务实笃行 开拓创新 稳步发1

务实笃行 开拓创新 稳步发展 城关乡第一初级中学 在过去的一学年里，我校在市教体局和中心校的正确领导下，深入践行科学 发展观，遵照教体局“ 以改革创新求发展，用特色内涵 铸辉煌”的工作思路，以构 建道德课堂为核心，以细化解读课程标准为切入点，以分课型教学模式实践为抓 手，优化课 堂教学过程，提高课堂教学效益。学生行为习惯教育以“ 学会做人、学 会做事、学会学习、学会健体、学会生存、学会合作、学会创新” 为培养目标，创 新教育方式，让学生在丰富多彩的活动中践行文明礼仪、锤炼品格意志，培养良 好的行为习惯，校园常年能保持整洁，教室里能长期保持安静。由于全体师生共 同努力，使学校的教育教学工作得到了稳步的发展。七八年级乡统考成优异，九 年级 2011 年中招考试综合考评乡镇全市第一，体育工作，篮球比赛男女队均获 乡第一，代表全乡参加市篮球比赛，男女队均进入前三名，乡春季运动会我校获 乡团体积分第一，代表全乡参加市运动会获全市第二名，冬季越野赛，我校男女 队均获乡第一名，参加市比赛 3 名学生进入前 8 名，乒乓球赛女队获乡第一名， 德育工作、安全教育、后勤管理等多方面工作均受到上级好评。这些成绩的取得 离不开上级各部门的正确领导，也是全体一中人奋斗的结果，回首展望走过的路 程，虽然还 有很多不尽人意的地方，但也有很多可以总结的经验。总之，我们坚 持“ 务实笃行，开拓创新” 促进了学校各项工作稳步发展，现就过去一年的工作中 需要坚持和发扬的几个闪光点总结如下： 、 创新管理模式，建立 宽松愉悦工作环境。 1、细化管理、民主管理、人性化管理，提高管理效能。 坚持常规管理、过程管理的同时，坚持民主管理，人性化管理，在这方面近两 年进行了大量的探索和实践。常规工作必须规范，遵循教育教学规律，但是，我 们认为，管理不能一言堂，管理大家的制度大家定，学校各种管理制度的建立， 工作方案的制定，首先要收集全体教师的意见，根据大家的意见领导班子进行筛 选拟定出初步的方案，再由教代会代表审议后进行修改和完善，最后制定出适合 校情，有激励作用，有鞭策作用，大家认可的工作制度和工作方案。通过近几年 的实践我们感觉到人性化管理是一种“柔性 ”的管理，就是体现“以人为本” 的原 则，核心是 显示人文关怀和人文精神，采用非强制方式，在人们心目中产生一种 潜在的说服力，从而把组织意志变为人们的自觉行为的一种管理形式，它倡导的 是一种“无所 为而为” 的 “无为而治”的管理思想，其灵魂就是爱，不拿制度去“管”， 去“ 压”，去 “吓唬”人。 学校管理层是指挥员、指导员，也是服务员，为一线的教师提供服务是赵 校长也是现任耿校长一贯对领导班子和各处室管理人员的一贯要求，以关心、爱 护、帮助为出发点落实常规管理，纠正偏差，矫正行为，很容易被老师们高兴的 接受，整改一定积极主动，皆大欢喜，平 时教师有病去看看，家里有事去问问，老 师们干的舒心，工作愉快，效率高是很自然的。学校管理的主要对象是人，人是 有感情的，人最需要的慰籍是感情，最需要的帮助是关怀，最缺少的是爱，最渴 求的是真情。在知识经济迅猛发展，物质生活普遍提高的今天，人们的主体意识 日益觉醒，关注自由和情感，尊重和理解，沟通和信认等人文精神再次成为时代 的呼唤。教师无论是在学校的大环境中工作，还是在办公室或教室里做教学教研 工作，都能充分地享受到一种被信任、被尊重、被理解的氛围，那内心流淌的会 是喜悦，在教育中涌动的是爱心与尊重，在教学中点燃的是激情与艺术，有激情 的工作，一定是高效的工作。 2.坚持课堂教学改革为中心，创新听评课方式，激励任课教师积极进行课 堂教学模式探索。 