巧用游戏,优化小学生篮球运球技术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用游戏,优化小学生篮球运球技术 摘 要：在课堂上给孩子们讲授 篮球技术动作时，发现枯燥单一的讲练 激发不出孩子们的学习热情。省指导纲 要提出教材“ 三个一” ：一个技术，一个 组合，一个游戏。从篮球教学的角度来 讲，为了让孩子们更加热爱篮球运动， 更好地掌握篮球运、传、投三个技术动 作，培养吃苦耐劳、互帮互助、团结合 作等精神品质，同时达到锻炼学生身体、 让学生的篮球技术能得到应用的目的。 通过游戏化教学的方法来实现。 中国论文网 /9/view-13051526.htm 关键词：游戏化教学；热爱运动； 掌握技术；锻炼身体 篮球运动日益深入人心，促使孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 子们对学习篮球运动的热情不断高涨。 学生群体在篮球爱好者中占有一定的比 例。部分学生拥有一腔学习的热情，但 作为老师如果只是照本宣科，枯燥地把 篮球的运球技术直接灌输给学生，不仅 不能让孩子们扎实地掌握篮球动作技术， 感受篮球运动的真正快乐，还会让孩子 们失去对篮球的热忱之心。 本论文探索的是篮球运球的技术 动作，通过游戏化的方式进行教学，让 孩子们自己去探索技术动作的要点，解 决技术动作的难点。并在参与单个游戏 和组合游戏过程中达到对技术动作的掌 握、巩固和应用。同时促进了学生身心 的健康发展。 一、巧用游戏，优化篮球运球技 术 运球技术是持球队员在原地或移 动中单手连续或双手交替拍按由地面反 弹起来的球推进的一种动作技术。运球 技术的掌握，有助于其他基本技术的掌 握和提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.“赶鸭子 ”游戏，提升运球方向 控制能力 方法：情景设置：放学回家的路 上，看到养鸭专业户李爷爷的鸭子跑得 到处都是，我们来帮助李爷爷把鸭子赶 到鸭舍里去吧。 （1）学生分若干组，用 单手去赶鸭（推拨球） ，球必须与人同 步前进，离人不能超过一臂距离。把鸭 赶进鸭舍后，快速奔跑回家。 （2）增加 难度，途中设多个标志杆，赶鸭时必须 依次绕过每个标志杆，球控制在身边一 臂距离。 作用：通过直线和曲线地滚球游 戏可以让学生感受球向前、左、右运动 时，手应分别触球的后上方、右上方、 左上方部位。发展学生身体协调性和下 肢力量，提高学生体能素质。 建议：游戏的距离根据学生的身 体素质来制定，以接力竞赛的形式提高 竞争性，增加游戏的趣味性。 二、营救同学游戏，提升行进间 运球能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方法：情景设置：老师间隔摆放 不同高低的障碍柱作为房间锁。告诉学 生们：“你的同学被人绑架了，他被困 在一间被锁了好多锁的房间里，开锁的 钥匙（球）我已经想办法得到，因为你 的同学已经受到惊吓，所以只有勇敢的 你才适合进行这次营救任务。营救中， 我们必须根据钥匙的标准来开锁（原地 运球 3 下，运球高度与障碍柱齐平） 。 打开每一把锁后，才能把同学成功营救 出来。成功营救后手拉手一起奔跑到安 全地带。 作用：通过该游戏，可以让学生 很好地感受运球高低时手对球的用力程 度，发展了学生的灵敏素质和手指、手 腕的力量。让学生在动静相协的游戏中 更好地体会运动的乐趣，培养帮助同学 勇于克服困难的良好品质。 建议：根据学生球性的好差进行 帮教分M，由球性好的学生带动球性 差的同学进行练习。同时组与组之间还 可进行比赛，比赛内容可以分左手运球 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 右手运球，体前变向运球。这样的练习 比赛比较有针对性。 3.抓犯人游戏，提升行进间控球 能力 方法：情景设置：携带毒品的犯 人逃进了深山里，作为警察的我们义不 容辞应该把他们抓捕归案。老师摆放 4 排标志杆摆成一个正方形。一开始不要 求运球动作，让学生只要绕过每一棵树， 等学生基本掌握运球的技术后再增加难 度，要求学生在标志杆前做单手体前变 向或者双手体前变向运球动作。前一同 学出发后，隔三棵树，下一位同学出发。 比比谁抓住的犯人多。被抓住的“犯人” 依据游戏法规，在游戏圈外原地纵跳三 次，等待下次进入游戏的机会。 作用：通过该游戏，帮助学生更 好地掌握单、双手体前变向运球的技术， 同时发展了学生的耐力、速度素质。 建议：根据学生对运球技术的掌 握程度来增加或者减少标志杆之间的距 离。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.运球追逐游戏，提升运球综合 控制能力 方法：把障碍柱摆成一个圈，每 5 个障碍柱之间放一相对较高的障碍柱 （作为进入游戏的“ 端口”） ，三人一组， 在圈上通过变向运球移动进行追逐。起 初游戏时间为 2 分钟，抓住人，加 2 分； 被抓住者如果游戏时间达到一分钟加 1 分，游戏时间一分以内不加分，一分以 上两分以内加 1 分，没被抓住，且顺利 完成游戏加 2 分；如果顺利完成游戏又 抓住一个人，得 4 分；如果在游戏中掉 球了，可立马捡起球进入到游戏中，如 果后面同学运球到达掉球者的位置时， 则视为被抓。当其中一个游戏者被抓住 了，排在端口的第一位同学从端口进入 游戏，且控制好前后两人的距离（至少 三个障碍柱） 。 作用：通过该游戏，让学生们在 追逐中让篮球运球的技术得到巩固和提 高，关键可以改掉部分学生运球时眼睛 盯着球的习惯，同时在愉快的游戏中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 发展了学生的体能素质，锻炼了学生的 协调性。 建议：最好进行同质分组，根据 学生的球性来设定游戏时间，球性好的， 游戏时间可以适当拉长。考虑到球性差 的同学在游戏中掉球次数多、得分少而 失去了游戏的乐趣，一般球性稍差的组 游戏时间可控在两分钟左右，等球性成 熟后，游戏时间方可适当拉长。 三、对游戏化篮球教学的建议 在游戏化的篮球教学中，布置的 游戏应从简到难，且应充分考虑到学校 场地、器材、学生数、学生运动密度等 方面的因素，对场地、器材进行合理的 安排