创新方法 科学管理 切实加强师资队伍建设

创新方法 科学管理 切实加强师资队伍建设 通过“学习贯彻全教会精神和教育规划纲要专题培训平台” 的学习，尤其是聆听了北京十四中校长、党总支书记王建宗老师的 关于“中小学教师队伍建设”的讲授，我深刻地认识到，领导是一 种方法，更是一种艺术，需要不断地顺势而变，需要不断创新。领 导艺术应该是管理心理学的研究重点。王校长在讲授中阐述的理论 和事例涉及到方方面面，对提升领导者的素质和才能，尤其是对如 何有效提升师资队伍的整体素质无疑起到了极大的引领和指导作用。 如何提升教师的责任心和工作积极性是中小学校长们最想解决 的问题之一。这其实就是一个加强教师队伍建设的问题。王建宗校 长认为，校长在建设教师队伍中应把握好三种角色定位。 校长首先应该是教师的领导者，从思想和理念上引领教师队伍， 用文化凝聚教师队伍。校长要占领学校的思想高地，要有一个核心 办学理念，在启迪教师智慧的同时，也要以“情”来带教师队伍， 用“爱”来关心教师队伍。教师发展有境界，校长要领导教师从基 本的职业境界发展到专业境界进而攀升到事业境界。校长要引领教 师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、 培养观和成长观。 学校的整个管理体系，从校长到中层领导到一般教师，包括教 研组长、班主任等，如何能做到政令畅通、协调一致，很重要的一 点在于在这些岗位上是否有合适的人选。作为领导者要考虑两点， 怎样在每一个位置上放上一个合适的人，二是怎样让每一个人找到 一个最合适的位置。就如一间屋子，如果一有东西放进来就随处一 扔，用不了多长时间就会杂乱而拥堵。而如果能合理有序地安排好 每一样物品的位置，充分节省空间效果就会大大改观。 领导者的成功在于能够引导人充分的思考。以智慧推动着下属 与合作者的活动。怎样团结所有人员形成一个强有力的集体，是必 须要做的。怎样善于培养人才、发现人才以至于合理的用人所长， 是领导者应具备的基本能力之一，也是促进学校和谐与可持续发展 的基本要素。 校长的第二个角色定位是管理者。校长要做一个专业的管理者， “管理是用今天的变化来取得明天的成功”，在制度、细节和人性 化服务上做好学校管理工作，尤其是要带出教师队伍的精气神，让 学校充满生气和活力。 人权是平等的，但人的能力是有差别的。承认这种差别，有助 于学校区别不同的人才并把其安排到合适的岗位，发挥其最大的作 用。也有助于学校根据职位对能力的要求建立相应的激励机制，最 大限度地开发每个人的个人潜力。由于人的主观条件的不同，如兴 趣、特长、性格、经历、环境等，所以人的才能就会表现出类别和 层次的差异。这些差异看似不和谐，但若合理得组合在一起，做到 优势互补、人尽其才，就能奏出动人心魄的交响曲。作为一校之长 其作用不在于自己才能超拔，鹤立鸡群，而在于善于将不同才能的 人放在学校所需要的最恰当的位置，发挥他们的才智，为自己所用。 能力不同，所发挥的作用当然也不同。职位越高对能力的要求 也就越高，反之则越小。因此，应当在向下属授权时一定要记住： “爵以功授，职以能授”的古训。量才使用根据实际工作的需要选 择合适的人才。调查显示，用人不当是造成学校管理运行不畅的重 要原因。一个称职的教师，不一定就是一个称职的管理者。有些学 校的领导屈于习惯势力的压力而委高职于不是和管理岗位的教师， 造成能力和职位的失衡，增加了学校管理的负担。 人具有主观能动性，从管理的角度看，教职工是被动的，但从 工作的角度看，他们又是主动的。所以对待工作，他们即可以选择 积极配合，也可以选择消极懈怠。一旦人的需要得到满足，其个性 和能力的得到释放，人的主动性、积极性和创造性就会迸发而出， 使个人的需要同学校的发展目标越来越接近，达到任何学校和谐共 振，互相促进、共同发展的目标，取得双赢的效果。 校长还应当是个教育者，要深悉办学规律、熟练教育技能，要 深入研究学生的学习规律、成长规律，了解教师的发展规律。校长 要有自己的教育理念，初级校长要学习借鉴他人的教育理念，比较 成熟的校长要生成建树自己的教育理念，而杰出卓越的校长则要把 自己的教育理念推广传播并进而变成大家的教育理念。 现代教育扬弃了传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与 方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的 良好素质，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、 辩证统一与和谐发展。针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重 考试分数、轻综合素质等弊端，现代教育更加强调学生实践能力的 锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、 更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教 学的中心工作来抓，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目 标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐 发展，提高人的整体发展水准。因此，校长对学校的领导重点是教 育思想和教育理念上的领导。校长的教育思想和教育理念是一所学 校的统帅和灵魂，理念创新是教育创新的基础。它具有凝聚力、引 导力和向心力，有利于