行，并一定有记录。 3、努力创造班集体的学习氛围，提高班集体声誉，增强集体荣誉感。 、严抓安全教育 1、制订具体的安全工作计划，有计划地组织学生学习安全常规。 2、每周落实安全教育学习，责任到人，学习到位，并记录详细明显。 3、重视并落实“安全教育周制度”，开展形式多样的安全教育活动，深入人心。 4、成立班级安全教育网络，各组员监督每位同学，严格遵守。 5、严格防范，做好先宣传教育，再预防，二项工作一点也不能有缺漏。 、让学生积极参加社团活动 让每个学生都来美化教室，努力营造优美、和谐的学习环境。配合团委和政教处积极 开展各种活动。班集体中多开展一些有意义的集体活动。我们相信，一个优秀的班集体有 良好的班风学风，会自然而然地带动班上的同学努力学习，形成浓厚的学习氛围，从而一 定会提高各学科的教学质量。 三、今后学校工作重点和方向 1、抓好教师培养 首先是抓住重点，对于有潜力的教师要重点培养，力争在本年度内，使一至两位教师 的教学水平能达到学科带头人的水平，做到以点带面；其次，要做到兼顾全体，创造机会 让教师能更多的接触外面的新理念，提高自身水平，同时，抓好校本培训和农村教师素质 提升培训的实效性，让教师在培训中，真正的提高教学水平。 2、 抓好教科研 针对我校教科研工作不强的事实，主要采取以下措施。首先，校长亲自参与科研，由 教导主任亲自负责这块工作，并把这项工作做为其工作重点，注重研究过程，服务于实际。 其次，针对不同层次的课题，在结题评审后，根据获奖情况，学校也将进行重奖，让那些 会搞科研，肯去科研的教师在提高自身素质的同时，还能够得到更多的经济利益。 3、 教学方面 抓好教学常规的同时，计划让每个教师教有所专，针对学科特点，要求每个教师在本 学科中的某块知识要相对突出，具备一定的指导能力；每个教师都能有一堂拿的出手的课， 从而带动个人整体水平的进步。进一步抓好学生的行为习惯。学生的学习习惯是提高教学 质量的基础之一，接下去，我校将花大力气去培养学生的习惯。 4、 加强家校沟通 针对家校沟通不够这个问题，我校采取了以下措施，首先，端正教师的思想，让他们 明确，我们在教好学生的同时，要学会去转变家长的思想观念，让家长们明确知识的重要 性。同时，也要让我们的教师意识到，现在，家长的思想是在不断的进步的。其次，强化 教师家访制度，规定家访的次数，学校将根据教师的家访记录，进行电话抽查，并把抽查 到的家长意见做为该教师师德考核的重要依据。第三，就是学校将定期召开全校性的家长 会和不定期的家长座