义务教育均衡发展自查自评报告【精选】.docx

义务教育均衡发展自查自评报告【精选】 导语：义务教育均衡发展自查自评报告怎么写?以下是 小编精心为大家整理的有关义务教育均衡发展自查自评报 告，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。 左港小学关于义务教育均衡发展的自查报告 近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以 “义务教育均衡发展”为职责，根据湖北省县域义务教 育均衡发展督导评估实施方案和通城县教育局迎接省县 域义务教育均衡发展督导评估工作方案文件精神及我校 制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找 不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评 工作自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校成立于 XX 年，占地面积 8580 平方米，建筑面积 3900 余平方米，学校现有 6 个教学班，本期在校学生 244 人。近年来，我校认真贯彻落实义务教育法 ，加快学校 建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。 二、自查情况 今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育 均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。 依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了义务教 育均衡发展工作实施方案 ，成立了相应的领导机构并进行 了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大 会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问 题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各 项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查 中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠 正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务 教育均衡发展工作全面达标。 三、义务教育均衡发展工作达标情况 统筹管理 我校根据通城县教育局关于进一步做好迎接省县域 义务教育均衡发展督导评估工作的通知的精神，制订了 我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成 立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使 各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发 展相应的评估考核制度， 学校办学条件 学校占地面积 8580 平方米，生均 平方米，建筑面积 3900 余平方米，生均 平方米。 学校设有微机室一间，学校有办公用电脑 12 台，全部 计算机无线上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系 统，整个校园实现了网络化。目前，电教室和微机室面积 宽敞，微机室内电脑都是 XX 年新购买的，运行速度快，很 方便使用；学校教室都使用的投影机大幕布连接电脑教学， 使教师现代化教学手段的运用带来了方便，大大提高了教 学质量。 学校设有的音乐舞蹈室、科学室、美术室、图书室、 体育器材室基本达标，电脑室内学生电脑 21 台，离标准配 置还差 15 台。 学校操场面积较大，修建了 200 米圆形塑胶跑道，一 块篮球场、一块排球场、一块羽毛球场、四个乒乓球架等。 学生运动起来很方便，帮助了我校学生运动活动促进身心 健康发展。 学校食堂干净卫生，虽面积容量暂时勉强容下现在的 244 名学生就餐，但是在学校领导的正确规划下，今后学生 增加也有办法容下。 学生宿舍楼只有一栋，基本完全满足所有偏远地方学 生住宿。每个宿舍都设有单独的卫生间，条件还是很优越 的。 、教师队伍建设 1、学校在职在编教师 13 人，其中小学高级教师 3 名， 小学一级教师 4 名。本科毕业 8 人，专任教师学历达标率 为 100%，专业结构配置基本合理。 2、学校设有校长 1 人，副校长 1 人，均参加了岗位培 训，取得了培训合格证书，合格率 100%。 3、除幼教部外，学校聘请少数代课专任老师，教师平 均年龄 24 岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时 参加各种业务培训。 4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪 守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。 5、 “比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常 态化，教师每人一个档案盒， “比访”专项档案资料齐全。 6、我校制定了教师绩效考核制度 ，教师绩效考核 程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。 、教育教学质量 学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学 模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导 教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效 益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况 进行检查，学校规定教师每周备课不少于 5 课时，还要写 好学情分析和教学反思，每月教师写读书笔记不少于 3000 字。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末 测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查 形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学 生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进 教学。 按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、 校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少 1 小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大 课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全 体学生的身体素质。 学校班额一般控制在 60 人以下，没有开设重点班，特 长班。学校教师 不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学 生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。 也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资 料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料 组织学生购买。 