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中班科学游戏教案 中班科学游戏教案:奶牛 一、活动目标： 1、了解奶牛的外形特征及生活习性。 2、知道奶牛的来历及人们生活的关系，激发喜爱、感 谢奶牛的情感。 二、活动重点：了解奶牛的外形特征及生活习性，知 道奶牛的来历及人们生活的关系。 活动难点：激发喜爱、感谢奶牛的情感。 三、活动准备：1、挂图 28 号。 2、奶牛的绒毛玩具或布袋手偶一个。 四、活动过程： (一)讨论：奶牛从哪里来? 我们都吃过可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。 小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝的牛奶是从 哪里来的吗?(教师根据幼儿的回答，用符号记录，并将幼 儿的认识进行归类，便于了解幼儿原有的经验) (二)观察挂图。 1、观察挂图一，提问：这是什么地方?是什么样的?这 里养着什么牛? 2、观察挂图二，提问：奶牛长的什么样?你还看到了 什么?你有什么不明白的地方? 3、观察挂图三、四，提问：奶牛是从哪里来的?(引导 幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同) 4、交流分享。 看到奶牛为我们产出有营养的奶，你想对奶牛说什么 话?(理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛) (三)体验活动：亲亲奶牛妈妈 出示奶牛的绒毛玩具或布袋手偶，教师扮奶牛妈妈和 幼儿交流：“哞，小朋友们好!你们喜欢喝牛奶吗?你觉得 喝牛奶有什么好处?” 教学反思： 奶牛是幼儿在生活中不常见的一种牛的类型，更多时 候是在电视的牛奶广告上有看到过奶牛。本次的科学活动 就是让幼儿来了解奶牛的外形特征及生活习性，知道牛奶 的来历及与人们生活的关系，激发喜欢、感谢奶牛的情感。 在活动的第一个环节，我通过幼儿平时非常喜欢的牛 奶来引出主题，并用电脑上找来的奶牛图片展示，激发幼 儿理解奶牛的兴趣。第二个环节就是让幼儿观察挂图，来 具体了解奶牛的外形和生活习惯，并理解奶牛与人之间的 密切关系，引导幼儿爱护奶牛。最后一个环节是让幼儿拿 出毛绒玩具来进行游戏。整个活动进行的很顺利，幼儿基 本上了解了很多关于奶牛的习性，并感谢奶牛，珍惜牛奶。 中班科学游戏教案:有趣的静电 设计意图：“静电”就 像空气一样在我们的生活中无处不在，它看不见，摸不着， 但是又经常会和小朋友开个玩笑，以各种形式显露一下身 影。如在干燥的日子小朋友之间拉手时被静电电到，梳头 时根根竖起的头发，脱毛衣时滋滋啦啦的声音和点点火 花孩子们却不知道，这是什么原因，于是就 产生了探索静电的愿望。 教学内容分析：科学活动的主要目的是让幼儿能运用 各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现 象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动用变魔术、让幼 儿猜想、实践、验证的形式，引起幼儿的探索欲望。内容 上注重幼儿的实践操作能力，让幼儿经过自己动手操作得 出结论。 活动目标： 1.感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。 2.在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。 活动准备： 1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。 2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。 活动重点：感知静电现象。 活动难点：知道摩擦可以产生静电。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看 吗? 教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸 片，没变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说 “变变变” ，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。 提问：你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象) (活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最 感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。 这样的设计更能集中幼儿的注意力。) 二、探索静电产生的原因 (一)引导幼儿尝试摩擦起电。(初次尝试) 1.小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上?(鼓励幼儿 进行各种想象、猜测) 2.你们现在自己去试试。(幼儿操作，教师观察、引导) 3.你想知道我是怎么变这个魔术的吗?(教师不藏起来 地再做一遍) 你看清楚我是怎么变的了吗?教师引导幼儿说出摩擦一 词。 4.你们想不想再来变一次?(幼儿再次操作) 5.教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近 碎纸片，碎纸片就会跳上来了。 (这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过 猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发 展;当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼 儿用自己的猜测来尝试操作;经过实验，幼儿验证自己的假 释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后 老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一 现象，知道了摩擦生电这一知识点。) (二)总结物体经过摩擦以后可以产生静电。 教师小结：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到 吸管上来?吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫 静电，它们能吸引轻小的物体。 三、幼儿分组动手操作感知静电现象。 1.师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现 的乐趣。 第一组：让柳条动起来。 第二组：让娃娃裙子动起来。 第三组：让头发飘起来。 老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发 现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。 (幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导 幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。) 2.教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生 了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了 起来。 四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。 (联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的 静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体 验和领悟到科学就在身边。) 中班科学游戏教案:给蔬果排队领域 科学 活动类型 数学 活动内容 给蔬果排队 活动来源 中班幼儿园课程指导 实施时间 11 月 4 日周二上午 活动目标 1、进一步感知蔬果的外部特征。 2、发现事物排列的规律 3、愉快参与活动，体验排序活动中的 活动难点 按 ABAB、ABBABB 的规律进行排序 活动重点 按 ABAB、ABBABB 的规律进行排序 活动准备 PPT 水果排列图、操作材料 活动过程 教学反思 一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别 是谁，请小朋友们看看。这里有那么多的水果乱七八糟的， 它们要排排队，我们看看它们是怎么排的？ 1、教师出示图一，说说这些水果是怎样排列的？ 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什 么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果 ABAB 的排列规律。 2、出示图二，说说这些水果是怎样排列的？ 引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什 么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果 ABBABB 的排列规律。 小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图 片 ABAB 的规律，第二张图片是 ABBABB 的规律。 二、幼儿根据蔬菜的特征，进一步感知排列规律。 师：看完水果朋友排的队伍，我们再来给蔬菜朋友排排队 伍吧。 1、根据蔬菜的颜色形状进行排队：1 个红的，1 个紫色的 2、根据菜的颜色形状进行排队：1 个绿的，2 橙色的 三、请幼儿尝试按照 ABAB 或 ABBABB 规律排序、操作。 1、出示表格：我为每位小朋友准备了一张表格，我们在表 格里给蔬菜朋友排排队。 教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿，幼儿按 ABAB 或 ABBABB 的规律排列。 2、讲解操作要求 我为你们都准备了一篮子蔬菜，请你们选出正确的蔬菜朋 友，剪下来粘贴在表格中，在规定的时间内完成。 四、将幼儿做的操作进行分析与验证。 教师小结：原来我们生活中有很多的东西可以排队的，而 且排队的方法也有很多，这些方法有个好听的名字叫做排 序，我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序，看看还可以 根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧！ 今天早上我们进行了科学活动给蔬果排队 ，在这个活 动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感 知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力， 难点是能按照一定的规律进行