中小学教师研修心得体会.docx

中小学教师研修心得体会 中小学教师研修心得体会(一) 在研修过程中，我坚 持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学 习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这 次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使 自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很 大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设 计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更 新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作， 进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 一、提高自我的思想认识 通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所 提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教 育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总 结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展 对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学 习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习 的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和 实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和 众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二、夯实专业知识能力 通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意 的事项。 第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普 通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中 的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文 中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。 第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系 通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系， 而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过 程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教 师的作用不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由 小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。 最后是学生完全的独立，教师作用告终。 这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是 永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼， 理念上的革新。通过这次研修，我提高了认识，理清了思 路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所 在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不 断成长。 中小学教师研修心得体会(二) 不学习就不能使我 们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求， 不学习就会使人的头脑僵化，终身学习始终是时代要义;当 我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训时。是专家 的精彩讲座和一线教师的精彩课堂，一次次的激起了我内 心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联 系的对话中，我喜悦地收获着他们思想的精髓、理论的精 华，培训可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一 场及时雨，使人倍感“解渴” 。通过学习，我深受启发，感 悟很深。 一、通过培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课 标理念，为“新”教学理念全面实施奠定了基础。新课标 理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观 的三维整合。培训专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新 课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了 一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新 时期数学教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。 聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教 材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助。 二、培训学习使我们全面了解了小学不同学段、内容 的特点，为科学施教找到了“指南针” 。小学教学是一个系 统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。培 训专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既 注重“言传” ，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同 学段、内容的特征;为我们深入探究教本，科学“备课” ， 有效施教指明了方向。 三、培训学习不但告诉我们“什么” ，而且结合实例， 告诉我们“怎么做” 、 “为什么要这么做” ，重在提升我们实 际的教学本领。古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专 家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示 了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在 过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些 专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我 们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、 领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 四、本次培训请了教学一线的专家、教授给我们开展 讲座，在培训视频中我看到一线教师提出了在教学过程中 遇到的许多困惑，这些困惑也是我们在平时教学中感到疑 惑的地方，专家先让我们自己思考，然后引领教师们如何 解决这些困惑，给了我们具体操作的指导，让 我感觉眼前 一亮。 在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学 生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。 中小学教师研修心得体会(三) 教师是“人类灵魂 的工程师” ，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使 命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号， 怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必 须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党 的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意 义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激 烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综 合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的 是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这 一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注 到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。 ”教师的具体工 作在于“传道、授业、解惑” ，也就是说教师要通过自身的 教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学 生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔 人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备， 并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定 的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化 的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展 的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一 位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它 雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不 好之分， “学困生”之所以“落后” ，原因在于他们潜能被 种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自 学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素， 都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成 长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学 困生” ，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注 全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他 们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加 以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩 小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性” 。这样，才 会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身 教” ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使 学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教 师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、 稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。 除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学