开展大课间体育活动的误区和对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 开展大课间体育活动的误区和对策 摘 要：运用文献资料法、现场 考察法等对当前大课间体育活动的状况 进行实地考查研究，找出相关问题，针 对这些问题进行有效研究、总结，结合 学校特点找出相关对策，力争使大课间 体育活动表现出繁荣、有效、常态、趣 味的特点，也希望通过此研究能给地方 管理部门和学校提供若干建议，旨在提 升大课间体育活动的质量，提高学生身 体素质。 中国论文网 /9/view-12759639.htm 关键词：大课间；误区；对策 大课间体育活动是当前中小学校 体育工作的重要组成部分，是开展阳光 体育工作的重要环节，也是促进学生健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 康成长，实现学生“ 每天锻炼一小时 ”目 标的关键部分。在这样一个大背景下， 各地、各校积极开展大课间体育活动， 力争达成国家教育意志，并凸显地方、 学校特色。但是，在实际开展过程中， 由于受多方因素影响，存在着一系列问 题。面对这些问题，我们应找准原因， 寻找对策，力争使大课间体育活动呈现 出繁荣、有效、常态、有趣的美好景象。 一、内容缺乏新颖度，学生被动 完成任务，建议内容采用“两种” 轮换 大课间体育活动的开展过程中， 由于受到班级多、场地小的影响，经常 会出现这种情况，一个班级长时间固定 在同一场地，进行少数的几个游戏活动， 时间久了，学生的情绪和兴趣也就逐渐 降低，参与度下降，不利于学生健康水 平的提升。为此，可根据学校特点设计 一个班级游戏，并建议采用以下两种轮 换方式：第一，横向轮换。一个年级各 个班级之间以周为单位，进行游戏内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的相互轮换，这样便保证了一个班级一 周一种活动，既满足了学生兴趣的需求， 也满足了学生参与多项活动，发展多种 能力的目的，一举多得。第二，纵向轮 换。当一个年级各个班级都轮换一次以 后，可再进行年级之间的纵向轮换，当 然这种轮换可依据学生年龄特点和游戏 性质，进行适当轮换，如初一和初二轮 换，初二和初三轮换等。 二、缺乏对特定内容场地的考虑， 建议依据项目特点固定场地，专人指导， 再进行轮转 很多学校在开展大课间活动的过 程中，努力设计出富有地方、学校特色 的活动，彰显学校风采，全校集体进行 该项活动，场面甚是壮观，可是存在诸 多问题。时间久了，学生兴趣却难以保 持。受场地条件限制，部分班级活动效 果不佳，缺乏专人指导。为此，可采用 依据内容特点选定专属场地，专人指导， 先部分班级开展，再进行横向、纵向的 轮换，遵循内容、班级轮换，场地、指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 导教师不轮换的特点，这样便解决了场 地限制和内容枯燥单一的弊端，既能满 足学生兴趣的多样化需求，也能彰显学 校大课间体育活动多彩、多样的特点。 三、大课间呈现出单一部门的管 理，建议采用多元管理机制 当前很多学校大课间体育活动还 是由单一部门进行专属管理，如学校政 教处（或称德育处）对大课间进行管理， 这种管理方式不利于大课间活动的有效 开展，缺乏多级部门的相互配合，很多 工作做不到细处，尤其是对班级多的学 校而言，工作就更难开展。为此，建议 采用多元管理机制，由校长室作为第一 管理部门，制订总目标，再由政教处 （德育处）制订相关规章制度，形成活 动计划，并将计划、制度下放到各个班 级和体育组，由体育组和班主任作为直 接管理者，负责对每个班级活动进行直 接的制订和管理。同时，政教处和学生 处共同协作，学生处负责抽调部分教师、 学生成立评价小组，对各个班级的活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 状况进行现场评定、打分，交由政教处 统计评定，反馈给班主任和体育组。根 据反馈进行有针对性地调整，进一步提 升活动质量。这样一个多元管理机制统 筹了各个部门的作用，使整个活动处于 一个合理、科学的动态中，大大提升了 质量。 四、缺乏对常态实效的监督，建 议处理好迎检、展示与常态的关系 大课间体育活动是国家推进阳光 体育活动的一项重要举措，国家和地方 各级主管部门会依据情况定期或不定期 对相关学校开展情况进行观摩、检阅， 同时各个兄弟学校之间也时常会有相互 观摩、学习的活动。在此情况下，部分 学校会出现这样一个不良现象，迫于观 摩和检阅的外界压力，将重心放在了集 中展示上，平时的常态大课间体育活动 却成效不佳，甚至有些混乱，我们应杜 绝这一现象，毕竟大课间的最终受益者 是学生，我们所做工作的全部重心也是 围绕学生。因此，各个学校应妥善处理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 好迎检、展示和常态的关系，将工作做 在实处、做在平时，只要常态化下的大 课间活动有条有理、科学有序，那么对 外展示时也一定是卓有成效的。我们应 本着一个为学生服务的心态，以努力提 升活动质量，提高学生健康水平为宗旨。 五、缺乏对操、活动、校特色三 项内容的合理兼顾，建议处理好三者关 系 通过实地观察若干学校大课间体 育活动的开展情况，发现这样的问题， 有的学校还是以广播体操、武术健身操、 眼保健操等国家推进的内容来作为大课 间的全部内容，缺乏校本特色，没有根 据当地情况和学生实际开发多样的活动 内容，对学生兴趣和能力的培养不利。 因此，就有部分学校则完全处于另一种 情况，大课间完全是自主开放的若干游 戏活动，这虽然对提升学生兴趣和发展 能力做到了极致，但也有其不好的一面， 毕竟国家推进的各种操对发展学生肢体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 感、培养学生身体姿态和提升身体健康 具有重要作用。因此，这两种现象都