做大做强职业教育

做大做强职业教育 “梦想”变为现实 文章来源：中国教育报 责编：yxy 发布时间：2013-6-5 11:17:09 阅读：382 次 做大做强职业教育 “梦想”变为现实 云南省龙陵县职业高级中学跨越发展纪实 “做大做强职业教育，将梦想变为现实 ”是云南省龙陵职业高级中学 八年的寻梦之旅。8 年间，他们伴随着大力发展职业教育的梦想， 使一个原本濒临倒闭的学校起死回生，植根于龙陵那片神奇的沃土 之中，赢得了社会各界的广泛赞誉。 龙陵职业高级中学所创造的奇迹，真真切切地验证了国家教育规 划纲要所阐述的“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的 职业道德、职业技能和就业创业能力。满足人民群众接受职业教育 的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”的科学 论断。 尤其是龙陵职业高级中学的华丽转身给了我们这样的启示：“一个 好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出 一所好的学校。”它充分地证明了“ 梦想是实道理，发展是硬道理， 创新是真道理”这样一个真理。8 年间，龙陵职业高级中学用自己的 实际行动，为龙陵职业教育的明天绘就了一幅美丽画卷，为全国贫 困地区的职业教育的发展探索了一条新的道路。 龙陵，位于云南省西部，地处怒江、龙川江两江之间。这里古称 “勐弄” ，清代改 “勐弄”为“ 龙陵”。这里以山脉水势为据，高峰插天， 直出云表。据此，取龙川江之“龙” 和山峦陵岗绵亘之“ 陵”，“龙陵” 的名字由此闻名天下。云南省龙陵县职业高级中学，就坐落在这座 山川秀美、景色宜人、江水飞天、人杰地灵的“风水宝地”之中。 2004 年对于龙陵职业高级中学来说，是刻骨铭心的日子，也是职 业教育由“梦想 ”变为现实的转折点和重要的里程碑。8 年间，学校 在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，紧紧抓住国家大 力发展职业教育的机遇，负重图强、锐意创新，实现了跨越式的发 展，为地方经济建设和人才培养做出了积极的贡献。一举摆脱了职 业教育的发展困境，成为了贫困地区探索和发展职业教育的一面旗 帜。 求索篇：走出困惑 龙陵职中创办于 1984 年，现有占地面积 105 亩，规划占地面积 250 亩，有教职工 142 人，外聘教师 60 余人，职高学生 4031 人， 成人教育函授学员 1000 多名，年短期技能培训 4000 余人次的办 学规模。2010 年被省政府部门认定为 “云南省重点中等职业学校” 和“云南省示范性职业高中” 。 就是这样一所学校，2004 年却遇到了生死攸关的问题，跌入了历 史发展的低谷。当年，学校有教工 45 人，仅有学生 257 人，平均 每名教师 5.7 个学生，最少的一年仅招了 27 名学生。校办企业、 实训基地更是一无所有，全校仅有的与普通中学不同的是有一个电 子、电工、电力拖动三合一的实验室。由于师生比例失调，职业教 育培养成为了空白，校园被戏称为“婚介所”，学校走到了濒临倒闭 的绝境。 面对一所揪心的学校，侯丙生校长陷入了极为痛苦的沉思之中。 他困惑、他抉择、他彷徨、他奔波、他期盼着学校早日起死回生 为突破重围，侯校长与领导班子一道，将仅有的几十名教职员工视 为宝贵财富，手挽手肩并肩共同踏上了探索之旅。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。为寻求发展的真经，他们怀 揣着对职业教育的梦想，躬下身子诚邀社会各界建言献策，开展了 “突围” 思想大讨论。学校坚信：实践是检验真理的唯一标准。只要 我们敢于创新、负重前行，就一定能够找到适合学校发展的好路子、 好方法，就一定能够带领龙陵职业教育走出阴霾、迎来光明。侯丙 生校长认为，学校新的发展路径，就是通过一定形式的理论知识学 习和职业技能培训，提高学生的社会生存能力，经得住市场的检验。 尤其是，我们要以全新的理念，超前的意识，使学生靠学到的技能 过上幸福体面的生活。 龙陵职业高中就是在这样无法照搬的前提下，立足县情、校情， 创新性地提出了“求实、求新、求变” 的办学新思路，开启了二次创 业的新征程，努力实现“三大” 转变。即从招生数量型向质量效益型 并举转变，办出精品学校；实现毕业生从输出型向招生输入型转变， 为地方工业化推进提供人力资源保障；引进职教新理念，从单一培 养学生的就业能力向培养学生的创业能力转变，提升中等职业学校 的核心竞争力。 