如何运用情境教学激活英语课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何运用情境教学激活英语课堂 随着新课改的深入，情境教学逐 步被运用于课堂教学过程之中。在具体 的情境中，学生有身临其境之感，对学 习更加感兴趣。在为学生创设教学情境 时，首先需要教师多和学生进行交流， 进一步了解学生的需求、兴趣、认知水 平等因素，为适当教学情境的创设准备 条件。同时，通过和学生多接触，和学 生之间建立了良好的师生关系，学生对 教师产生了深厚的感情，就会更乐于学 习，达到“亲其师，信其道” 的效果。 中国论文网 /7/view-12930239.htm 英语学习是一门语言的学习，通 过采用情境化的教学形式可以使枯燥、 乏味的语言现象在情境当中再现，在真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实的情境当中学生的学习兴趣更高，更 乐于接受知识。在真实的英语语言情境 当中，学生的思维更加活跃，对于情境 当中的各种信息能够准确把握，并乐意 根据情境进行表达，从而提高学生的英 语综合能力。可见，在英语学习中让学 生在真实的语境当中去感受知识、理解 知识并运用语言去交流是十分必要的。 只有通过真实的情境才能够使学生真正 掌握英语。作为一名初中英语教师在英 语教学中应该不断摸索，发挥好情境教 学法在英语学习当中的作用。下面，笔 者结合教学实践就初中英语教学中情境 教学的运用谈谈自己的看法。 一、在每堂课的开始灵活采用多 种形式培养学生的英语学习兴趣。 在每堂英语课当中都有一个 “Warming-up”部分，教师要利用好这一 阶段，在课堂的开始就让学生对英语学 习充满热情。良好的开端是成功的关键， 在每堂课的开始就起好头可以起到事半 功倍的效果。兴趣是学习的内驱力，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 果在课程的开始就吸引住学生，让学生 对英语学习产生兴趣，那么他们在整堂 课当中就会保持学习的热情。 如何让英语学习充满趣味性，就 需要英语教师不断研究。在“Warming- up”环节教师要注重多种形式的灵活采 用，以此培养学生的学习兴趣。在此环 节当中，教师可以让学生大声朗读一些 名言警句，鼓舞学生士气。例如 “Constant dripping wears away the stone.”、 “ Where there is a will， there is a way.” 等等。教师还可以利用这个环节进行 “Daily talk”、 “Singing a song”、 “Short play”等活动。通过这些活动不仅可以活 跃课堂教学气氛，提高学生学习英语的 兴趣，而且可以使学生的注意力更加集 中，增强学生学习英语的自信心。 二、通过创设合理的教学情境进 行英语学习。 在英语学习当中，教师要善于把 英语教材内容的学习和学生的需求相结 合，通过为学生创设合理的教学情境提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高学生学习英语的能力。 1、英语教学情境的创设要和生 活实际相结合。 英语作为一门语言的学习就离不 开交流，教师要从语言学习的实际意义 出发，把英语学习和生活相结合，为学 生创设生活化的教学情境，提高学生的 英语交际能力。教师可以为学生创设 ShoppingAsking the wayTravelling 等生活情境，让学生进行交流。教师还 可以把英语学习和生活当中的节日等相 Y 合，让学生在特定时期准备特定的 话题进行介绍。例如：在学习“When is your birthday？” 时，教师可以让学生之 间互问生日，当有学生过生日时为学生 举办生日 Party，让其他学生用英语送 出祝福。当学习“Where s the post office？”可以让学生展开交际活动，通 过问答的方式进行练习。 2、在英语情境教学时教师可以 合理运用多媒体教学手段。 多媒体作为一种崭新的教学手段， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 受到了教师的青睐，也为我们的课堂教 学带来了便利。多媒体把文字、声音、 动画有机的结合在一起，能够极大地激 发学生的学习兴趣。由于学生平时接触 英语的机会较少，在英语学习中学生普 遍感到英语学习的枯燥、难懂。但是学 生对英语歌曲和一些英文电影普遍感兴 趣，教师可以充分利用这一点进行英语 教学。在教学章，教师可以利用多媒体 向学生播放英文歌曲和英文原声电影， 在让学生进行欣赏的同时，在潜移默化 当中学到英语知识。例如：在学习“I like music that I can dance to.”时，教师 可以找到不同类型的音乐让学生进行欣 赏。 3、在英语教学中利用好图片为 学生创设情境。 初中生的年龄较小，普遍活泼、 好动，大部分学生比较活跃。教师在英 语教学中要根据学生的实际特点调动学 生的学习积极性。利用好各种图片进行 教学也是一个不错的选择。在英语教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中，教师可以选择一些色彩鲜艳，内容 丰富，画面生动、形象的图片进行教学。 通过观察图片，让学生运用英语进行描 述。例如：学习“What are you doing for vacation？”这一部分时，教师可以找出 多种为假期做准备的图片让学生进行描 述。 三、在英语教学中教师要注意情 境的拓展，为学生多创设交流的机会。 语言的学习离不开交流，在英语 学习中教师要把英语语言的运用放在首 位。因此，教师要注重为学生拓展教学 情境，创设交流的机会。通过交流可以 让师生之间、生生之间进行有效的互动， 从而激发学生学习英语的欲望，增强学 生英语的语言运用能力，帮学生树立英 语学习的自信心。教师可以根据教学内 容创设一系列问题让学生进行思考，通 过层层深入的问题让学生积极回答。教 师还可以把学生分成不同的小组，让每 组的学生根据讲授的内容通过不同途径 搜集资料，并根据搜集的资料进行叙述、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 展开讨论。这样不仅可以使我们的英语 课堂气氛活跃，而且可以让学生真正融 入到课堂教学当中，发挥出课堂的主体 地位。 英语交流仅仅依靠课堂上的有限 时间是不够的，教师还可以举办英语演 讲比赛、英语角、英语表演等活动，通 过在这些情境当中的真实演练，提升学 生的英语综合能力。 新课标提出，在教学中不仅应该 教会学生知识，更重要的是教会学生学 习的方法，提升