巧妙写评语,让学生重新思考作业

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧妙写评语,让学生重新思考作业 【摘要】在进行小学数学教学过 程中，每天学生做完作业以后，教师采 用何种方式进行评阅是非常值得研究的 一个问题，传统的教学中教师经常是以 对号或错号进行评阅，这种简单的批阅 方法降低了学生的动手能力和对作业的 反思能力，因此，教师的评阅方式应该 由传统的方式向更加富有导向性的评语 转变，本文就对这一问题进行简单的探 讨. 中国论文网 /9/view-13002820.htm 【关键词】小学数学；作业评语； 方法改良 家庭作业对于小学生来说是非常 重要的，学生做家庭作业不仅可以巩固 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 白天的学习成果，还能在做作业过程中 更好地对问题进行思考.学生做完家庭作 业后，教师需要给学生进行评阅，在进 行小学数学家庭作业的批改过程中，教 师应该一改以前那种死板的评阅方式， 通过书写一些有引导性的评语的方式来 给学生批阅作业，能让学生在看到评语 后不断地对作业进行检查和修改，引导 他们寻找更多的途径，这对他们数学能 力的提升有很大的帮助. 一、写趣味评语，让学生认真反 思 教师的评语应该具有很强的趣味 性，小学生天性好玩儿，如果学习能够 让他们觉得非常有趣，他们将更愿意进 行学习，作为评语也是一样的.教师的评 语如果能有趣，学生看到以后才会进一 步对作业进行反思，反思作业过程中的 一些问题，思考更多的解题想法，更好 地提升学生的创新能力. 比如，在讲授“ 三角形的内角和 ” （苏教版小学数学三年级上册）时，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师给学生布置了这样一道家庭作业题： “用 20 倍的放大镜去照一个 50的角， 放大镜中看到的这个角是多少度的角.” 有学生交上来的作业中是这样书写的： “5020=1 000.”教师见到这样离谱的 答案后，感到哭笑不得，但写了一句非 常有趣的评语让学生马上意识到自己的 错误，教师写道：“ 昨天上课时我给同 学们讲的内容是三角形的内角和是 360， 但晚上我发现我错了，因为当我拿起一 个 20 倍的放大镜照这个三角形时，发 现每个角度都在增大， 一下我见到 的三角形的内角和不再是 360了.”教师 给学生书写了这样的一个有趣的评语后， 学生看到后感到非常纳闷，他在想三角 形的内角和永远都是 360啊，即使被放 大，也不可能形成那么大的角啊，他又 反过头来对自己的作业进行反思，终于 明白教师这句话的意思，并在不断思考 过程中将正确答案解答出来. 二、写解题关键，让学生深入研 究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师给学生布置的作业并不是每 名学生都能很正确地完成，因此，当教 师发现某名学生交上来的作业有一道题 目做得不完整时，不要着急给学生打叉 号，应该给学生写上一些解题的关键， 配合着一些能够激励学生继续研究的话 语，比如， “你很棒 ”“坚持一下肯定可以 做对的”等，这样学生看到以后，才能 更加深入地对问题进行思考，从而激励 学生将这一道题目独自完成. 比如，在讲授“ 两、三位数除以 一位数”（苏教版小学数学三年级上册） 时，教师给学生布置了这样一道题目： “用 24 秒可以将一根木料锯成 4 段（每 次锯的时间一样长） ，用同样的速度将 这根木料锯成 5 段，需要几秒钟？”教 师在评阅学生作业时发现有学生这样写 道：“244=6 ，65=30 秒 .”这一答案看 似没有什么问题，但是学生忽略了一个 非常重要的问题，就是一根木料切成四 段需要切几次的问题，教师没有直接给 学生打错号，而是在作业本上画了这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一个解题的关键，教师画了一个线段， 并用竖线将线段等分成四段，然后给学 生写道：“看看这幅图，能不能破解其 中的含义.”教师给学生的这句评语显得 非常有趣，学生看到后觉得很好奇，于 是仔细思考后明白切成四段其实只用切 三刀，明白这一道理后，学生将答案改 正过来，并明白了一个道理，任何事情 都需要实验才能想清楚. 三、写激励言语，让学生再找途 径 对于很多题目来说，解题方法都 不止一个，对于教师来说，在批阅完学 生作业以后，可以通过书写一些激励的 话语引导学生去寻找更多可以解题的方 法，通过这种方法进行作业的评阅，能 进一步激发学生的创新能力和对题目的 解题能力，对学生以后形成良好的创新 思维有很大的帮助. 比如，在讲授“ 混合运算 ”（苏教 版小学数学三年级下册）时，教师给学 生布置了这样一道题目：“5 头普通奶牛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一天共可产奶 100 千克，1 头良种奶牛 一天能够产奶 35 千克，那么 1 头良种 奶牛 1 周时间的产奶总量比 1 头普通奶 牛 1 周时间的产奶量多多少千克？”有 学生是这样进行计算的：“先计算一头 良种奶牛 1 周的产奶量 357=245（千 克） ，再计算一头普通奶牛 1 周的产奶 量为 10057=140（千克） ，最后得出 245-140=105（千克）.” 这名学生的答案 是正确的，但过程不够简单，于是教师 给学生这样写道：“ 过程、思路、答案 都没问题，但稍复杂了些，换个方向通 过混合运算去解答会更加容易一些，比 如，可求出一天多产的奶，更容易求出 一周多产的量.” 于是学生这样计算（ 35- 1005）7=105（千克） ，显然通过混合 运算的方法使计算变得更加容易. 总之，在进行小学数学教学作业 的评阅过程中，教师的评语显得非常重 要，教师的评语如果过于简单，学生就 会认为教师不重视这次作业，渐渐地学 生就会认为自己的作业随便做一下就可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-