市场经济背景下高等职业教育产教融合机制研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 市场经济背景下高等职业教育产教 融合机制研究 摘要：产教融合是高等职业教育 长期发展的重要环节，随着社会主义经 济的迅速发展，高等职业教育产教融合 的特点表现为需求导向、多功能复合型、 多主体管理以及产业化。在社会主义现 代化建设的过程中，每个企业对技术人 员的需求不断增多，一个企业是否具有 强大的竞争力，主要取决于人力资源， 那么，这些炙手可热的技术人员该如何 融入到企业中呢？本文就市场经济背景 下高职院校与企业间进行校企合作方面 做出一些见解和探讨。 中国论文网 /1/view-13028100.htm 关键词：市场经济 高等职业教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育 产教融合 在高职院校里面，校企合作各自 拥有各自的特色，进行开放式教学，为 当地企业提供一个更好的人才输送场所， 提升了当地经济的发展。校企合作对于 学校和企业都是平等互利的，产教企业 互相合作的教育模式是学校与企业之间 进行相互沟通的重要途径之一。通过将 企业引进学校，不仅可以让学生提早体 验到作为职工的感受，同时还可以有针 对性地培养相应的技术人才，这样有利 于学生在以后的工作中能够更快地适应 工作环境和满足企业的需求。当然，产 教融合的模式始终从实际出发，本着原 有的宗旨，尽量根据企业原有的工作模 式对学生进行培养和教育。 一、产教融合与发展高等职业教 育的关系 十八届三中全会强调要培养高素 质劳动者和技能型人才，这就要求加快 职业教育体系的建设，深化产教融合、 校企合作。这是十八届三中全会强调的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 内容，可见，产教融合对于发展高等职 业教育的有着重要的意义。产教融合有 助于将高等院校和企业研发的成果转化 为生产力，能够推动企业技术的进步和 发展，更好当地促进民众就业，帮助扶 贫富民。所以，必须将推进产教深度融 合作为高等职业教育发展的重要方向。 （一）技能型人才的本质要求是 产教融合的内在动力。在社会市场经济 的影响下，高职院校对教育也有了新的 定义，其主要的教育目的就是要为社会 输送一批又一批的新型技能人才。所谓 技能就是经验的积累，这要投入到一定 的工作环境中才能有所体会和感悟。传 统的教学模式，是不能培养出真正的技 能型人才的，学校不仅仅只是进行课本 知识的教育，它更注重的是经验的积累， 社会实践的能力。知识水平高并不代表 技能就好，在这个现实的社会中，存在 着多少高分等低能的毕业生没有找到工 作。因此，技能型人才在残酷的社会中 更为“吃香”，它是产教融合的内在动力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （二）提高人才培养质量是产教 融合的学校动力。培养技能型人才绝对 不能空喊口号，必须落实到实际行动中， 这就要求学校必须与企业进行深度合作， 寻求产教融合。培养新型的高素质人才 一直以来都是高职院校肩负的使命，这 种使命一直不断鞭策着学校与社会接轨， 产教深度的融合。如果没有产教的深度 融合，那学校培养出来的人才质量就得 不到保证，所以，提高人才培养质量是 产教融合的学校动力。 （三）提高生产效率是产教融合 的企业动力。生产效率在企业中的地位 是不容小觑的，企业是否选择与高职院 校进行深度融合，主要是看学校的加入 是否能够提高企业的生产效率，给企业 带盈利。如果答案是肯定的话，企业自 然就会有合作的积极性。相反，只是院 校单方面盈利，对企业毫无帮助的话， 就会出现学校热，企业冷的现象。企业 的生产效率是否提高可以从以下两个方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面进行判断：第一，收入提高了；第二， 成本降低了。 二、高职院校产教融合存在的问 题 目前高等职业院校面临的主要问 题是如何深入推进学科专业的发展，提 高其社会认可度，提高该专业的就业率。 总的来说，存在的问 主要分析如下： （一）师资素质有待提升，设备、 经费投人有待加强。部分高职院校尤其 是由原来的师范性质院校在应用型办学 转变中，鉴于以往的办学层次和前期基 础等方面的局限，在培养应用型人才过 程中存在着不少的问题和困难，例如： 对口专业的教师相对较少，师资力量不 足，师资素质有待提升；实验室面临升 级改建，实验设备相对落后和不足；实 习场地、经费投入不足等。 （二）企业积极性不高。由于当 前市场竞争非常激烈，企业在这种情况 下面临的压力越来越大，因此，造成急 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 功近利的现象会比较严重。有些企业觉 得，和当地高校进行产教结合，会增加 企业的运营成本，只顾眼前利益，对科 技创新与人力资源的认识不够。也有部 分企业在面临产品更新和技术升级的时 候，会向当地高校寻求帮助，希望高校 能为之解决一些技术上存在的困难和提 供一些科技成果。通常在这种情况下， 校企合作就诞生了，但是这种合作没有 长期的规划，没有可持续发展性。 （三）主动服务意识不强。高职 院校对服务社会的意识不强，不够积极 主动，没有明确自己身处的社会环境， 没有主动了解当今市场的需求，对未来 的发展趋势把握不到位，对于现实的社 会往往只是简单地服从和适应。因此， 高职院校应该把主要精力放在人才培养 方面，坚定服务理念，重视教育的质量， 紧靠市场经济和社会的发展，合理安排 学科和专业，提升其水平和质量。 三、高职院校产教融合的实现途 径 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （一）校企整合模式 1.企业对职业教育的投资，形成 校企合作办学模式。根据前期的分析， 学校资金不足是一个较为严重的问题， 那么该如何解决这个实际的问题呢？追 根求源，要从这种校企合作办学模式的 本质出发，这就要求把职业教育作为一 种盈利的手段，对此要投入更多的资金 来改善教育环境，提供更好地设备设施， 最终达到培养高素质人才的目的。但是 它对教育的成本要求比较高，这就需要 考虑学生的意愿问题，其次需要教育部 门的支持，放开职业教育收费政策，允 许优质优价，自行定价。 2.学校为企业提供土地、劳动力， 形成校中厂模式。企业之所以会选择与 学校进行合作，无非就是为了节约成本， 提高生产率，那么学校就要想方设法达 到企业的要求。例如，学校可以为企业 提供适当的场地，或一些设备设施和劳 动力等等，让企业看到合作的诚意和未 来发展的前景，自然就会主动把研发、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 生产中心引入到学校中来。在别人看来 学校似乎作出了较大的让步和付出，但 是从学校未来的发展来看，却是