如何提高小学语文课堂教学有效性初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高小学语文课堂教学有效性 初探 摘 要：随着我国素质教育的不 断开展，要求在教学中要加强培养学生 的核心素养，提升学生的综合能力。小 学语文是培养学生综合素养的重要学科。 但由于受传统教学理念的影响，教师在 进行语文教学时，占据着课堂的主体地 位，对学生进行填鸭式、灌输式的知识 传授，导致学生学习兴趣不高，不能主 动的参与到学习中，从而教学质量低下， 学生学习效率不高。为适应新课改的要 求，应找出存在问题并予以解决，教师 需要适应新时代的要求，给出新的有效 教学策略，而有效的教学策略对于打好 语文学习基础和提升学生的综合素质都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有很大的意义和作用，可以有效的提高 学生的课堂参与度，激发小学生的学习 语文的兴趣。本文就如何提高小学语文 课堂教学有效性进行一些阐述。 中国论文网 /1/view-13041277.htm 关键词：小学语文 课堂教学 有 效性 提高 语文是最重要的交际工具，是人 类文化的重要组成部分。自我国深入实 施教育体制改革以来，对小学教育给予 了高度重视，特别是更加重视课堂教学， 而小学语文课堂教学则显得尤为重要。 目前我国一些小学语文教师在开展课堂 教学的过程中，还存在一些不容忽视的 问题，导致小W 语文课堂教学缺乏有 效性，在一定程度上制约了小学语文教 学工作的深入开展。在新的历史条件下， 特别是在我国高度重视减轻学生负担的 新形势下，研究小学语文课堂教学有效 性问题已经显得十分重要，这就需要小 学语文教师要加大探索和研究力度，对 小学语文课堂教学进行改革和创新，最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 大限度提高小学语文课堂教学的有效性。 一、小学语文课堂教学的现状 在当下小学语文的教学中，存在 着学生学习兴趣不高、课程开展探究性 不足的问题。这主要表现在，在小学语 文课堂教学中，主要的角色还是教师， 教师通过对课文的理解设计教案，然后 再按照教案为学生进行讲解，整个过程 中没有真正考虑到学生的学习兴趣点， 无法有效激发学生的学习积极性，且大 多数的小学语文知识都是针对字词、组 词、造句、练习册等内容的学习，教师 所提出的课堂要求一般是死记硬背，没 有充分调动学生对于未知知识的探究性， 从而使得小学语文课程机械而乏力，难 以达到既定教学目标。其次有效的教学 方式，是实现有效的教学效果的重要前 提，但是目前我国不少小学语文教师， 由于受到传统教学观念和教学模式的影 响，还是采用传统的教学方法，一味地 对学生进行单方面的知识灌输，而不考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 虑学生的接受能力和理解能力，从而让 学生感受不到学习的乐趣，缺乏对于语 文知识学习的积极主动性。最后是教学 形式粗放，教学形式是提升教学质量的 重要条件，但是目前我国小学语文课堂 教学中，教学形式粗放，没有根据课文 内容为学生创设有效的教学氛围，教师 单纯地使用一根粉笔、一块黑板、一本 教材展开课堂教学，没有和学生进行一 定的思想和语言的交流。并且对于每个 教学内容都是采用同样的流程，长期下 来，学生难免觉得疲乏，不愿意学习。 二、提高小学语文课堂教学有效 性的策略 1.情感教学 语文学科包含的内容多种多样， 能带给学生各种不同的感受。但由于受 传统教学模式的影响和小学生自身的特 点，很容易失去学习的兴趣。因此，教 师在小学语文教学中要利用好自身的激 情去感染学生，进行情感教学，使学生 能主动的参与到教学中，激发学生的兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 趣。同时，要注意与日常生活联系起来， 创设生活情境，帮助学生更好的感受作 者的情感，进而提高学生的语文素养。 例如：在教学雷雨一课时， 文本用精练的文字，为我们描绘了雷雨 前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教师 可分别运用不同的教学方法，在雷雨前 用欣赏美文的方法“ 让孩子说说哪些景 色写得好，为什么？” ，雷雨中则用 “你 能提出什么问题考考大家？”，雷雨后 用画画的形式展示自己对课文的理解。 通过这样的方法教学，最大限度激发了 学生的兴趣，使学生都积极主动的参与 到教学中，进而提高了学生的学习效率， 提高了课堂教学的有效性。 2.鼓励学生讨论交流，增强学生 自信心 在小学语文教学中，教师要鼓励 学生积极的进行讨论，大胆的发表自己 的想法，通过阐述对知识不同的理解， 不仅可以提高学生的语言表达能力，还 能使学生更好的理解和掌握语文知识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 增强学生自信心，进而提升学生的思维 能力。 例如：在教学数星星的孩子 一课时，教师利用以读为主，层层设问， 引导学生进行问答，从而加深课文内容 的理解。如：这一节是写谁的？写他在 什么时间什么地方干什么？这个孩子是 怎样数星星的？奶奶和张衡对数星星的 看法一样吗？各是怎样说的？爷爷同意 谁的意见？爷爷的话有几句？每句话的 意思是什么？由于张衡认真观察，勤于 动脑，得到了哪些方面的知识？你应该 向张衡学习些什么？通过问题的由浅入 深，环环紧扣，具有很强的启迪性，通 过学生的讨论交流，使学生更好的理解 课文内容。 3.寓教于乐，勇于创新 任何一次教学活动，都是学生与 教师共同进步的学习过程。教师作为教 学中的引导者，要充分的发挥学生的主 体地位，运用各种合理的、充满趣味性 的教学方式，丰富课堂教学内容，为学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生 的兴趣，进而提升学生的综合能力，提 高教学质量。 例如：在教学争吵一课时， 教师先让学生各抒己见，怎么阅读课文 最开心，最过瘾。学生们纷纷发表自己 的看法，此时，教师提出运用一种新的 模式双簧，让一人有感情的朗读课 文，一人对口型并配合动作神态。学生 反映强烈，都跃跃欲试，教师对学生做 出正确的引导：不管选用哪一种方式来 读，都先要自己试一试，练一练，体会 一下，说一说你觉得哪一句话最难读， 感情最难把握。最后，教师和学生再互 换角色读，从而师生都很投入，在阅读 中获得愉悦和满足。 结语 课堂教学是一门艺术。在小学语 文课堂教学工作中，我们要积极的进