如何提高初中语文阅读教学的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高初中语文阅读教学的有效 性 摘 要：随着我国素质教育的进 一步推进，阅读教学已经成为了当前我 国初中语文教学中的重点，阅读教学的 质量直接影响到语文教学的成功与否， 其次语文阅读教学能够提升学生对语文 学科的理解，显著增强学生对语文知识 的运用能力，但如今我国语文阅读教学 的现状不容乐观，相关教师没有给予阅 读教学足够的重视，导致其难以发挥出 应有的作用，基于此，本文浅析了当前 初中语文阅读教学中的问题，并提出了 提升初中语文阅读教学有效的相关策略， 以希望能够解决语文阅读教学中的问题， 提升教学质量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13006029.htm 关键词：初中语文；阅读教学； 有效性 一、 前言 语文阅读是语文学科的基础，在 九年义务教育中，语文阅读常常是语文 学科中的难点，如何有效地进行语文阅 读教学是教师们头疼的问题，在教育改 革的推进下，初中语文阅读教学仍然存 在诸多问题，阅读教学没有发挥出真正 地作用，定向思维的方式降低了语文阅 读教学的有效性。为了能够提升初中语 文阅读教学的有效性首先要明确当前初 中语文阅读教学中存在的问题。 二、 当前初中语文阅读教学中 存在的问题 阅读是学生语文能力的重要体现， 也是语文写作的基础，只有较强的阅读 能力才能够创作出高质量的文章，但是 当前我国初中语文阅读教学中还存在诸 多问题，严重限制了学生阅读能力的提 升，主要表现在以下方面： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一） 阅读教学过于程序化 总的来说当前初中语文阅读教学 的程序过于固定，教师会将优美的文章 肢解，细化成为若干部分，教师在讲解 的过程中忽略了文章的整体美感，而是 将完整的情节变为琐碎繁杂的知识点塞 给学生，这样的教学方式中，学生显得 被动，在学习的过程中容易失去兴趣， 导致积极性不高，原本模糊感受到的阅 读美感变为无价值的知识点，程序化的 教学方式严重降低了教学效率，阻碍了 学生对阅读知识学习的渴望，这样的教 学方式不利于学生阅读能力的培养和提 升，同时限制了学生的创造能力，失去 了阅读教学的意义。 （二） 阅读教学手段单一 近年来，我国已经全面进入信息 时代，信息技术对教学方式产生了巨大 的影响，传统的教学方式受到了强烈的 冲击，单纯地板书书写教学不再能够吸 引学生的注意力，教学方式和手段逐渐 转向多媒体教学，教师可以适当地运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多媒体技术，改变教学方式，但是在实 际的语文阅读教学中，语文教师通常走 入了一个误区，将多媒体教学作为一种 时尚，单纯地追求多媒体教学方式的华 丽，进而忽略了多媒体教学方式所要达 到的目的，因此在错误的观念驱使下， 鼠标代替了粉笔，教师一味地使用多媒 体进行教学，学生虽然能够被课件所吸 引，但思想却没有跟上教师，其次多媒 体教学同样限制了学生的思维方式，学 生的思想会长时间停留在多媒体画面上， 失去了自主想象能力，让阅读教学流于 形式。 （三） 阅读教学积累较差 阅读教学并非单独存在的，其是 建立在语文教学的整体基础上的，因此 在教学的过程中需要注重对语法和知识 点的积累，而在实际的语文阅读教学中， 教师所设计的教学方案过于艺术化，在 课堂教学中受到了学生思想和课堂教学 实际的限制，教师对教学理念的理解不 够透彻，忽视了引导学生对知识积累的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 过程，此种教学方式不利于学生阅读能 力的提升，与素质教育背道而驰。 三、 提升初中语文阅读教学有 效性的策略 （一） 激发学生阅读学习的兴 趣 兴趣是最好的老师，若想提升初 中语文阅读教学的有效性，首先教师要 创造良好的阅读教学的环境，帮助学生 营造阅读气氛，进而激发学生的阅读兴 趣，例如在进行变色龙的阅读教学 时，部分学生对变色龙生物本身的认识 不足，进而无法深入了解文章中人物的 性格，对人物的理解也就不够充分，这 时，教师可以利用多媒体软件，播放变 色龙的录像，帮助学生了解变色龙的特 性，快速为学生营造阅读的环境。这样 不但丰富了学生的视野，同时还能够帮 助学生更好地理解文章中人物的性格。 （二） 丰富教学手段 单纯地使用多媒体教学无法提升 课堂效果，教师应当尽可能地将多媒体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 软件与板书相结合，避免多媒体软件喧 兵夺主，教师要利用信息技术播放与阅 读相关的视频，让后用板书整理思路， 引导学生正确理解文章内容，其次教师 可以根据阅读教学文章的不同类型采取 多元化的教学手段，如星星变奏曲 的教学中，教师可以引导学生朗读课文， 将教学的重点放在朗读和理解上，通过 设置科学的教学目标，帮助学生感受文 章的整体感，如果课堂时间充足还可以 组织学生分享阅读感言，鼓励学生大胆 讲出心中想法，充分地掌握文章中人物 的性格和文章所表达的情感。 （三） 培养学生阅读积累的习 惯 语文学科不同于其他的学科，其 重视日常的积累，阅读是写作的基础， 素材的积累能够帮助学生快速理解文章， 培养学生阅读能力并非短期所致，而是 需要一个长期的过程，因此在教学中， 教师要引导学生对素材进行积累，在阅 读讲解的过程中，教师要拆分细节，细 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 化优美语句，引导学生正确应用文章中 优美的词汇，帮助学生养成摘抄的习惯， 在时间允许的情况下学会做读书笔记， 为正确理解文章内容打下坚实的基础， 只有这样才能够全面的提升学生的阅读 能力，加强语文阅读教学课堂有效性。 四、 结论 综上所述，语文阅读知识需要不 断地积累，阅读教学也要不断地进行， 教师在进行语文阅读教学时，要采取多 样的教学手段，灵活制订教学计划，充 分的开发学生思维，科学的因材施教， 培养学生主动阅读的兴趣，只有这样才 能够实现初中语文阅读教学