如何运用信息技术优化小学美术教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何运用信息技术优化小学美术教 学 摘 要：从现代教育技术的角度 来看，随着信息技术被引入到小学教育 之中，其已然成为可供教师提升课堂教 W 实效性的工具性手段之一。尤其对 于小学美术课堂而言，通过将信息技术 引入课堂教学环节，能够使美术教师在 传统的教学资源粉笔与黑板之外， 为学生展示更多的优秀美术画作，从而 使学生直观地接收到优秀美术作品的浸 染。 中国论文网 /1/view-12995704.htm 关键词：小学美术；信息技术； 创新能力 中图分类号：G62 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号： 1673-9132（2017）28- 0164-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.28.103 多媒体技术是集声音、图像、动 画、文字等各种元素为一体的现代技术， 其辅助美术课堂，有助于教学有效性的 提升。为此，我将从依托信息技术在美 术课堂的引入，实现对学生美术创新能 力的有效培养；依托信息技术多样化的 教学工具，使学生的美术创作更高效； 借助 Internet 技术，为学生创设课下知 识学习平台，为学生的自主性美术知识 学习提供契机三个方面展开研究，以供 参考。 一、依托信息技术在美术课堂的 引入，实现对学生美术创新能力的有效 养成 小学美术教师要善于发挥信息技 术对学生美术素养提升的教学辅助效用， 以此实现对学生美术创新能力的有效养 成。以信息技术代表性技术多媒体为例， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其能够将美术教学资源直观地呈现于学 生的面前，如小学美术教师可以将中外 各个历史时期的名家画作通过多媒体图 片的形式为学生在课上环节进行展示， 也可以通过多媒体为学生播放一些美术 家的生平以及美术家在美术作品创作过 程之中的心路历程，如此将使学生在学 习到美术创作技能的同时，其人文素养 也得到进一步地提升，进而帮助学生实 现思维广度与思维深度的拓展。根据自 身教学实践活动实施情况，我发现，依 托将信息技术这一现代教育技术手段向 小学美术课堂的引入，实现了对新课标 要求与精神的完美达成，即，凸显出学 生的美术知识学习与美术技能研习的主 体地位，使学生在信息技术的辅助之下， 实现了彼此的美术知识与技能学习写作， 进而极大地实现了对学生美术创新能力 的提升。 二、依托信息技术多样化的教学 工具，使学生的美术创作更高效 信息技术具有多样化与多元化的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学工具，比如画图工具，对于学生的 美术创作兴趣的提升和美术创作效率的 提升都有一定的帮助。将信息技术中的 画图工具引入到美术课堂后，学生摆脱 了纸张、铅笔、颜料、调色盒等繁琐的 绘画工具的限制，为学生的创作开辟了 一条新的途径。学生采用电脑进行美术 绘画，他们经过初步构思，就可以在电 脑里尝试表现，随意挥洒，修改也极为 方便，这一切都大大增加了学生学习美 术的兴趣。对于小学高年级的学生，教 师还可以结合实际，有选择地传授相应 的美术设计软件。如位图软件：我形我 速（Photo Express） 、Photoshop ；矢量 图软件： CorelDraw、FreeHand、Illustrator；多 媒体网页软件：Director、Author ware、Flash 、Dream weaver、FrontPage 等。这些软件使学生能自由驾驭设计、 制作有创意的电脑绘画，进行图像处理， 设计贺卡、装帧、招贴、标志，制作电 脑动画和网页作品等，使学生的作业变 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 得快捷而更有创意。 因此，信息技术与小学美术学科 的整合，为学生的美术创作开辟了一条 新的途径，从而更有利于他们创造力的 培养。 三、借助 Internet 技术，为学生 创设课下知识学习平台，为学生的自主 性美术知识学习提供契机 根据新课标的要求，小学美术教 师应当注重为学生创设自主学习契机， 以便使学生真正实现对美术知识的学习 喜好与学习投入。为此，美术教师应当 意识到，仅仅依靠有限的课堂教学时间， 是难以达成新课标的要求的，必须实现 对学生课下时间的充分利用，以此实现 对学生美术技能的强化。为了保障学生 能够在课下自主进行美术知识学习，教 师应当借助 Internet 技术，为学生创设 美术知识自学平台。平台应当具备以下 功能模块，如学生作品在线展示模块、 教师答疑模块、美术微课教学模块等。 这些模块的设置，使学生的优秀美术作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 品能够获得展示的契机，从而在满足学 生美术作品创作成就感的情况之下，使 学生对美术知识的学习更为投入；教师 答疑模块的设置，使学生在遇到美术创 作的相关问题时，能够及时向教师进行 在线求教；美术微课教学模块的设置， 使学生能够在课下自行通过对微课内容 的观看，掌握正确的美术创作技法。如 此，教师便为学生创设了课下自主美术 知识学习契机，进而让学生的美术知识 学习主体地位真正地体现出来。以名 楼、民居、古塔一课为例，我在课前 整理资源，精心设计，建立专题性学习 网站为的是能架设一个学习平台。有了 这个信息技术平台，学生有了自主探究， 交流合作学习的时间和空间。在互联网 专题学习网站中，学生能够自由地选择 学习内容，自由地选择学习方式，自由 地掌握学习进度，自由地发表学习感受。 它不受时间和空间的约束，对于发挥学 生的主动性，培养学生协作学习和协作 能力以及良好人际关系的形成有着明显 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的促进作用。 四、结语 信息技术是小学美术教学的重要 教学手段，它能够迅速优化美术教学