我校在进行课堂教学模式探索的听评课活动中，先后采用了“录像课” 和 “同题共上课 ”的方式进 行教学模式实践和学校 优质课评选活动，同题共上，差别、 优劣对比一览无余，老师们感觉到没有对比看不到差距，没有对比也看不到进步。 录像课不但实现全体教师的参与听评活动，有利于课堂诊断量化数据的统计，也 实现了自己评自己的课，课后看看自己录像，从中发现了不了的问题，语病、废 话之类的缺陷， 该放手的地方没放手等，自己发现的问题，会纠正的更快。 3、完善教师合作机制，加强集体备课制度、集体教研制度、备课组长主导 下的分工合作制度，合作分工，资源共享，减轻了教师的负担，大大提高了效率。 4、在中心校组织和正确指导下，开展学困生转化工作，全体教师积极行动， 分析成因，研究转化对策，建立档案，分包到人，跟踪辅导，从生活到学习， 给予 多关注、多关心、多爱护 ，使部分学困生得到了转化，同时也加强了控辍保学工 作。 二、创新育人方式，拓宽育人渠道，提高学生素质。 （一）、养成教育在各种活动中得到落实。 学生没有形成好的习惯，没有学习激情，不会合作，不会探究，一切教育都 是事倍功半，甚至教而无功。播种行为，可以收回习惯，播种习惯，可以收获性格， 养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。上学年在政教处、教导处的组 织和安排下，在坚持中学生日常行为规范和中学生守则常规教育的基础上， 通过活动，教育引导学生会生活、会学习、会合作、会交流，通过活动使学生们感 受到只要努力拼搏了就一定能成功；只要意志坚强坚持了，就会有成功的那一刻； 只要方法选择得当就会达到事半功倍的效果；团结就是力量，合作汇聚能力。让 学生在活动中感悟，在活动中觉醒，在活动中找到自信，在活动中找到方法，在 活动中得到无形的教育。 1、班级星级学生评选活动。 学期初学校制定 “班级 星级学生” 评选条件，期中 进行初评，期末总评。 班级星级学生类别有：进步向上之星、勤奋学习之星、合作学习之星、体育 竞技之星、 热心公益之星、劳动卫生之星、励志自强之星、艺术优秀之星、优秀干 部之星等。我们的活动口号是“ 人人争当校园之星，大家共建和 谐校园。 ”引导全 体学生寻找自身潜能，挖掘自身潜力，要求广大教师发掘学生的闪光点，关注学 生的点滴进步，充分发挥榜样的示范带动作用，营造充满人文关怀的和谐校园， 通过宣传发动，初评、总评、表彰系列活 动，更多的学生发现了自己的闪光点，找 到了成长中的自信，提高了学生的思想道德素质，养成了良好的行为习惯，促进 了学生健康、活泼、 积 极、主 动、全面发展。 2、 阳光体育周活动。 体育活动，不但可以使学生在学习和掌握体育知识技能的过程中，改善身体 健康状况，增强体质，同时还可以促进学生的心理健康，培养学生的优良品质。 近年来，上级管理部门，十分重视学校体育工作和学生心理教育工作的落实，我 校对此也高度重视，不断拓展学生心理教育的视野，不断挖掘心理教育的内涵， 学生心理健康已是学生家长、学校教师乃至社会普遍关心的问题。在学校里，心 理健康教育已不在局限于少数学者、专家或学科专职教师的行为，实施心理健康 教育是全体教育工作者的共同责任。体育做为教育的重要组成部分，因其独有的 教育功能和特点，理应发挥更大的作用。我们组织体育周活动，可以促进学生心 理健康，培养学生的优良品质，这一点已逐渐得到共识。 在体育周活动中，比赛 的项目有：默写弟子规接力比赛 ；大力士比武班级拔河比赛 ； 步调一致捆绑腿 比赛； 各显身手田径比赛。体育活动的普及和坚持常态化，也是我校屡次获得各 种体育比赛佳绩的基础。 通过体育活动，使人的注意力转移，情感发泄，兴趣改变，紧张程度得到松 驰，情绪趋 向稳定。