如何激发孩子学习语文的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发孩子学习语文的兴趣 摘 要：兴趣是开启知识大门的 金钥匙，是学生求知的内生动力。良好 的学习兴趣不仅可以提高学生学习的主 动性和积极性，同时能够提高小学生语 文成绩的成绩。小学生的身心还处在逐 步发展的阶段，在语文学习中往往会出 现感性的一面，这就需要老师加以引导， 在教学过程中培养学生的兴趣，激发学 习语文的动力。本文主要是结合笔者的 教学经验，从三个方面提出了激发小学 生语文学习兴趣的途径。 中国论文网 /1/view-13055763.htm 关键词：小学语文 兴趣 激发 主动性 好的开始是成功的一半。爱因斯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 坦曾经说过：“ 兴趣是最好的老师，是 开启知识大门的钥匙。 ”对于小学生而言， 小学语文是一个非常重要的课程，它不 仅承载着丰富的人类文明成果，同时能 够给人以独特的人文气息和美感。对于 小学语文老师而言，一定要强化对小学 生的引导，采取更加多样化的教学方法， 充分尊重学生的主体和个性，激发学生 学习语文的兴趣，引导学生构建系统的 语文学习知识网络，提高小学生的语文 素养。1 一、采用多样化的教学方法，激 发学生兴趣 小学生的年龄大都在 8-13 岁之 间，他们的个人思想正处于不断完善的 阶段，他们对未知世界有着很强的欲望， 这就需要语文老师在授课的过程中把握 小学生的年龄特点，采取多样化的教学 手段，激发学生的学习兴趣。首先，采 用情景教学方法。随着多媒体技术的快 速发展，情景教学迎来了契机，老师可 以利用多媒体、音频、视频等手段开展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学，用现代化技术来展现老师所要表 达的问题，让学生真正能够身临其境， 激发学习的兴趣。比如在学习望庐山 瀑布课程的时候，老师可以通过视频 给学生展示庐山瀑布，让学生体会当时 诗人的内心感受。其次，采用实践教学 方法。语文老师应该注意把理论和实践 的有机融合，让学生是实践中体会语文 学习的乐趣。比如，在学习动手做做 看的时候，老师可以让学生自己去做、 自己去思考，一方面能够提高学生的自 我提升能力，同时也能够让学生真正热 爱语文学习。再次，采用游戏教学方法。 小学生的年龄特点对游戏有着很大的兴 趣，语文老师完全可以抓住这一点，积 极在课堂中开展游戏竞赛，设置游戏活 动，激发学生的学习兴趣。比如，在成 语学习的过程中，可以采用“成语接龙” 的方法，让每个学生都参与的课堂中来， 形成良好的课堂氛围。2 二、精心设计课堂教案，引导学 生的积极参与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在小学语文教学中，教师课程准 备的好坏在很大程度上决定了课堂的整 体效果。所以说，作为语文老师必须要 对课程进行精心的准备，让学生能够尽 快融入到课堂氛围中，把学生真正带入 到兴奋和思考当中，为教学创造良好的 时机。首先，以名言警句导入课堂。老 师在备课的过程中要设置好开场，让学 生能够有耳目一新的感觉。比如，在学 习邹忌讽齐王纳谏课文的时候，老 师可以以“以铜为镜、可以正衣冠，以 史为镜、可以知兴替” 引入课堂，这样 不仅可以提高学生学习的兴趣，同时也 能够让积累学生丰富的知识。其次，采 用故事导入引入课堂。老师在备课的过 程中，可以采用故事方法引入，这样能 够最大限度的激发学生的兴趣，在故事 的引入中很自然的就进入课堂了。再次， 以歌曲导入课堂。在备课的过程中，可 以采用影视歌曲来引入课堂，比如在学 习怀念母亲内容的时候，老师可以 给学生播放母亲歌曲，让学生感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 母亲伟大的爱，真正把自己的感情融入 到课堂的学习中，用真感情来学习。 36 三、提高语文教师的整体素质， 强化引导力 小学语文学习兴趣的提升，在很 大程度上依赖于老师的综合素质。在小 学语文教学中，老师只有不断的加强学 习，革新自己的教育方法和教学理念， 才能够真正激发学生的学习兴趣，对学 生形成一个全面的引导。首先，老师应 该加强自我学习。作为一名老师，应该 时刻不忘学习，不仅要认真学习新课 程标准中对小学语文教学的要求，同 时也应该认真学习小学语文的一些前沿 知识，以便能够在课堂中正确引导学生， 及时发现学生在学习过程中存在的问题， 积极处理学生学习中遇到的困难，激发 学生的学习兴趣。其次，老师应该开展 创新教学设计。随着素质教育的不断深 入，对教学创新的要求也越来越高，创 新教学的实现就是让教师能够有目的的、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有计划的设计教学方案并进行授课。小 学语文老师应该认真把握语文教学的教 学策略，结合语文教学目标导向，不断 对学生进行引导，激发学生学习语文的 积极性和主动性。同时，老师在开展教 学创新的过程中，还应该定期开展学术 交流、集体备课等活动，提升自己的授 课能力。再次，应该提高自我文学修养。 小学语文教师应该从提升自身的文学修 养开始，重视教学过程核心素养的提升， 不断学习先进的文学理论知识，比如诗 歌的思维方式和散文的“ 形散而神在 ”的 知识等。同时，语文教师也需要具备一 定的文学常识，比如不同的