认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本 学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范 课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外， 还组织教师开展“教学课件制作比赛” ，以此来不断提升教 师专业素质和业务水平。 学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生 数 244 人，其中一年级 48 人，适龄儿童入学率达 100%。辍 学 0 人，辍学率为 0% 。 学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对 学生进行一次体检，每个学生都建有学生健康检查档案。 学校“普九”资料齐全。学生有特长，学校开设了武 术、美术、音乐、书法、英语、日语、科学兴趣班。让每 个学生都能有个一技之长。 、关爱特殊学生群体 学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制 定了切实可行的关爱措施并落到实处。 从 XX 年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭 经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政 策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放， 由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。 贵州省 XX 县 XX 中学“义务教育基本均衡发展”工作 自查自评报告 义务教育均衡发展是建设和谐社会的基础工程，是事 关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力解决的重点问 题。几年来，县委、政府审时度势，站在教育优先发展的 战略高度，坚持高起点谋划、高水平建设、高质量管理， 通过布局调整、标准化学校建设、师资培养、教育管理等 措施，实现了教育由初步均衡向基本均衡转变，逐步满足 百姓就近享受优质教育的需求。根据 贵州省人民政府教 育督导室 教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督 导评估的通知及补充通知精神，我校按照评估标准，认 真开展了自查自评。现报告如下： 一、学校基本情况 XX 县 XX 中学是 XX 县委、县政府新办的一所中学。现 有综合教学楼二栋，建筑面积 8900 平方米。学校硬件设施 先进，各办公室实行网络办公，有理、化、生实验室各 2 间，专用美术室、音乐室、教师电子备课室、图书室、阅 览室、学生多媒体教室各 2 间，学生微机室 2 间。到目前 为止，有教师 123 名，全是县教育局面向全县公开招考选 拔进城的各乡镇骨干教师、中青年精英，教育观念新、教 学能力强，专业功底扎实，教学经验丰富；有教学班级 28 个，学生人数 1476 人。 二、义务教育均衡发展情况自评 学校设置与班额我校是在县委、政府的统筹规划下为 解决进城务工子女读书难问题而新办的一所中学，布 局合理，服务半径适宜。经自查，该项得分为分。 校舍建设我校校舍建筑面积为 8900 平方米，辅助用房 专用教室齐全，有相应的办公用房，生均厕所面积达平方 米，硬化防滑防雨设施达到标准。经自查，该项得分为 25 分。 设备设施和场地 我校各种图书配备齐全，现有 62500 册图书，生均图书达到册；教学仪器值达到标准，能满足 开展实验教学活动的需要；学校现有计算机 140 台，每百 名学生拥有计算机台数达标，学校实现了“班班通” ；建有 电子备课室一间；学校配有相应的音美器材及体育器材， 有规范的管理和使用记录，体育活动场地 7957 平方米，生 均达到平方米。经自查，该项得分为 29 分。 教师配置 在县教育局的统一管理下，我校教师工资按 时足额发放；按照省的规定配齐教职工，且师生比达到标 准；专任教师合格率达 100%。经自查，该项得分为 10 分。 学校管理 经过八年多的发展，我校摸索出一套适合自 身实际的管理制度。在办学过程中，严格执行国家和省的 相关规定，规范办学行为，做到学生就近入学，均衡编班， 不办重点班、快慢班，在教学中切实减轻学生课业负担； 开齐课程，开足课时，使学生得到全面发展；我校校园环 境优美，布局合理，做到校园“四化” ，学校围墙坚固安全； 我校严格按照中小学幼儿园安全管理办法 ，建有比较健 全的校内各项安全管理制度和安全应急机制，对校园安全 隐患定期和不定期进行排查登记及整改，并经常对学生进 行安全宣传教育和培训，以确保师生的人身安全。经自查， 该项得分为 15 分。 经过对贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估 指标体系中的指标进行逐一自评打分，我校总评分为分。 三、推进义务教育均衡发展工作的举措及成效 (一）以德为先，全方位推进师德师风建设。我们坚持 正面导向、榜样激励，采用各种形式全方位推进师德师风 建设。如开展“立师德、正师风、铸师魂”师德主题教育 活动；建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖惩机制， 促使师德师风进一步改善,形成以主题活动强化师德、以先 锋示范引领师德、以深层交流促进师德、以搭建平台践行 师德的良好氛围。 梯度培养，多途径抓教师专业成长。一是全员培训， 更新理念。通过素质提升培训，使教师执教能力得到加强， 进一步更新教师的教育观念，促使教师正确把握课程标准 所倡导的新理念，逐步提高课堂教学能力、教科研能力和 现代教育技术运用能力。二是新手培养，多措并举。对新 招聘教师安排岗前听课指导培训，使他们顺利走上讲台； 实施新教师培养，为学校蓄势给力。 以素质教育为核心，全面提升教育教学质量。全面关 注学 生的发展，全面培养孩子的素质，通过各种形式张扬 学生的个 性，给每一个学生搭建展示才华的舞台。一是“德育 品牌” ，开启素质教育新路子。我校以德育品牌创建工作为 突破口，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，把德 育有机融入各学科教育教学中。二是“三大校园” ，确保学 生健康成长。我校全面打造融平安校园、书香校园、健康 校园为一体的和谐校园，营造高品位的校园文化氛围。有 效落实校园安全措施，成立了校园及周边治安综合治理专 项检查小组，经常 性地开展各类排查和专项整治活动。 立足课堂，深入实施“减负提质” 。我校坚持把课堂作 为实施“减负提质”教育的主阵地，加强对课堂教学的改 革与实践，让每一个学生都能实现有效学习和成功体验。 四、存在的主要问题和今后打算 经过八年多的探索、积累和发展，我校教育正朝着 “均衡、协调、优质”的目标不断前进，但同时也面临许 多挑战。今后，我校将一如既往地以国家、省教育改革和 发展规划纲要为依据，继续以“办好学校、教好学生、发 展好教师”为目标，为推动我校教育向更高水平的发展而 不断努力。主要设想如下： 一是“以人为本”理念。完善教师的补充、调配、培 训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构 合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素质教育 和建设现代化教育的需要。尊重学生身心成长规律，坚持 德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的道德素 养、创新精神和实践能力。 二是“品牌引领”理念。坚持特色办学、文化办学、 品牌办学，注重对学校特色优势、文化内涵的认真分析梳 理，办好“德育银行” ，打出德育办学特色，继续使我校 “小组合作”学习走向成熟，力争实现个性发展促均衡、 文化引领强特色、内涵发展筑品牌。 三是优化教师队伍建设。以完善“校际流动机制” 、 “名师帮扶机制” 、 “绩效考核机制” 、 “岗位聘任机制”等 为抓手，促进教师整体实力的提升。即“加强骨干教师-市 县名师等培养体系建设，不 断壮大名师队伍；不断完善绩效工资实施办法，使绩 效工资成为鼓励先进的“风向标” 、衡量实绩的“测量仪” 、 推动教育发展的“助推器” ；通过按需设岗、竞聘上岗、按 岗聘用等措施，推动学校优秀教师成为