体育运动，不同的 项目，不同的运动强度、速度、幅度和 节奏 对人的心理施以不同的影响，破坏心理障碍患者的消极心理导向，消耗他们长期 聚积的大量不利的心理能量，为郁积的各种消极情绪提供一个公开的，合理化的 发泄口，培养学生具有正确的自我意识，协调发展人际关系，培养学生积极向上 的人生观，增 强了学生的自信心。 3、庆“七一”红歌比赛。 为了丰富我校校园文化生活，进一步加强对师生进行爱国主义教育和未成年 人思想道德教育，弘扬爱国主义和老红军精神。学校于 5 月中旬组织举行了歌唱 祖国“庆七一 ”红歌比赛 ，通 过比赛对学生进行爱国主义教育，培养了学生的爱国 主义情操，增 进爱国热情。 在活动前期各班主任高度重视，同学们热情参与，精心准备排练，学校广播 站每天还会定时播放两首歌曲，让同学们可以加深对歌曲的印象。比赛过程中气 氛热烈，高潮迭起，精彩 纷呈，有的班 级在演唱 时加入了舞蹈，有的班级对歌曲 进行了分声部合唱，有的班级还准备了道具同学们胸有成竹，准备充分，他 们精神饱满，台风端正，演唱节奏准确，音色统一，艺术处理得当，演唱形式丰富， 歌声余音绕梁，美不胜收。通过这次比赛，加强了各班同学之间的沟通交流，展 示出了班级的凝聚力和团队协作精神，激发出了同学们的集体荣誉感。另外，通 过演唱，激 发了学生爱国、爱校、 爱班级的思想感情，陶冶了学生的情操，提升了 学生的审美情趣，同时也使我校各班同学的文艺才智得到了充分地发挥。 4、校园文化、校园广播也能发挥其教育功能，展示功能。教室前的标语换成了 可以定时更新且配有图画的教育小故事，学生喜闻乐见，学校广播站发挥校园广 播的宣传教育功能，有利于打造文明和谐校园，以正确的舆论引导人，以先进的 文化教育人，以先进的事迹感染人，通过表扬好人好事，批评坏人坏事，播放革 命红歌，倡 导文明礼貌之风，弘扬了正气，激励了师生斗志、增强了同学之间的 团结、放松心理压力，陶冶了师生的情操、丰富师生的课余生活，为打造文明和 谐校园起到了潜移默化的作用。 （二）家校结合，开展激励感恩教育，激发学生发奋热情。 上学期我们组织了全校学生和家长参加的激励感恩教育报告会，聘请专 家作专题报告，教育专家老师站在主席台上，不急不慢，用缓缓的语气在讲故事， 讲的是亲子故事，讲师生之间的故事，仿佛就是在说我们某一位同学经历的一件 事，凄楚的表情，默默的眼神，一句一句象是摧泪弹，台下学生的眼泪如泉涌，这 样的场景，无法用语言描述。家长们也一个个眼睛红红的，那绝对不是眼睛里掉 进了沙子。他用那极富感染力的语言，一遍又一遍地敲击学生的灵魂，让莘莘学 子重归真善美。 在老师的引导下，学生们争着上台发言，没有长篇大论，没有固定格式，没有 羞涩与胆怯，有的是一颗真挚而火热的心，忏悔、感激之情溢于言表。班主任老 师和学生、家长和他们的孩子，相互拥抱， 让 在场的人无不为之动容。 活动结束后，好多家长和老师都说报告老师的水平真高，其实，水平不在于 高，感情存乎自然，一切死板的、教条的、僵化的东西必然不受欢迎，一切发自内 心的真情流露必将蠃得人心。 为配合九年级中考百日冲刺动员活动，我们特选了一批“启动无电、加油无 力”的学生，把家长请到学校，帮着学生鼓鼓 劲，加加油。这次家长会设计了五个 环节，第一，家长发言，每个家 长讲一件养育孩子中遇到最难忘的一件事，第二 步学生发言，学生讲，对家长养育之恩的感悟。第三步，每个家长夸夸自己的孩 子，第四步，教师现场感言，第五步，家 长和自己的孩子来一个鼓励性的拥抱。会 后我们发现这些学生默默的自觉地融入了积极的备考潮流之中。 回顾过去一年的工作，有很多的闪光点，事后验证新的教育方法确实能达到 新的教育效果，