如何整合信息技术与高中政治课教学活动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何整合信息技术与高中政治课教 学活动 【摘 要】进入新世纪以来，信 息技术和网络技术引进教育领域，在冲 击传统媒体的同时，也进一步丰富了教 学媒体。它就像当年的班级授课制一样， 必将引发教育界的一场深刻革命，会带 来教学观念，教学内容，教学环境，教 学模式以及教学评价的变革。教育现代 化是我国经济社会发展的必然要求，又 是人类文明进步的标志和当代教育发展 的趋势。 中国论文网 /3/view-13035364.htm 【关键词】浅析；信息；技术； 高中；政治；教学；活动 信息技术的发展与新课程理念的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要求，为信息技术与学科之间的整合提 供了很好的契机，这种整合也必将成为 未来教学方式和学习方式的基本趋势。 高中思想政治课具有集知识性、政策性、 时效性于一体和鲜明的思想性、社会性、 实践性的特点。理论性过强会导致照本 宣科，学生没有兴趣，这就要求教师在 教学过程中坚持理论联系实际的原则和 新颖的教学设计来让学生明白课本的观 点、原理、道德行为规范，从而使思想 政治这门学科放射出征服人们心灵的魅 力。利用多媒体及网络的资源共享优势， 最大限度的利用网上资源、信息，进行 筛选、整理、提炼为我所用，再结合教 学的实际，从根本上改变了单纯使用有 限的教材、教参备课的老套路，同时可 在网上便捷的获取信息，为备课提供最 新的素材，也可以利用多媒体创设情境 教学，形象、生动、直观地展现各门学 科的知识，使学生的学习空间得到极大 的拓展和延伸。本文试从信息技术与高 中政治学科之间的整合加以思考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、 “整合 ”的必要性 （一）信息技术与高中政治课的 整合是国家课程的要求 普通高中课程方案在培养目 标中提出：学生要“ 学会收集、判断和 处理信息”， “创设有利于引导学生主动 学习的课程实施环境，提高学生自主学 习、合作交流以及解决问题的能力”。 思想政治课程标准课程理念指出： “坚持马克思主义基本观点教育与把握 时代特征相统一” ， “立足于学生现实的 生活经验把理论观点的阐述置于社 会生活现实的主题之中” 。因此，利用 信息技术的优势与政治学科进行有效的 整合成为必然。 （二）信息技术与高中政治学科 的整合现代教学思想 建构主义教学论认为：“学习者 要想完成对所学知识的意义建构，即达 到对该知识所反映事物的性质、规律以 及该事物与其它事物之间联系的深刻理 解，最好的办法是让学习者到现实世界 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的真实环境中去理解、去体验，而不是 仅仅聆听（如教师）关于这种经验的介 绍和讲解。 ”因此，利用信息技术的优势， 发挥及时、迅速、信息量大的特点，能 够给学生提供丰富、适时的情境，提高 学生学习时的主动性和积极性。 （三）信息技术与高中政治学科 的整合是政治课改革的要求 一方面，思想政治课理论较多， 部分内容枯燥乏味，教与学的矛盾十分 突出，提高课堂教学效率难度较大。在 信息技术化的大潮下，思想政治课如何 顺应时代潮流，真正发挥其实效，无疑 成为摆在我们所有政治课教师面前的一 大课题。另一方面，理论联系实际是政 治学科教学的基本原则。列宁说过： “理论是灰色的，而生活树之长青。 ”只 有把理论与实践结合起来，在实际中阐 释理论，用理论去认识实际生活，才是 政治课的生命和魅力所在。 （四）信息技术与高中政治学科 的整合是信息化发展的客观要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当今世界，信息化已成为经济和 社会发展的大趋势，信息的获取、分析、 处理、应用的能力将作为现代人最基本 的能力和素质的标志。而且，现代信息 技术在课堂教学中的应用越来越广泛和 深入，成为教育现代化的一个重要标志。 随着现代信息技术在教育教学领域中的 日益推广，势必推动基础教育整体的改 革，成为促进教学改革的原动力和催化 剂。因此，教育信息化的迅猛发展，为 我们更新传统的教学模式和教学观念， 提供了机遇和挑战。 二、 “整合 ”的可能性 （一）高中学校硬件的改善为整 合提供了物质前提 近几年，各高中加大了对媒体的 硬件投入。从我省高中情况来看，绝大 对数县一级的高中和重点中学已基本上 实现了班班配备多媒体，为实现整合和 全面改变教学方式提供了条件。学校有 专门的多媒体维护人员，保证了使用的 顺畅。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （二）教师对信息技术的熟练掌 握是整合的重要条件 一方面，教师重视自身素质的提 高，在专业化发展的同时，也十分重视 对计算机和多媒体技术的学习。另一方 面，学校加大了对教师进行培训的力度， 相关部门把计算机的考核作为教师晋级、 职称的必要条件。这客观上促进了教师 计算机水平的提高，为多媒体和学科整 合提供了条件。 （三）教师教育教学观念的改变 是整合的关键因素 绝大多数教师已经认识到，改变 传统的教学方式，促进学生学习方式的 转变，必须有新的工具和手段；认识到 寻找贴近学生、贴近生活、贴近实际的 教学素材，为学生创设丰富的教学情境， 让学生在情境中激发学习的主动性，信 息技术起着不可替代的作用。 三、 “整合 ”的意义 1.整合是培养学生创新意识和创 造能力的重要途径，有利于学生主体性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的发展。 信息技术可以突破时空的限制， 以学生自身的学习为主，以学生已有的 知识经验为基础，以学生的活动为中心， 强调学生的“ 学” ，能使教学过程由单纯 教师的“教”转变成“教与学”双向互动的 过程；教学模式也从以掌握知识为目的 的“维持性学习模式 ”，转变为以掌握获 取知识的能力为目的的“ 创新性的学习 模式”，从而有利于培养学生的能力， 也可促进学生人格的健全发展。 2.“整合 ”能够丰富教学资源，提 高了学生获取、判断和处理信息的能力。 信息技术的发展，能够为教学提 供丰富、及时的资源。政治课教学中， 教师围绕某一主题，既能为学生提供大 量的情境，又可以使学生围绕某一问题 搜寻相关资料，这就为学生提高获取、 判断和理信息的能力提供了条件。 3.“整合 ”有利于提高教学效益。 追求有效教学、提高教学效益是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 政治学科和所有学科教学的目标。信息 技术以其丰富的资源、适时的情境、迅 捷的转化为政