经过全校教职员工的辛勤努力，到 2005 年底学校被认定为“云南 省示范性职业高中”。尔后，学校再次开足马力，提出了“一个目标、 两个台阶、一个坚持、一条主线、五篇文章”的办学新思路，引领学 校向更高的目标挺进。 “一个目标 ”：建成滇西一流的职业学校。 “两个台阶”：用 3 至 5 年达到省级重点职业中学的办学标准；用 5 至 8 年达到国家重点职 中的办学标准。在校学生数分别达到 2500 人和 3500 人。“一个坚 持”：始终坚持为地方经济发展和社会进步培养适用型人才。“一条 主线”：牢牢抓住 “质量立校、质量兴校、质量强校” 这条主线不放松。 “五篇文章”：即根据校情做好联合办学，校企结合办学的新文章； 根据县情做好贫困生救助、后进生成才的好文章；根据省情做好面 向南亚、放眼全省的全文章；根据改革做好理顺体制，激活内涵的 重文章；根据就业做好“进口旺、出口畅” ，面向“ 三农”、服务社会 的大文章。 现在，回想起当年的那番景象，侯校长和全体教职员工仍记忆犹 新。尤其欣慰的是：他们以“拓荒牛” 的精神，为龙陵的职业教育事 业发展创设了一片晴空，勾画了一幅美丽的蓝图 发展篇：走向成功 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。当这所学校明确了发展思路 和办学目标后，学校领导班子又亲手制定了“四大”举措，突破重围、 破解难题、攻坚克难，确保了学校沿着正确的方向与时俱进、走向 成功。 举措之一：创新办学模式，破解实训难题。总体创新思路是：打 造特色品牌专业，实践“校企结合、产教结合、工学结合”办学模式， 建设适应于市场发展的实训基地，创新“造血”功能，大力发展勤工 俭学。 经过 8 年的努力，学校已成功创办了路通职业介绍部、龙陵吉祥 教育服务中心和佳骋驾校三大企业，建成计算机培训中心、工程机 械培训部、龙玉风情园（客房餐饮培训部）、黄龙玉雕刻教学基地、 石斛组培生产基地、石斛种植示范基地、机修厂等 14 个实训基地， 校办固定资产达到了 3000 万元。这些基地的建立，形成了集教学、 生产、科研、实验、示范、经营、创收于一体的办学新格局。据统 计，仅此勤工俭学一项，学校年收入就达 300 多万元。2011 年被 云南省教育部门授予为“勤工俭学” 示范基地。 尤其值得一提的是：这些成就的取得离不开全体教职员工的无私 相助，使学校度过了难关。2005 年为扭转被动局面，全体教职工 每人集资 5000 元，购买了一台装载机，便成立了工程机械培训部， 开始了边营运边教学的创业生涯。现在，工程机械培训部越做越大， 机械从 1 台增加到 6 台，成为龙陵县最强的工程队伍之一。用侯丙 生校长的话讲，在学校困难时期，是全体教工的热血和一片真诚的 心，支撑着学校走到了今天。“学校的昨天、今天和未来是不会忘记 他们为龙陵职业教育的发展所付出的辛勤汗水” 2010 年，随着龙陵县邦腊掌温泉、黄龙玉产业、松山抗战文化的 强势开发，学校又自主投资 100 多万元建成了餐饮实训基地“ 龙玉 风情园”；2011 年学校再投资 300 万元成立了佳骋驾校，购置 20 辆教练车，建设一处标准的训练场，每年培训学员近 2000 人；在 此基础上，学校还与福建华盛玉雕厂共同投资兴建了“龙陵职中华盛 玉雕教学基地”，从内涵建设上增强了学校的核心竞争力。 举措之二：创新工作机制，破解招生难题。为扩大招生规模，新 班子上任后，就及时建立了招生工作奖励机制，教职工分成 13 个 小组，在校长的带领下，顶风冒雨，进村入户，走访学生家庭达 3000 多户。在校学生从 2004 年的 257 名增加到现在的 4000 多 名，连续 8 年超额完成市教育部门下达的招生任务。 近年来，学校还与缅甸贵概圣光中学实施联合办学，吸纳缅籍学 生前来就读，揭开了涉外教育的新篇章，为全面开展涉外教育探索 了新路。 举措之三：创新学校管理，破解育人难题。为使职业教育上质量 上水平，学校全面推行“三生教育” ，努力实现管理的科学化、制度 化和规范化。他们的主要特点是： 坚持每周一升旗后召开班主任例会。通过班主任例会，将管理信 息落实到各个层面。坚持每季新生入校后，开展一个月的入学教育， 开展以励志为主的入学教育，使学生坚定信心、树立斗志、珍爱生 命、热爱生活。坚持对学生进行生活指导，分片包干负责全县各乡 镇的学生及外地学生的生活指导工作，运用养成和道德教育提高学 生品质内涵。坚持对女生的分类指导，学校成立女生工作小组，对 女生的心理、生理健康及时指导；树立自尊、自重、自爱、自强的 坚定信念。坚持实行领导班子、班主任及任课教师挂钩宿舍制度和 “五字连心”工作法。