如何提高农村初中生的英语听力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高农村初中生的英语听力 摘 要：中学英语教学大纲 对初中英语的“ 听” 作出了详细的规定： 能听懂课堂用语、教师用所学语言叙述 的内容及背景、克服生字的障碍，理解 语篇大意，并能听懂电视、广播、录像 中与本学段水平相当的有声语言材料。 从学生、教师、家长等方面对提高农村 初中生英语听力做了具体的探究与实践。 中国论文网 /9/view-12787938.htm 关键词：农村初中；英语；听力 在我国，城乡之间的英语教学水 平发展很不平衡，农村地区由于经济发 展水平较低、教学设备不足、师资力量 较弱、学生英语底子较差等使其英语教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学水平不能与城市相提并论。本文从学 生、教师、家长等方面来试论如何提高 农村初中生的英语听力。 一、学生方面 1.克服心理障碍 考试时，一到听力的部分，很多 学生就会不由自主地紧张起来，脑子出 现短暂空白，进而导致“ 一步跟不上， 步步跟不上” 的局面，甚至产生畏惧、 厌恶的情绪，这样的话，听力效果就会 差 30%左右。 因此，在做听力题的时候，一方 面，要提前把试题快速浏览一遍，获取 主要信息，可以的话，对听力材料的内 容进行猜测，这样听起来的时候就能 “心中有谱”，紧张情绪自然降低许多。 另一方面，给予自己积极的心理暗示， 浏览完试题后在心里对自己说“我可以 的”“会很简单的”“ 这次肯定能听懂”等类 似的积极暗示，使自己注意力转移，从 而缓解紧张情绪。 2.养成良好的听力习惯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言的学习需要一个漫长的过程， 而有良好的学习习惯能使语言学习事半 功倍。很多学生缺乏一种正确的听力习 惯，别人说英语时，习惯用中文逐字逐 句翻译出来，而不能把语言信息转化成 一个情景或一幅图画，直接影响了反应 速度和理解程度。所以，学生要逐渐摆 脱这种习惯，听的时候不要去想具体的 中文意思是什么，而把你所听到的一个 个词语转化成一幅幅图片或一个个场景。 另一方面，听力的提高仅靠课堂的 45 分钟是远远不够的，学生要充分利用课 余时间，坚持每天收听英语类的节目， 并模仿其语音、语调。因为发音不准， 就不能听懂和不能正确理解所听到发音 标准的内容。逐渐培养起一种正确的语 感，而良好的语感对英语各方面水平的 提高都有很大的帮助。 3.扩大词汇量 农村的初中生相对来说，词汇量 较少，这就使得他们在做听力题时，遇 到很多生词，从而造成理解困难。因此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生平时在练习听力时，要把生词记录 下来，并利用其他时间把其背下来，特 别是一些听力题中常见的单词。 二、教师方面 1.教师要提高自身的专业素质 教师自身的素质与学生的学习水 平是有很大关系的，教师应严格要求自 己，教师的语音、语调对学生的听力培 养有着直接影响。教师要不断提高自身 的专业知识水平，不断学习英语专业知 识，提高英语教学技能。要不断更新教 学观念，做到与时俱进的同时，结合农 村初中生的实际情况加以改造和创新。 2.创造课堂英语学习的氛围 在农村，学生学习英语基本上是 “哑巴英语”，说英语的重要性常常被忽 略，说与听两者是相辅相成的。教师对 教学材料的讲解本身就是很好很生动的 听力训练，为此课堂上教师多用英语， 把英语当作交际工具，把课堂变成一种 交际活动。另外，在课堂上，教师要多 加鼓励和引导学生开口说英语，例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 让学生用英语简单地介绍自己的家庭成 员或家里发生的趣事，跟学生一起学习 简单的英文歌曲等，让学生在一种轻松 快乐的氛围中提高英语水平。 3.充分利用教学资源 农村中学的英语辅助材料相对匮 乏，教材配套的录音带难度适中，是很 好的听力材料。教师可以变换多种形式 去练习学生的听力，例如，听录音回答 问题、复述录音内容、边听边说等多角 度利用录音材料。 三、家长方面 在农村，家长的知识水平普遍都 不高，很多家长认为自己在学习上帮不 了孩子，特别是英语。其实不然，北大 一女生说，她的妈妈是个文盲，但她妈 妈很希望她能学好英语，所以从小学开 始，她妈妈就买了一些英语录音带，每 天早上打开录音机拿到她房间播放英语， 让她在英语声中醒来，在英语声中洗脸、 刷牙，直到出门。所以，她从小就培养 了很好的语感，为她以后学习英语打下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 了很好的基础。这个例子告诉我们，家 长虽然从知识层面上帮不了孩子，但可 以为孩子创造一个好的英语学习氛围。 对于听力方面，家长们不妨借鉴例子中 那位妈妈的做法，在家里尽量多播放一 些英语材料，培养孩子的语感。 听力水平的提高不是一朝一夕就 可以做到的，它是一个循序渐进的过程， 需要学生自身的努力，教师不懈的耕耘， 家长有力