中班美术公开课教案.docx

中班美术公开课教案 中班美术公开课教案 1 活动目标： 1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装 饰。 2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对 中国陶瓷艺术品的喜爱。 活动准备： 蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难 点： 重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规 律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程： 一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术 1、你们 家的盘子上有花纹吗? 2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看 看吧? 中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外 交礼仪上的珍贵礼品。 二、出示范画，激发幼儿创造欲望 1、它们排列的规律 是怎么样的呢? (重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上 的线条)2、梳理总结幼儿经验;这些盘子都是围绕中心有规 律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。 三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象 1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中 心的图案要大。 2、教师进行个别指导。 四、活动评价-游戏“古董拍卖会中班美术优质课 教案：美丽的青花蛋【活动前评析】 鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳 泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青 花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸 素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生 意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认 知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是 生成了这个活动。 【活动目标】 1、通过欣赏课件美丽的青花 ，感受青花的色彩美 和图案美。 2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。 3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。 【活动准备】 已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。 材料准备：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹 布、水彩笔(深蓝色、浅蓝色)、用油泥和瓶盖制作的底座。 2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。 【活动过程实录】 一、集体欣赏、感受青花的美 1、观看课件提问：看了 这些图片，你的心里有什么感觉?你喜欢哪张图片? 师：我这有一些图片，我们一起来看看。 看看你喜欢哪一张图片，为什么?图片给你的是什么感 觉? 幼：(1)、我喜欢上面那一排的第 3 张，我感觉很光滑; (2)、我喜欢上面那一排的第 1 张，上面有花和小鸟，瓶颈 那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮;(3)、我喜 欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的 那朵花，感觉那朵花像太阳一样美;(4)、我喜欢最下面有 好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画 在一个盘子里;(5)、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上 一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很 好听;(6)、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼， 感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。 2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张图片?(从 图案感受青花的美)3、了解青花提问：这些图片的颜色 都有些什么特点? 它们都画在哪里? 师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什 么颜色的，它们都画在了哪里? 幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面;b、是 蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深蓝色和浅蓝色，它们都 花在了白色的瓷器上。 教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在 白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。 4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭 蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。 启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表 现? 师：你想在鸭蛋上画什么?用什么图案来表现? 幼：我想画朵花，用波浪线来画;我想画太阳，用锯齿 线画太阳的光;我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发;我想 画树，用三角形画树根幼儿自选材料进行作画，教师 播放音乐、巡视指导二、创作活动，教师巡回指导幼儿自 主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活 动。教师巡视，进行适当的指导。 三、作品展示、评价 1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的 是什么?为什么喜欢? 幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她 的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起;我喜欢淼淼画的青花 蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩 笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮;我喜欢朵朵画的大海， 她画的波浪线能连接在一起，比我画的好2、请你和老 师、同伴讲一讲自己的画。 3、与同伴交流，体验成功的快乐。 中班艺术活动：青花瓷盘活动目标： 1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。 2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。 3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。 活动准备： 1、不同形状花纹的青花瓷盘。 2、多媒体课件。 3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡 光纸，剪刀、胶水等。 活动过程： 一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。 师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料， 有真的盘子，也有网上下载的图片今天老师挑选了一些请 你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹?是什么颜色的?欣 赏时我们要注意什么?为什么? 二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。 1、你最喜欢哪一个盘子?为什么?盘子上有些什么颜色? (有代表性的详细介绍几个)2、总结：原来这些盘子都 是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是 哪个国家的人发明的吗?这些青花瓷盘总的给你什么感觉? 这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。 今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做 一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、 笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢? 小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。 剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的 作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作 品。 三、幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各 种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。 中班美术公开课教案 2 一、设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜 色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让 他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的 感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班 幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动 中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好 奇、喜欢，为此我们设计了奇妙的颜色这一活动，其 中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、 橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作 性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让 孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松 氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂 色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富 有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 二、活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操 作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩 认知活动的兴趣。 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探 索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 三、活动准备： PPT 课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、 蓝)，城堡图一份。 四、教学方法： 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要 的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解 颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、 操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松 愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。 本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其 中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他 们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通 过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操 作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从 而完成预设目标的要求。 五、活动过程： (一)活动导入： 教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字 叫什么?(三原色) 评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有 压力。 (二)活动过程 1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。 今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城“玩，可是，想要 进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一 起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城， 如果要打开这扇门，必须要 6 种颜色填满锁上的 6 个扇形 才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来“，“来看我的，我有 黄颜色“，“还有我，我有蓝颜色“。 评析：以 PPT 课件的形式展示了“彩色城主人“与三位 颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标： 找到 6 种颜色填满锁上的 6 个扇形，幼儿对此十分感兴趣， 必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。 2、教师提问： (1)现在有几种颜色啦?(3 种) (2)城门能打开吗?为什么呀? (3)请你猜猜看，剩下的 3 个地方，有可能是什么颜色 呢? 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。 。 。 4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么 说的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这 3 个地方，可不是 随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两 相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。 “) 师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个 调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色 城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。 (1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜 色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢? (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊? (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊? (4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要 取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来 比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧! 5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。 评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴 操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到 调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。 6、小结、讲解： 师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色， 调在一起后变出了什么颜色，好吗?“ (1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我 们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好 不好? (彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。“) (2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色 城的主人，红色加黄色也是橙色吗? (彩色城主人：“红色加黄色是橙色。) (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同 意吗? (彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。) (4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然 不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的 规律总结。如：“红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红 色等。 评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让 幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又 发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆， 自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在 一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。 7、介绍“三间色“。 师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道 吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同 的名字，叫做“三间色“。原来，这些三原色(红黄蓝)两两 相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀! 8、现在，6 种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗? 问问彩色城的主人。 (彩色城主人：“你们可真厉害，6 种颜色全找齐了，请 进来吧。“) 师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了， 里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么? (西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的? (绿色、橙色、紫色) 9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。 (1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对 应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它 们，好吗? (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (三)、活动结束 介绍，讲评。 师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来 吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。“ (四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。 师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、 橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么 颜色呢?让我们来试一试吧!“ 六、教学反思： 1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼 儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中， 幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强 的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导， 积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、 说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作 探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而 完成预设目标的要求。 2、我设计的“彩色城 PPT“非常吸引幼儿，孩子对我投 放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结 果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由 于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果， 过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我 看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积 极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的 本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当 然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细 节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提 高教学水平。 中班美术公开课教案 3 活动目标： 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出 贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠 加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图 方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备： 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程： 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们 课室里，它“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它 碰一碰，赶紧躲进房里头“这是什么小动物呢?你们猜一猜 是谁?(蜗牛) 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自 己的观察和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有美丽的花 纹;身体-长长的，软软的等;) 2.教师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么? (一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!) 教师：贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色 的) 教师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有 什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你 们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上 身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上 的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。 (提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕 4 圈就最合适，线 与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位 置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的， 让人一眼就能发现画纸上