关于在我国农村家庭教育对青少年价值观人生观的影响

关于在我国农村家庭对青少年价值观人生观的影响 调查目的：家庭是孩子的第一所学校，家庭气氛对孩子心理、性格、人生观、价值观、 都有直接影响。家庭环境对孩子的影响是很大的，对孩子的性格和心理都有影响，两个同 龄的孩子，一个生活在快乐幸福的家庭里，一个生活在充满危机的家庭，两个孩子的性格 将有很大的差别，前者会以乐观向上的性格面对生活，而后者会以自卑憎恶的心理对面对 生活！所以说一个家庭父母感情的好坏，家庭成员间的矛盾以及家庭经济条件的稳定等等 都可以影响一个孩子甚至是孩子的一生。因而作为父母，往往是影响孩子的重要他人，继 而家庭教育对青少年的成长有着不容忽略的作用。不论是家庭的硬件设施还是父母的行为 习惯对子女的态度，作为家庭教育的一份子，每一个细节都尤为重要。青少年关系着祖国 的未来，少年强则国强，所以对于青年一代的教育显得尤为重要，通过家庭教育的调查可 以更好的教育好青年一代，让未来的路更加宽广。 调查对象：在我国农村，家庭教育对青少年的影响是尤为突出的，对一名长在农村的 孩子来说，基本上在高中以前不会有太多接触外界的机会，生活圈子很小，除了学校以外 基本上家庭就是影响孩子的唯一因素。然而，一个人行为习惯以及性格的形成往往在十多 岁就开始定型，也正是性格、行为习惯影响着一个人的人生价值观。不同的家庭给孩子的 影响是大相径庭的，当然其中也包括向许多负面影响。我本次调查的对象即是几个比较典 型的受家庭影响教深的青少年的家庭。 调查内容：调查对象的成长历程，现在的生活情况以及所表现出的信仰，另外还有家 庭条件，监护人的情况。除此以外还询问了一部分其他家长的看法。 调查方法：调查方法主要是抽样调查的方式对比较少的一部分人进行了调查，然后再 综合分析了一下情况，作出总结。 调查结果：从调查结果看，家庭因素的几乎每个方面都对孩子的成长有深远的影响， 其中有很大一部分家庭对孩子产生了不少负面的影响。父母的文化修养、父母的教育方式 和教育态度、家庭关系状况主要指感情气氛、家庭生活条件、监护人的情况等等都成 了影响孩子的主要因素。在那些教育方式不当的家庭长大的孩子一般都存在心理阴影，甚 至在人生的宝贵青春里已犯下了影响一生的失误，前途受到很大的影响，也造成了社会的 损失。 调查结果分析：有于调查的人比较的多，所以就每个方面选取一个比较典型的例子分 析一下，下面就分几个方面进行分析，主要分析一下负面影响。 首先，从父母的文化修养方面讲，它影响着儿童时代的社会意识的形成，主要表现在 父母文化修养的不同导致对子女的期望值不同，另外对子女的受教育过程的辅助程度也不 同。正如：“士之子恒为士，农之子恒为农，工之子恒为工，商之子恒为商。”马克思也 曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”也就像那个放羊的孩子的回答一样，思 想已受到禁锢。如果家长老说只要拿到初中毕业证就可以出去打工挣钱之类的话，那么一 般情况在孩子的脑中就已形成固定的思维模式，对于更高一层的教育想都不会去想，只是 做一天和尚撞一天钟似的等到拿毕业证的那一天。从另一方面讲，对于一个农村的孩子来 讲读书是走出去的唯一出路，只有靠考大学才能更好的在社会立足。而学习就像一条链子 是一环套一环的，父母文化水平低在一般情况都导致了孩子在小学教育阶段的基础，以至 于在更高阶段的学习中无法跟上步伐，自暴自弃，最终影响了人生道路的定位，甚至误入 歧途。 其次，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即(1)民主的或宽容的；(2)权威的 或 独断的；(3)放纵的或溺爱的。对于第一种方式无疑是值得推崇的，在这种教育条件下成长 的儿童大多能形成良好的个性。