快乐教学模式在高专体育健美操教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 快乐教学模式在高专体育健美操教 学中的应用 摘 要：健美操这项运动在高专 体育教学当中的普及率很高，但教学效 果却不匹配，为此，本文探讨了快乐教 学模式在高专健美操教学中的应用，具 体讨论了快乐教学模式的内涵，以及如 何应用快乐教学模式，仅供参考。 中国论文网 /1/view-13041744.htm 关键词：快乐；健美操；教学 健美操是一种非常受欢迎的体育 运动项目，在学校的普及率非常高，但 是其教学效果与高企的普及率不匹配， 尤其是在全民健身的大环境下，健美操 教学存在较为明显的短板，为此本文以 高专体育健美操教学为例，探讨应用快 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 乐教学模式，改进高专健美操教学。 一、 快乐教学模式的内涵 体育教学模式有很多种，如技能 掌握式模式，注重让学生体验运动乐趣 的教学模式，小群体学习式教学模式， 注重在教学中进行身体锻炼的模式，情 境与模仿式教学模式，发现式教学模式 等等。 其中注重让学生体验运动乐趣体 育教学模式，往往被称为快乐体育教学 模式，是近些年在国内外快乐体育思想 下形成的一种体育教学模式。主张在教 学中让学生掌握运动技能以及进行身体 锻炼的同时，体验运动当中的各种乐趣。 并最终让学生养成终身体育的意识以及 习惯。 具体来说，就是从学生的兴趣出 发，通过让学生体验体育运动的当中的 乐趣，进而培养学生体育锻炼的兴趣， 当然由于运动的乐趣来源并不是单一的， 在教学中就会采取如游戏法、集体比赛 法、挑战性法或者小群体学习法等方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 来彰显运动的乐趣。 二、 高专体育健美操教学应用 快乐教学模式的策略 实施快乐教学模式，对于改变高 专体育健美操教学的枯燥感具有现实意 义。体育运动的本质特性应具备一定的 娱乐性，所以也只有快乐教学才能让教 学变得圆满。传统的体育教学模式下， 注重的是运动技能的传授，在健美操教 学上多是传授标准的一级、二级操化动 作，学生体验较差，一些深受学生欢迎 的拉丁健身操、啦啦操等健美操变种项 目多数都没有走进课堂。快乐教学模式 注重的是发掘健美操运动中的乐趣，学 生体验了健美操的乐趣，才能发挥其积 极性，才能在快乐中取得较好的学习效 果。为此，笔者分享一些在健美操教学 中的具体做法，让学生体验快乐，进而 快乐学习。 （一） 构建和谐师生关系 教学，是教与学的结合体，这是 一个统一体，不能分割开。为此，在快 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 乐教学模式中教要快乐，学也要快乐。 根据斯宾塞的快乐教育一书中的说 法，快乐教学最佳的方法是友好和鼓励。 为什么说快乐教学最佳的方法是友好和 鼓励，因为友好和鼓励可以让学生对教 师建立信任感，而信任是师生和谐关系 中非常重要的指标。这其中教师显然有 着非常重要的作用。 教师应成为学生的引导者，领路 人，甚至是学生学习的参与者。要做一 个积极的健美操教师，也就是通常所说 的以身作则。以此为基础，引领学生在 健美操的学习中体验健美操的乐趣。简 而言之就是教师在教健美操的过程中， 也要去体验健美操的快乐，只有这样才 能引领学生。当然所有一切的前提在于 师生关系和谐。健美操的教学过程实际 上也是教师和学生之间交流互动的一个 过程，这不仅仅是语言上的交流，也包 括肢体动作上的交流。在师生和谐交流 的氛围下，都能体验到快乐，并从中获 得成长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二） 打造快乐课堂氛围 要体验快乐，第一，要打造快乐 的氛围。在健美操教学中应结合适当的 方法，通过构建快乐教学情境，激l 学生的兴趣，提高学生学习健美操的积 极性。这方面，教师与学生的互动尤为 关键。教师需要拿出热情，用自己在健 美操中体验到的快乐感染学生，以兴趣 为导向组织教学，可以用一般的讲义、 正规文档、图片、视频、录像，甚至是 软件、互动游戏等等来打造快乐教学情 境。 第二，教学中要重视鼓励，采取 激励性措施，延续快乐体验，健美操学 习要有一定的效果，关键还是在于学生 的练，反复地练，形成一定的肌肉记忆。 但是这种做法会逐步变得枯燥，为此， 要在学生的反复练习中不断进行细致指 导，用激励性语言不断地激励学生，比 方说先设一个简单的目标，不断鼓励学 生向更高层次的目标挑战，同时不断纠 正学生出现的错误，从而不断向更高的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 目标奋进。 第三，单纯的动作练习，实际并 不利于快乐氛围的延续。而打造氛围还 有一种非常简单的方法，即音乐。实际 上，健美操带给学生的是一种全方位的 感官体验，不仅仅是肌肉的运动感觉， 还有听觉。在音乐的律动下，舒展身体， 做出动作更有实效。当然这样就要求音 乐的选择上要有针对性，比较适合用到 欢快风格的音乐。 第四，教学中要延续健美操当中 的乐趣，不能去反复地练习，还是得有 一些别样的内容充斥于教学过程之中。 简而言之就是在教学中不能简单地教授 健美操的套路，还应综合考虑各种因素， 对教学内容进行游戏化改造。特别是对 于身体力量方面的训练。这些训练一般 都很枯燥，要让学生感受到乐趣，关键 还是要改造教学内容，比如下盘力量的 训练中，可以采用游戏化的训练方法， 如双人互背赛跑、驼人深蹲等游戏方式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 第五，在打造快乐氛围时，场地 也有较大的影响。为此，在教学中应多 元化安排布置场地。根据教学计划，合 理地去规划场地。整个场地应空、净， 布置要尽量的简单，可布置小舞台，方 便进行小团体比赛，带有竞技性的比赛， 更能让学生体验到健美操的乐趣。当然 还可以用一些视觉效果强烈的颜色来装 饰场地。不过这样布置下来，场地上就 会显得很空，在教学中，尤其是开始教 学时，师生之间的站位尤为关键，笔者 建议采用 U 型站位，或者是环绕教师站 位（即学生围成一个圈，教师在圈内） 。 （三） 教师素质是关键 上文提到在高专健美操教学中， 教师应做一个积极的教师。根据上文的 分析，也可以看出，健美操教学中的快 乐氛围需要教师去积极地建设，为此， 教师必须要以积极、乐观的形象来为学 生做出表率。而要达到这样的水准，关 键还是要有终身学习的意识，不断积累 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 经验的同时，提高自身的素质。具体说 就是要求教师应保持对健美操的好奇心， 通过持续的阅读相关资料，参与进修， 讨论，以及实践等多种方式不断去积累， 在教学中总结问题并加以解决，不断去 吸纳有效的经验，加入自己的快乐健