即进学生门、知学生事、帮学生忙、解学生忧、 暖学生心。让广大学生进得来，留得住、学得好、走得稳。坚持开 展师生结对帮扶活动，帮扶那些学习困难、思想意识淡薄、家庭经 济困难的学生。建立帮扶关系，作为教师考核和评模评先的重要依 据。坚持开展丰富多彩的校园活动，组建摄影、舞蹈、十字绣、公 益、跆拳道、吉他等学生文化社团，丰富学生的文化生活。 此外，学校还利用龙陵独特的文化资源，充分发挥境内爱国主义 教育基地的作用。组织全校师生到“松山” 龙陵抗日战争遗址；到被 国家授予“缉毒先锋站” 称号的木康检查站；到云南党组织创始人李 鑫纪念馆了解革命历程；到滇西抗战纪念馆开展以爱国主义为核心 的民族精神教育，让学生学会珍惜和感恩，增强学生的责任感与使 命感。 举措之四：实行订单培养，破解就业难题。提高办学水平，加快 人才培养力度，拓宽学生就业渠道，提高就业质量，坚持走联合办 学、校企合作之路。是龙陵职业高级中学内涵发展的主要特征。 近年来，学校先后与云南师范大学、云南广播电视大学、浙江师 范大学等开展联合办学；在省外与台商联合会、闽商联合会、上海 达丰、苏州佳能、上海比亚迪、江苏昆山纬创、中水十四局等建立 了用工合作关系，合作办学和就业渠道延伸到长三角和珠三角地区； 在省内还有昆明顺达职业培训站、永昌铅锌公司、康丰公司、德宏 傣佳食品有限公司等企业，以及县内与移动公司、电信公司、腊寨 电站、宏发铁矿、龙镇建筑公司等都建立了广泛的合作关系。 这些合作企业为学生实习和就业提供了广阔的发展平台，更为学 校的长远发展夯实了基础。 成就篇：走向辉煌 深入挖掘龙陵职业高级中学的成功之路，首先离不开龙陵县政府 部门对职业教育的高度重视；离不开教育主管部门和社会各界对职 业教育的鼎力支撑；离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集 体的真抓实干；更离不开一支勤奋敬业、技术精湛的教师团队；是 他们为学校的发展立下了汗马功劳。 走进该校，教师队伍的整体工作水平早已今非昔比，面对 142 名 教职员工的大家庭，学校通过规范管理、感恩教育、人文关怀、改 善福利等举措，把大家的心凝聚在了一起，为学校的跨越发展提供 了组织保障。 据老师们讲，我们现在都是一专多能的“ 双师型 ”教师，全校 45 岁 以下的男教师、40 岁以下的女教师，都要参加转岗培训，学一门以 上的实用技术。有的优秀青年教师还被派到上海、天津等省外高校、 企业，以全脱产的方式进行珠宝玉石加工、酒店管理、机电一体化 等专业学习；还有的教师利用工休时间到当地企业、服务行业等场 所学习；学校还聘请县内外能工巧匠到校直接传授新理论、新技能、 新技术，极大地促进了广大教师的专业化成长。 就是这支优秀的师资队伍，承担了全国教育科学“十二五” 规划课题 中等职业学校校企联合办学研究、龙陵县石斛组培、种植和 产品研发，取得了可喜的科研成果。并在国家、省市级以上刊物 发表论文 70 余篇，学校还获得云南省教育部门“教学三等奖” ，推 动了学校的特色建设和跨越式的发展。 近年来，学校学生高考升学率在保山市名列前茅，学生就业率、 双证率均达 98%以上，教师转岗成功率达 42%。2012 年，学校 在全省中小学德育工作案例评比中分别荣获一等奖和两个三等奖； 在全国民族地区职业院校教学成果展演活动中，学生作品悠然 和学生技能实作玉雕荣获银奖和铜奖；学校一流文化成就一 流学校的经验，在全国职业院校德育创新工作座谈会上向全国推 广。 学校先后被授予：“云南省示范性职业高中、省重点中等职业学校、 省创先争优先进基层党组织、省文明单位、省先进学校”等多项荣誉 称号。校长侯丙生同志也因政绩突出，成为云南省中等职业学校杰 出校长和中国职业教育百名杰出校长。尤其是龙陵职业高级中学做 大做强职业教育的经验，得到了国家教育部门、省政府部门、省教 育部门、市县领导及社会各界的充分肯定和高度赞誉。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对龙陵职业高中创造发展 奇迹，龙陵职高人没有就此止步，而是向着更高的目标进发。“十二 五”期间，学校将牢牢抓住国家和地方大力发展职业教育和实施“西 部开发、两强一堡”的战略，坚持“ 以服务为宗旨，以就业为导向” 的 职业教育发展方针，确立了创建“国家改革重点示范学校”的总体目 标。为实现这一目标，学校提出了“一个目标、三个建设、四个打造、 五个加强”的新思路，引领学校发展。 一个目标：建成全国一流职校及国家改革重点示范学校。三个建 设：搞好团队建设、学校制度建设、校园内涵建设