第二种教育方式表现为父 母统管了孩子的一切方面，孩子 几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误， 父母便严加指责，甚至予以“武力制裁” 。在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的 恐惧 心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或 倔强、任性。就拿小梅来说：小梅（化名）是我的初中同学，从小就是众人眼中的乖乖女， 成绩好，长得乖巧口齿伶俐，特别听话，基本上能按照父母的指引按部就班。但是到了初 中，离开了父母，在她外向性格的映射下，她开始结交社会上的青年人物，变得放荡不羁， 终于在初中还没上完就与一社会青年发生了关系，以至于被迫退学。当她妈妈还在感到震 惊的时候，她对她妈妈说：“妈，之所以有今天不能完全怪我，我受够了你安排的生活， 你的打骂是我心中永远无法抹去的痛，所以我想有自己的生活，但是没有想到我有进了另 一个深渊，我不后悔，至少我终于在走我自己的路。 ”相信每一个做父母的听到这里都会无 比的心痛，但只能接受，因为这是自己种下的苦果。第三种教育方式表现为父母对孩子百 般宠爱，百依百顺，对孩子不管不问，任其发展。在这种教育方式下成长 的孩子，一般很 难形成良好的个性。小鹭（化名）是我们隔壁村的，现在已经是我们邻近几个村无人不晓 的大名人了。小时候她是我们同龄人羡慕的首要对象，吃得好穿得好玩得好，可以说在我 还不知道零花钱是什么定义的时候，她就有令人羡慕的零花钱。 （也许是我太老土吧！）而 且在我们帮父母干活的时候，她可以悠闲的吃着大餐；在我们为一盒画笔恳求父母的时候， 她可以毫不爱惜的乱丢。终于初中毕业了，我也如愿的考上了重点高中，我不在羡慕她。 知道有一次放假会到家，我才从别人口中得知，她在外面当坐台小姐，我当是很是惊讶。 前不久我才从邻人口中得知：由于在初中毕业后她父母没有答应她继续上学的请求，所以 在家看了一年的电视，终于跟人出去打工了。但是由于吃不了苦，工作换了无数次，最后 “凭”着几分姿色就进了娱乐场合工作，成了周围人口中的话柄，也断送了自己的前程(也 许她本人不会那样认为)。 另外，家庭关系的影响也不容忽视。家永远是心灵的港湾，而家庭的不和谐就像暴风 雨一般，一个家庭父母感情的好坏，家庭成员间的矛盾以及家庭经济条件的稳定等等都可 以影响一个孩子甚至是孩子的一生。父母的离异让孩子惧怕结婚，害怕旁人的眼神，变的 不再自信，甚至用仇恨的姿态看待周围的事物，受不到良好的教育，无一不使其行成畸形 的人生观和世界观。而且农村家庭父母一般都外出打工挣钱，很少给孩子一个完整而温馨 的家庭，从小就给孩子一种钱是万能的的无形教导。有的父母甚至只是把孩子生下来，然 后交给爷爷奶奶带，而着这一部分人往往成了社会无业游民的很大部分。 结论与建议：人生观是指人们对人生的根本态度和看法，包括对人生价值、人生目的 和人生意义的基本看法和态度。它是世界观的重要组成部分。人生观主要回答人为什么活 着，人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题。人生观的基本内容包括幸福观、 苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等。“价值观” ， 往往也指“ 价值观念”。在学理上，价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系，就像物 质观、时空观、历史观等一样，是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等。成长历程 需要自己去摸索，但正确的指引会起到事半功倍的效果。特别是在我国，农村人口占很大 的比例，搞好农村青少年的教育工作相当关键。家庭是孩子的第一所学校，家长不仅