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文档简介

中学语文教学设计推荐 1 体会诗人贬谪郁闷之思 2 学习理性的叙事之法 3 品味描写音乐手法 4 理解诗歌主旨意蕴 1 诗歌叙事特点 2 音乐描写特色 长安米贵典故，说明未显明的白居易才情逼人，以次 引入本课学习 二、介绍写作背景 参见教学参考课文研讨 教师范读、释词、 千呼万唤始出来 商人重利轻别离 一）序 上学期学过一篇体制和这篇一样的文章，是哪篇？哪 些地方一致？ 孔雀东南飞，都有序且都是叙事诗 这序在诗篇中有什么作用？ 交代写作时间、地点、事情及缘由 二）正文 这首叙事诗以什么线索来实现叙事的？又是怎样布局 的？ 送客听乐琵琶女自叙诗人独白同病 相怜 问 1：诗人突出琵琶女弹奏琵琶和自叙身世，符合诗题， 但琵琶女自叙身世与诗人独白的部分一样吗？ 不同，琵琶女自叙由昔至今，既突出昔日风光又 强调今日落魄，但更突出昔日的情况，诗歌对琵琶女昔日 风光从住地身份、技艺容貌做了突出描写，尤其对她技艺 容貌更加强化，那是“欢笑今年复明年，秋月春风等闲度” 。 当然落魄亦为明显，亲人远离，年老色衰，门前冷落，嫁 为商妇，独守空船，空忆往事。诗人自叙只突出描写贬到 浔阳的环境， “偏僻地湿，无丝竹” “杜鹃啼血猿哀鸣” “呕 哑啁哳难为听” 。一个侧重昔时，一个倾向近况，互为补充 映衬，相得益彰。 问 2：诗人又是如何结识琵琶女的，具体说说？ 听琵琶女自叙身世后诗人“又闻此语重唧唧” ， 听琵琶曲，听见了琵琶女“不得志” ，感到了“心中无 限事” ， 问 3：从双听中白居易能知道琵琶女从京倡落魄到此地 沦落为商妇，诗人发出了什么感慨？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 问 4：联系诗人的经历，你能说说诗人为何会发出这种 感慨呢？ 诗人身为京官，极力参与政治，忧国忧民，不顾 身计，却遭贬谪，迁谪浔阳， “春江花朝秋月夜，往往
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