会计电算化专业带头人工作计划书

2008 年院级 专业带头人 建 设 方 案 书 项目 名 称： 院级专业带头人 所在院系部： 工商管理系 项目带头人 （负责人）： 张桂华 2008 年 3 月 1 目 录 一、建设目标2 （一）总体建设目标2 （二）具体建设目标2 二、建设内容3 （一）思想建设3 （二）专业建设3 （三）专业教学与教研教改建设3 （四）科研能力建设3 （五）业务指导能力建设4 三、建设任务4 四、进度安排4 五、经费安排5 六、保障措施5 （一）组织领导5 （二）工作措施5 （三）工作机制6 2 张桂华同志院级带头人建设方案 一、建设目标 （一）总体建设目标 通过 3 年的重点培养，使张桂华同志成为具有较高政治素质、职 业道德素质和严谨治学风格，专业功底深厚，学术思想活跃，有明确 的专业和学科研究方向和较高的专业教学水平，实践技能过硬，具备 组织和带领专业教师进行专业建设的院级专业带头人。 （二）具体建设目标 1、拓展视野 通过社会实践和到企业现场学习，参加行业短期培训、专业考 察、专业建 设及学术交流等形式，进一步拓展视野，熟悉行业发展动 态，提高专业 建设方向的把握能力，充分发挥专业带头人在专业培养 目标、 职业岗 位、 职业 能力培养中的地位、作用和价值。 2、提高能力： 在掌握一定的教育教学理论和专业知识的基础上，着重强化“三 项能力”的培养。 （1）教学能力：一是专业理论的应用能力；二是两门以上主干课程 的教学能力；三是所任课程教学大纲的编写能力；四是实验实训实习 的指导能力；五是应用现代教育技术教学的能力。 （2）教研能力：一是综合开发教材（讲义）的能力；二是教学改革的 能力；三是课题研究及学术论文的撰写能力；四是教研结合，解决教学 实际问题的能力。 （3）专业实践能力：一是专业知识的应用和实际操作能力；二是专 业开发和创新的能力。 3、梯队建设： 利用各种条件、通过多方面培训、学习，在本专业教师团队中营 造浓厚的学术氛围，带领本专业组的老师制定教学计划，开展集体备 3 课、说课、听评课、观摩教学、教 师培训、专家报告、教学 经验交流、专 题讨论等教学教研活动，从队伍建设、课程教学、教材建设、教学改革 与研究、教研活动等方面，制定具体可行的建设计划。 二、建设内容 （一）思想建设 加强对邓小平理论和“三个代表” 重要思想的学 习，进一步加强法 制观念，强 化“ 教书育人，为人师表，以身作 则” 的敬业精神和奉献精 神，热爱职业 教育事业，热爱任教的专业， 树 立为党和国家的教育事 业奋斗一生的信念。 (二) 专业 建 设 通过学术交流和国内外高水平的学术会议，及时了解专业领域的 知识发展动态，及时补充专业领域的新知识，及时掌握行业技术和岗 位能力的变化。以不断调整专业培养方案、修订教学大纲和专业建设 方案，制定切实可行的教学计划、教学大纲以及专业教学改革和实践 技能培养方案。 (三) 专业 教学和教研教改建设 能根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教 学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习；在 人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开 展教学研究，通过教研教改研究，提高专业教学水平，能系统地承担 本专业 2 门专业主干课程的教学任务，发表 35 篇教改论文，主持 学院本专业( 群) 的教学方法改革和教学手段创新，及时掌握行业技术 和岗位能力的变化，不断调整教学内容，不断充实新知识、新技术。 (四) 科研能力建设 掌握本专业最新发展动态和研究成果，针对本领域的研究热点问 题，开展实际项目研究，主持 01 项科研项目，发表 58 篇科研论 4 文，主编本专业教材 12 部，参加全国学术交流 12 次，举办 12 场学术报告。 (五) 业务 指 导能力建设 通过开展专题讲座，对本专业教师提高专业教学水平进行示范和 指导，帮助青年教师精选教学内容，修改教案，传授教学技能和方式 方法，培养指导中青年教师 12 名。 三、建设任务 （一）进行人才市场调研 开展行业的人才需求市场调研，每年不定期到企业进行人才需求 市场的调查研究，根据人才市场的需求对人才培养方案进行及时调整。 （二）开展学术交流 为及时掌握和了解专业领域的国内外最新发展动态，及时补充专 业领域的新知识，加强对新知识、新技术的吸收和消化，每年外出参 加高水平的学术交流会议 12 次。 （三）进行专业技术科学研究 在建设期争取主持专业性科学技术研究项目 12 个，发表 34 篇科研论文。 （四）进行教育教学改革研究 积极投身于学院教育教学改革，带领本专业教师，勇于探索，善 于创新，主持本专业的教学方法改革和教学手段创新，在专业建设和 学术研究中做出突出贡献。 四、进度安排 （一）2008 年建设任务 人才市场调研 1 次；参加学术会议 1 次；发表专业论文 1 篇。 5 （二）2009 年建设任务 人才市场调研 2 次；参加学术会议 2 次；申报省级教学改革课 题 1 项；发表教改论文 1 篇和专业论文 1 篇。 （三）2010 年建设任务 人才市场调研 2 次；参加学术会议 1 次；申报专业科研课题 1 项；发表教改论文 1 篇和专业论文 1 篇。 五、经费预算 学院建立院级专业带头人建设专项经费，在三年内投入 1.5 万元 作为科学研究及教育教学改革费用，同时在其他方面给予政策倾斜。 具体建设经费使用如下： 建设方案中各子项目经费明细表 （单位：万元） 建设子项目 2008 年 2009 年 2010 年 合 计 市场调研 01 02 01 0.4 学术交流 01 02 01 0.4 科学研究 01 02 0. 2 0.5 教改研究 01 01 0. 2 合 计 0.3 0.7 0.5 1.5 六、保障措施 （一）组织领导 学院成立了专业带头人队伍建设领导小组，加强组织管理，确 保专业带头人项目建设目标按质按量如期实现。 （二）工作措施 1、在学院领导以及专业带头人队伍建设领导小组成员的指导下， 具体落实本项目的建设工作。 2、积极联系相关企业，开展应用技术研究，走产学研结合的培 6 养道路。同时，有 针对性地到国内外做访问学者，参加高水平的培训 班学习深造和高水平的国内外学术会议，到兄弟院校参观学习和进行 学术交流。 3、按照湖南环境生物职业技术学院专业带头人项目建设管理办 法( 湘 环院字 2006119 号)（附件 3），加 强专业带头人项目建设的检 查与评估，定期检查各专业带头人项目建设的进展情况，并制订相应 的激励机制，形成有效的竞争机制。 （三）工作机制 1、督促检查。学院 师资管理部门及相关职能部门对培养对象的 各方面工作情况进行检查，督促其履行职责，帮助其全面落实培养措 施，完成各项工作任务，达到预定目标。 2、共享辐射。专业带头人必须注重加强教学、生产、科研的紧密 结合，并充分利用专题辅导报告、讲座、示范课、观摩课、校园网上公 布教案等各种教学资源共享平台将各项最新工作成果实现资源共享， 带动整个师资队伍建设和专业建设，并以此对其他专业甚至行业领域 形成辐射作用。 3、强化管理。专业带头人的培